MOOC Pensée Design - MOOC FBS Différents types de MOOCs Le terme MOOC : Massive Online Open Course, ou cours ouvert massivement multi-apprenants, a été proposé en 2008 et popularisé par quelques universités américaines l’année dernière. La première caractéristique de ces cours est qu’ils sont ouverts à tous, chacun pouvant s’inscrire à son gré. La deuxième dimension est que le nombre d’inscrits fait que les échanges entre participants (on parle aussi de pairs) sont encouragés, voire deviennent la forme primaire de l’apprentissage, ou de l’accompagnement. On assiste donc bien à un phénomène nouveau coté cours en ligne : des cours ouverts, non limités en nombre de participants (et c’est sans doute la caractéristique la plus innovante), et dont certains regroupent effectivement un grand nombre de participants. Par contre, entre le premier MOOC de 2008 (CCK08) et le premier cours proposé par le MIT dans le cadre de son initiative commune avec Harvard, l’approche est visiblement différente. Il y a la question de la certification. J'aime :
La prof française que 55 pays s'arrachent C'est l'une des profs les plus mondialisées de France. Au cours de la dernière année universitaire, son Mooc, l'un de ces cours gratuits sur internet, a battu un record. Cécile Dejoux, maître de conférences en sciences de gestion au Cnam, peut se vanter d'avoir délivré un enseignement suivi dans 55 pays, en France, mais aussi au Maroc, en Amérique du Sud ou même dans la région du Kurdistan ! Devant l'écran de leur ordinateur, ils ont été 36.000 à s'inscrire pour l'écouter donner des leçons de management, sourire aux lèvres, dans des vidéos de dix minutes. Très à l'aise devant les caméras, le cou ceint d'un foulard aux couleurs flashy, elle expose les dernières théories managériales américaines, explique comment un chef peut motiver ses troupes, interviewe des dirigeants d'entreprise ou développe le point de vue des neurobiologistes sur le mécanisme de décision. Diversité du public Sans exigence de diplôme, ces cours peuvent être suivis par chacun, à son rythme. Le job de prof à réinventer
Infographie - Décryptage des MOOC francophones Qui sont les champions des MOOC francophones ? Quel futur pour les cours en ligne massifs ? Quel est le profil type d'un apprenant ? Cette étude inédite permet de découvrir en un coup d’œil la situation des MOOC dans les pays francophones, les motivations des apprenants et leur confiance quant à cette nouvelle forme de pédagogie. Cette étude provient d'un double travail : une analyse factuelle de l'offre de MOOC francophones actuelle d'une part et une enquête auprès des personnes suivant ou ayant suivi un MOOC d'autre part. Panorama des MOOC francophones L'analyse factuelle est rendue possible grâce à un travail de veille extrêmement poussé. Tout est classé, détaillé, décortiqué. Enquête auprès des apprenants francophones Pour aller plus loin, nous nous sommes intéressés au phénomène MOOC vu de l'intérieur, c'est à dire du point de vue des apprenants.
Guide du MOOC Un livre de Wikilivres. Ébauche Ce livre se veut un guide pour la création d'un MOOC (Massive Online Open Course). La traduction en français du terme n'est pas encore faite. Remarque : pour partir sur une approche francophone, faut-il traduire l'acronyme MOOC ? Propositions de traductions[modifier | modifier le wikicode] Mooc: Du manager au leader Plus d'infos sur ce mooc* : Période de coursdu 3 février au 16 mars Travail personnel estimé3 h. par semaine Attestation de réussiteQCM final en temps limité MOOC - Wikipedia qui explique ce que sont les MOOC Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour l’article homophone, voir Mook. Un cours en ligne ouvert et massif[1],[2] (CLOM[3]), également appelé cours en ligne ouvert à tous ou simplement cours en ligne (termes officiels recommandés par la Commission générale de terminologie[3]) ou encore cours en ligne ouvert aux masses[4] ; en anglais : massive open online course, dont le sigle MOOC est également utilisé dans les sources francophones), constitue un exemple de formation ouverte et à distance en télé-enseignement. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Des ressources éducatives libres sont souvent utilisées. Logo MOOC (Massive Open Online Course) Schéma présentant huit concepts-clé d'un MOOC connectiviste, concernant la relation pédagogique (en beige) et le cadre techno-organisationnels et éthiques (en bleu). Éléments de définition[modifier | modifier le code]
Apprendre en ligne : quel MOOC choisir ? Les MOOC ie. Massive Open Online Course (cours en ligne ouvert et massif) sont en train de transformer le monde de l’éducation. En quelques années, ils sont devenus des outils d’enseignement capables de partager le savoir de professeurs avec toute la planète. Le phénomène n’est pas nouveau. iTunes U proposait les vidéos d’universités depuis le début des années 2000 et le MIT avait déjà à cette époque créé ses OpenCourseWare qui plaçaient les vidéos des cours magistraux, les notes des professeurs et les exercices en ligne. Le problème est que les certificats qui sont décernés aujourd’hui par ces classes ne sont pas reconnus par les universités. Par où commencer ? Avec la multiplication des options, il est aussi difficile de savoir où donner de la tête. Le sujet nous tient à cœur et nous avons a titre personnel déjà complété une classe en informatique quantique et deux autres sur la programmation en Python et le raisonnement en informatique.
Blog | Education for Everyone by Nadiyka Gerbish Every now and then we all have some wonderful insights. Or receive short letters that bring us some revolutionary news (that is how I discovered iversity). But as time passes, we tend to forget those small, but hugely important things. And all we need then is just an ordinary, everyday miracle of inspiration met around the corner. Just a magic kick in the pants, as one of my friends puts it. Photo by Nadiyka Gerbish Yesterday I went to my favorite café to have my daily dose of hot cocoa. So yesterday, when I came to the café, there was that girl. I didn’t mean to peer, I promise, but somehow I did. “Hey, what course are you taking?” She looked at me and smiled back. So we sat there, sipping our cold drinks (though they were supposed to be hot) and chatting. There were two guys at the next table who stopped their conversation and were listening to ours, looking rather sarcastic. “Girl, wanna study?
Apprendre en ligne, une question de participation ? Plan 1. Enseignement en ligne et activités communicationnelles 2. 3. 4. 4.1 La connexion, un indicateur d’assiduité assez imprécis 4.2 La participation active à la vie des forums 4.3 Les participations active et passive 5. Conclusion À bien des égards, l’enseignement en ligne se généralise. Une des particularités qui distingue les formes télé-électroniques et réticulaires de l’enseignement à distance des plus anciennes, est la possibilité de mener des interactions entre enseignants et étudiants bien plus nourries qu’il n’était possible de le faire dans le cadre de ... Trouver son MOOC : 12 plates-formes au banc d’essai Tous les jours ou presque, un MOOC est lancé par une école ou une université. Résultat : des milliers de ces cours ouverts en ligne vous sont accessibles dans le monde entier. Mais où dénicher celui qui vous correspondra ? Impulsés en 2008 par des chercheurs canadiens comme George Siemens et Stephen Downes, les MOOC (Massive Online Open Courses) ont été popularisés par des établissements d'enseignement supérieur américains de renom : Stanford, Harvard ou le MIT (Massachusetts Institute of Technology), en 2011. L'emballement est quasi immédiat : près de 150 000 inscrits dès les premiers cours mis en ligne, aujourd'hui une dizaine de millions pour une plate-forme comme Coursera, qui propose plus de 700 cours. Après un petit retard à l'allumage, la "MOOC-mania" est aujourd'hui en plein essor en France. CANVASwww.canvas.net Domaines : nanotechnologies, écriture ou management, les sujets disponibles actuellement sur Canvas sont très divers. COURSERAwww.coursera.org EDXwww.edx.org
La mémorisation Le MOOC idéal - matthy bLog Aujourd’hui, pas de compte-rendu de MOOC, mais un billet plus général. C’est l’heure de la synthèse : après avoir essayé une trentaine de MOOC (et en avoir terminé 23), je commence à avoir une idée assez précise de ce que j’aimerais trouver dans les prochains. Je vais donc dresser le portrait du MOOC idéal ; un portrait subjectif bien entendu, qui j’espère te fera réagir et te donnera envie de donner un avis différent, sur ce blog ou sur Twitter. Reprenons. Un public bien ciblé Cela t’étonne peut-être que j’en fasse mon premier point, pourtant c’est fondamental. Ne versons pas dans la philanthropie béate : un MOOC est un produit qui doit trouver ses clients. Ce travail de ciblage inclut également une information claire sur le temps de travail requis. Des supports de cours dignes de 2014 Là encore, pédagogiquement, humainement, cela semble secondaire. Des enseignants performants Voilà, on y arrive, à la pédagogie… Oui mais pas que ça. Par « performants », j’entends : Co, Co, Co
Quels thèmes ne sont pas encore ou pas assez traités dans les MOOC ? - Thèmes - MOOC Forum En début d'année, j'avais formulé quelques vœux4... Je pense que les sciences et le management sont sur-représentés, notamment parmi les MOOC francophones. Cela peut s'expliquer, bien sûr ; les domaines artistiques et culturels sont sans doute plus difficiles à transposer dans ce format (limitations techniques, barrière linguistique plus forte, droit d'auteur...). Comme expliqué dans l'article précédemment cité, j'aimerais davantage d'exposition du patrimoine local/national ; le MOOC sur les troubadours était une excellente initiative en ce sens. Apprendre, ce n'est pas forcément se remplir le cerveau pour le plaisir, ça ne botte pas tout le monde.