Circulaire 4 juin 2014 : refondation de l'éducation prioritaire

Refondation de l'éducation prioritaire - La politique de l'éducation prioritaire : les réseaux d'éducation prioritaire REP et REP + La politique d'éducation prioritaire s'applique sur une carte actualisée et plus juste des réseaux écoles/collèges entrée en vigueur à la rentrée 2015. Elle privilégie l'action pédagogique, favorise le travail collectif des équipes, l'accompagnement et la formation des enseignants pour le développement de pratiques pédagogiques et éducatives cohérentes, bienveillantes et exigeantes adaptées aux besoins des élèves et inscrites dans la durée. Un référentiel de l'éducation prioritaire a été élaboré pour guider l'action des réseaux en proposant des principes d'actions issus de l'expérience des personnels, des apports de la recherche et de l'expertise des inspections générales. Rep et Rep+ La politique d'éducation prioritaire se fonde sur une carte des réseaux composés d'un collège et des écoles du secteur accueillant le même public : Le référentiel de l'éducation prioritaire Le référentiel de l'éducation prioritaire établit six priorités 1. 2. 3. 4. 5. 6. Organisation des REP +

Que change le label « REP+ » ? Collège © Drivepix — fotolia.com Situé dans le quar­tier de la Goutte d'Or à Paris (18e), le col­lège Georges Clémenceau est l'un des 102 REP+ (Réseaux prio­ri­taires ren­for­cés), « pré­fi­gu­ra­tifs » de la refon­da­tion de l'éducation prio­ri­taire. La nou­velle éduca­tion prio­ri­taire se tra­duira par 350 REP+ et 732 REP à la ren­trée 2015 . Dans l'académie de Paris, le col­lège Clémenceau est le seul établis­se­ment à être classé en « super ZEP » en 2014. La label­li­sa­tion REP+ per­met à l'établissement de concen­trer davan­tage de moyens, humains et finan­ciers, afin de favo­ri­ser la réus­site de tous les élèves. Plus de temps pour le tra­vail collectif Grâce au sys­tème de pon­dé­ra­tion REP+, 1h d'enseignement équi­vaut à 1,1 heure. Des for­ma­tions ad hoc Autre point posi­tif du label : la for­ma­tion et l'accompagnement, plus pous­sés, des per­son­nels. « En éduca­tion prio­ri­taire, il faut être encore plus outillé qu'ailleurs. Le taux d'encadrement des élèves ?

La nouvelle répartition académique de l'éducation prioritaire La nouvelle éducation prioritaire 102 REP+ préfigurateurs, aujourd’hui.1 082 réseaux d’éducation prioritaire (REP et REP+) à la rentrée 2015. La nouvelle éducation prioritaire se dessine. Mes ambitions sont fortes. La nouvelle éducation prioritaire, c’est plus de moyens humains et financiers au service de la réussite de tous les élèves, une pédagogie repensée, une école plus accueillante pour les parents. La nouvelle éducation prioritaire, c’est une nouvelle carte des réseaux pour que ce soient les territoires qui en ont le plus besoin qui bénéficient de cette mobilisation exceptionnelle. La nouvelle éducation prioritaire, c’est plus de justice sociale. Il n’y pas de fatalité à ce que l’école française soit la plus inégalitaire d’Europe. Plus équitable, l’école sera aussi plus performante. Najat Vallaud-BelkacemMinistre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Programme de la visite à Sedan - mardi 23 septembre 2014 Les prochaines étapes Collège Le Lac de Sedan 1.

L'éducation prioritaire Mon stage de troisième : un site pour proposer des stages aux élèves de troisième des quartiers prioritaires 30 000 stages - 15 000 dans le secteur public et 15 000 dans le secteur privé - sont proposés aux collégiens de 3e situés en réseau d’éducation prioritaire renforcée (REP+) pour l’année scolaire 2018-2019. Un portail met à leur disposition les informations et les conseils nécessaires. www.monstagedetroisieme.fr Les principes de l'éducation prioritaire La politique d'éducation prioritaire repose sur des principes clairement affirmés. Une priorité pédagogique Les réussites observées montrent que c'est principalement dans le quotidien des pratiques pédagogiques et éducatives que se joue la réussite scolaire des élèves issus des milieux populaires. Le travail en équipe, la réflexion et la formation soutenus Dans ces REP+, le temps enseignant est organisé différemment grâce à une pondération dans le second degré et à 18 demi-journées remplacées dans le premier degré. Ce site rassemble :

Circulaire 3 mai 2017 : Pilotage de l'éducation prioritaire Conforter l'orientation pédagogique de la refondation de l'éducation prioritaire est nécessaire pour ancrer et approfondir les réformes engagées en 2014. En ce sens, les mises en œuvre observées dans les Rep+ préfigurateurs par l'Inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) sur le champ pédagogique (rapport 2016-050 de juillet 2016), sont encourageantes. Il s'agit maintenant de les conforter et de les renforcer, ce qui suppose un pilotage bien établi et clairement identifié par tous : les équipes éducatives, les parents et les partenaires. En s'inscrivant dans la continuité de la circulaire du 4 juin 2014 relative à la refondation de l'éducation prioritaire, et en s'appuyant sur les préconisations du rapport des inspections générales sur le pilotage académique (rapport 2016-058 de juillet 2016), la présente circulaire complète et précise ce qui est attendu aux différents niveaux de pilotage de l'éducation prioritaire (national, académique et local). Le pilotage national