La maternelle de Laurène
Toujours dans l'optique de la liaison grande section / CP, nous avons décidé de créer un cahier pour les GS dans lequel les mots ne seront pas rangés par lettres mais par nature grammaticale. Sans rentrer dans le détail (on va laisser le subconscient (ou l'inconscient? lol) travailler), nous allons classer les personnes et les choses (à coller sur les pages bleues) - les actions (à coller sur les pages rouges) - les mots qui disent comment est la "chose" (à coller sur les pages vertes) - les petits mots ( à coller sur les pages jaunes).
Comic Life
Comic Life 3 is now available for both Mac and Windows! “4 Stars and Editors Choice.” MacUser Dec. 2013 "Awesome!... It's intuitive and it has a wider selection of title treatments and templates - love the retro look!"
Make Your Own Silhouettes
Have you noticed that silhouettes are all the rage these days? I see them in magazines, on blogs, books, and the TV. I’ve priced them out a few times, only to be disappointed by how costly they can be. In kindergarten, I vaguely remember my teacher shining a light at us while we stood by a wall with a big piece of white paper taped on it. It was so hard trying not to wiggle as she traced our shadow which we turned into a silhouette.
Intelligences Multiples - Enseigner en Maternelle
Les Intelligences Multiples « Il n’y a pas 2 apprenants qui apprennent de la même manière. » a écrit R. Burns.
Homemade Holidays: Crock Pot Candles
Growing up in my house, we always made our own holiday gifts. We were pretty poor, and I suppose it was our only option. But it was never presented to me like that (I didn’t even know what ‘poor’ was, really, and I had a stupendously fabulous childhood full of ‘thing finding’ and ‘government cheese’. But that’s another story.) It was all about crafting our caring into something unique, something personal.
petit poisson blanc : séquence 2...suivre une consigne simple - 1, 2, 3, nous irons au bois
pour les enfants sachant colorier... la consigne est assez simple quoique ! Chez les tout petits, c'est quand même assez difficile.
'American Idol' Elimination Night: Who Are the Remaining Top 4?
Michael Becker / FOX This week’s American Idol theme of Brit Pop produced some of the strongest vocal performances of the season. Alas, after 60 million votes cast -- according to host Ryan Seacrest -- one of the Top 5 got the boot.
The Cup Song
Les élèves et professeurs du collège Bégon, à Blois, ont réussi une performance humaine et musicale méritant des applaudissements nourris : ils ont enregistré une vidéo (qui est devenue virale), dans laquelle ils interprètent « the cup song » (« la chanson des gobelets ») originellement interprétée par Anna Kendrick dans le film « Pitch Perfect ». Une vidéo à voir, à revoir et à re-revoir. Mais si je vous en parle, c’est parce qu’il m’est arrivé une événement quasi-surnaturel avec cette vidéo. Venez que je vous raconte… Dimanche dernier, j’avais des invités de marque à la maison : outre Marc et Ghyslaine, des amis de trèèès longue date, j’étais en présence de, devinez qui ? De Danièle Dumont.
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Dessine-moi une histoire
Fiches pour mettre en place un atelier pâte à modeler en autonomie en maternelle ms (moyenne section)/gs (grande section) ou semi-dirigé pour ps (petite section). Dans ma classe, toutes les semaines mes élèves travaillent avec de la pâte à modeler. Ils adorent travailler cette matière! Il est intéressant d’utiliser la pâte à modeler: les enfant peuvent la malaxer, l’aplatir, la déchirer, la rouler, la découper, l’assembler, la transformer, la morceler, enfoncer leurs doigts dedans, y faire des empreintes d’objets… Ils peuvent utiliser des outils pour travailler la pâte à modeler: rouleaux à pâtisserie, spatules, roulettes, ciseaux, emporte-pièces… En début d’année, notamment en ps (petite section), je laisse découvrir librement cette matière puis je demande aux élèves de faire des réalisations simples puis de plus en plus complexes en plan ou en volume (surtout pour les élèves de ms moyenne section). – développer la motricité fine, en développant notamment le sens du toucher de l’enfant.
