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MENE1120498C La présente circulaire a pour objet de définir un cadre national applicable à la classe de troisième préparatoire aux formations professionnelles ou troisième « prépa-pro ». Cette dernière est organisée dans le cadre de l'arrêté du 2 juillet 2004 relatif à l'organisation des enseignements du cycle d'orientation de collège (classe de troisième) et bénéficie du complément de dotation attribué pour le traitement des difficultés scolaires importantes.La troisième « prépa pro » est proposée à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d'un projet de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique. 1 - ObjectifsL'objectif de maîtrise du socle commun de connaissances et de compétences au palier 3 est l'ambition première. 3 - Modalités d'organisation3.1 Organisation des enseignementsAfin de favoriser l'élaboration de projets pédagogiques adaptés au contexte local, les horaires sont en partie annualisés et globalisés. Fait le 26 août 2011

Enseigner en éducation prioritaire pour accompagner les élèves les moins favorisés L’éducation prioritaire a été rénovée par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République de juillet 2013, avec l’objectif de ramener à moins de 10% les écarts de réussite scolaire entre les élèves de l’éducation prioritaire et les autres. Qu’est-ce qu’un réseau d’éducation prioritaire ? L’éducation prioritaire s’appuie sur des réseaux d’éducation prioritaire : les REP et les REP+. Chacun de ces réseaux est constitué d’un collège et d’un ensemble d’écoles maternelles et élémentaires rattaché à l’établissement scolaire. Pour l’année scolaire 2015-2016, il existe 1090 réseaux d’éducation prioritaire en France : 740 réseaux d’éducation prioritaire (REP)350 réseaux d’éducation prioritaire renforcés (REP+) Qu’est-ce qu’être enseignant en réseau d’éducation prioritaire ? Travail collectif, dialogue avec les parents, accompagnement des enseignants: l’éducation prioritaire au quotidien Éducation prioritaire : développer le goût de... par EducationFrance

Circulaire 2006 "le rôle et la place des parents". LE RÔLE ET LA PLACE DES PARENTS À L’ÉCOLE C. n° 2006-137 du 25-8-2006 NOR : MENE0602215CRLR : 191-1 MEN - DGESCO B3-3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale Conformément à l’article L 111-4 du code de l’éducation, “les parents d’élèves sont membres de la communauté éducative. I - Droit d’information et d’expression Ce droit s’analyse principalement pour les parents d’élèves comme le droit d’avoir accès aux informations nécessaires au suivi de la scolarité de leurs enfants et à celles relatives à l’organisation de la vie scolaire.Les membres des associations de parents d’élèves auront en outre le droit et les moyens de communiquer des informations sur leurs actions. II - Droit de réunion II.1 Réunions avec les parents Lors de sa première réunion, le conseil d’école ou le conseil d’administration examine notamment les conditions d’accueil des parents.

Que change le label « REP+ » ? Collège © Drivepix — fotolia.com Situé dans le quar­tier de la Goutte d'Or à Paris (18e), le col­lège Georges Clémenceau est l'un des 102 REP+ (Réseaux prio­ri­taires ren­for­cés), « pré­fi­gu­ra­tifs » de la refon­da­tion de l'éducation prio­ri­taire. La nou­velle éduca­tion prio­ri­taire se tra­duira par 350 REP+ et 732 REP à la ren­trée 2015 . La label­li­sa­tion REP+ per­met à l'établissement de concen­trer davan­tage de moyens, humains et finan­ciers, afin de favo­ri­ser la réus­site de tous les élèves. Plus de temps pour le tra­vail collectif Grâce au sys­tème de pon­dé­ra­tion REP+, 1h d'enseignement équi­vaut à 1,1 heure. Des for­ma­tions ad hoc Autre point posi­tif du label : la for­ma­tion et l'accompagnement, plus pous­sés, des per­son­nels. « En éduca­tion prio­ri­taire, il faut être encore plus outillé qu'ailleurs. Le taux d'encadrement des élèves ? Selon Pascal Delhom, le label REP+ ins­crit son établis­se­ment dans la conti­nuité. Charles Centofanti

La politique d'éducation prioritaire - Présentation de la politique d'éducation prioritaire Rep et Rep+ La nouvelle politique d'éducation prioritaire est mise en ½uvre à compter de la rentrée 2014 dans 102 réseaux REP+ dits «préfigurateurs» et sera étendue à la rentrée 2015 à l'ensemble des réseaux d'éducation prioritaire dont le nombre restera inchangé mais dont la liste sera actualisée. Elle identifiera deux types de réseaux : les REP+ qui concernent les quartiers ou les secteurs isolés connaissant les plus grandes concentrations de difficultés sociales ayant des incidences fortes sur la réussite scolaire, les REP plus mixtes socialement mais rencontrant des difficultés sociales plus significatives que celles des collèges et écoles situés hors éducation prioritaire. Les réseaux d'éducation prioritaire construisent un projet fondé sur le référentiel de l'éducation prioritaire qui regroupe un ensemble de principes pédagogiques et éducatifs validés par l'expérience des acteurs, la recherche universitaire et les inspections générales de l'éducation nationale. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Comment Jean-Rostand est devenu le meilleur collège REP+ de France "Collège pourri." Cette expression, les professeurs de Jean-Rostand l'ont souvent entendue. Au coeur du quartier de l'Argonne, dans la banlieue nord d'Orléans, cet établissement classé Réseaux prioritaires renforcés (REP+) a traîné sa mauvaise réputation comme un fardeau. Ce matin glacial, une dizaine d'enfants s'amuse à courir dans les couloirs. "Il a fallu bosser pour se débarrasser de cette étiquette" Pour trouver le calme, Jean-Rostand a émis quelques règles de discipline. Fait rare, un policier référent est présent chaque vendredi matin. C'est tout le fonctionnement de l'établissement qui est tourné vers la résolution des conflits et le suivi des élèves. Lutte contre l'absentéisme et innovation pédagogique "Tous ces dispositifs nous permettent d'anticiper les conflits", lance Dominique Dossier. LIRE AUSSI >> Le nombre de décrocheurs scolaires passe sous la barre des 100 000 par an L'alchimie, c'est aussi l'innovation pédagogique. Interdisciplinarité et label Unesco

Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation Article 1 - La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est précisée à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - L'arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier est abrogé. Toutefois ses dispositions demeurent applicables aux personnels enseignants et d'éducation stagiaires, lauréats des concours de recrutement ouverts antérieurement au 1er septembre 2013. Article 3 - Le présent arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2013. Article 4 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 1er juillet 2013 Ce référentiel de compétences vise à Sont ainsi définies : 1. 2. 3.

L'éducation prioritaire Mon stage de troisième : un site pour proposer des stages aux élèves de troisième des quartiers prioritaires 30 000 stages - 15 000 dans le secteur public et 15 000 dans le secteur privé - sont proposés aux collégiens de 3e situés en réseau d’éducation prioritaire renforcée (REP+) pour l’année scolaire 2018-2019. Un portail met à leur disposition les informations et les conseils nécessaires. www.monstagedetroisieme.fr Les principes de l'éducation prioritaire La politique d'éducation prioritaire repose sur des principes clairement affirmés. Une priorité pédagogique Les réussites observées montrent que c'est principalement dans le quotidien des pratiques pédagogiques et éducatives que se joue la réussite scolaire des élèves issus des milieux populaires. Le travail en équipe, la réflexion et la formation soutenus Dans ces REP+, le temps enseignant est organisé différemment grâce à une pondération dans le second degré et à 18 demi-journées remplacées dans le premier degré. Ce site rassemble :