Comment la surexposition aux écrans génère de graves difficultés pour apprendre à parler Atlantico : Constatez-vous une augmentation des enfants ayant des "problèmes de langage" au cours de vos consultations ? Carole Vanhoutte : Nous constatons une explosion continue des demandes de consultations en orthophonie depuis sept ans à peu près. Aujourd’hui, en région parisienne, le délai d’attente pour obtenir un rendez-vous est autour de huit mois. Habituellement, nous prenons en charge les enfants à partir de quatre ans, le bilan est prescrit par des médecins pour des mots qui sont mal prononcés ou des phrases mal construites mais rarement pour des difficultés de compréhension. Ce qui est frappant de nos jours, c’est qu’il s’agit de plus en plus de parents venant consulter pour des enfants de plus en plus jeunes, qui ont de grandes "difficultés de langage". A deux ans et demi / trois ans, certains ne parlent pas du tout, d’autres un petit peu ou sans que cela soit compréhensible ou ne sont pas dans la communication. Que mettez-vous derrière le terme "problèmes de langage" ?
Petite enfance: du langage corporel à la communication verbale – Gynger Le dernier colloque organisé par Zoeki, le 1er février dernier, modéré par Sophie Marinopoulos (à gauche sur la photo), portait sur la communication chez, ou avec, le tout petit. L’intitulé exact de cette journée était « avant et après les mots, du langage corporel à la communication verbale ». En voici le compte-rendu. La première intervenante, Laurence Vaivre-Douret, neuropsychologue clinicienne et psychothérapeute, axe sa conférence sur les premiers moyens d’expression du bébé, à travers le corps et les mouvements. Le bébé, une parole en mouvement « Les mouvement in utero sont les premiers signes de vie et les premiers moyens d’expression du bébé. Après cette introduction, Laurence Vaivre-Douret enchaîne avec un développement sur les compétences sensorielles et perceptives du foetus, du nouveau né et du nourrisson, avec un découpage en six points. 1) Le tact La mère ressent les premiers mouvements du bébé vers le 4e mois, c’est un premier signal de communication. 3)Les interactions
Blog Hop'Toys | Solutions pour enfants exceptionnels La bande dessinée est un support ludique qui plaît en général aux enfants. En effet, la présence d’images et de bulles permet à l’enfant de visualiser ce qu’il est en train de lire et cela rend la lecture plus vivante. Les supports proposés pour que votre enfant réalise sa propre BD vont lui permettre de développer son imagination en écrivant les textes, mais aussi de travailler son sens de l’inférence et sa compréhension des habiletés sociales. Développer l’appétence au langage écrit Utilisez les planches vierges ci-dessous pour aborder le récit écrit en utilisant les éléments visuels constitutifs de la bande dessinée. Les planches de vignettes : Nous vous proposons deux planches avec des cases ou vignettes de différentes tailles afin de construire un récit en dessinant ou en collant des personnages. Vous pouvez aller plus loin et demander à l’enfant de retranscrire le récit visuel ainsi créé en récit rédigé avec des phrases et des dialogues. Téléchargez l’activité BD
Pinicho oinichba L'avis de Ricochet Décidément Dedieu est un maître qui transforme tout ce qu'il touche en petits trésors. Le voilà qui s'attelle à créer la bibliothèque idéale des bébés : très grands formats cartonnés, couleurs franches et formes nettes, contrastes forts et pour les thèmes : comptines, virelangues, chansons ou formules mathématiques. Dans cet album, Dedieu s'amuse avec un trompe-oreille bien connu : « Pinico oinichba ». Il commence tout en douceur par l'écrire en toutes lettres avec l'orthographe correcte et les espaces nécessaires entre les mots : Pie niche haut, oie niche bas, hibou niche ni bas ni haut. Les illustrations montrent des oiseaux qui, bien sagement, nichent de la façon décrite dans le texte. Un vrai régal intelligent et très beau. Valérie MeylanVoir la chronique de Valérie Meylan Brève présentation par l'éditeur « Pie niche haut. L'auteur : Thierry Dedieu a réalisé une quarantaine d’albums. L'éditeur : Seuil Jeunesse
Entre orthodoxie et pluralisme, les enjeux de l’éducation basée sur la preuve L’EBP, de quoi s’agit-il ? 1L’EBP (ou evidence-based education) est une approche des pratiques et des politiques éducatives qui préconise que celles-ci doivent être fondées sur les données les plus probantes produites par la recherche. Elle vise à réduire l’emprise des modes sur le monde de l’éducation (Slavin, 2008a). 2L’approche de l’EBP porte particulièrement sur des questions relatives à l’efficacité d’une intervention ou en d’autres mots par ce qui fonctionne (what works, voir par exemple Gough, 2004). 3Ce type de plan expérimental a été popularisé dans le champ de l’éducation par Campbell et Stanley dans un article qui fait toujours autorité en la matière, publié dans le Handbook of research on teaching de 1963 édité par Gage (Fitz-Gibbon, 2003). 4C’est dans une telle perspective que l’EBP défend l’idée que les politiques éducatives doivent promouvoir des réformes dont l’efficacité a été dûment éprouvée. 8L’approche de l’EBP ne constitue pas un phénomène isolé.
Comment booster le langage de bébé : les conseils de Stéphane Clerget Stéphane Clerget, auteur du pedopsy de poche, nous explique comment faciliter l’acquisition du langage chez l’enfant. Et cela commence dès la grossesse ! Informations complémentaires et point de vue scientifique : les capacités innées du langage Des études ont démontré qu’un bébé, dès les premiers jours, est capable de reconnaitre des séquences de sons correctes ou incorrectes et la voix de sa mère. Contrairement aux croyances passées, les bébés sont donc déjà dotés des algorithmes de compréhension du langage. Les chercheurs ont montré que des enfants de 2 ans et demi peuvent corriger des fautes de grammaire commises par des poupées. de l’importance de parler aux bébés… Todd Risley et Betty Hart, pédopsychologues à l’université du Kansas à Lawrence ont enregistré des centaines d’heures d’interactions entre enfants et adultes de 42 familles issues de tous les milieux socioéconomiques. C’est une preuve que le plaisir et les émotions accroissent nos capacités d’apprentissage.
La FNEJE Grenoble-Isère "Parler Bambin" est un programme qui « a pour objectif d’améliorer significativement l’acquisition des compétences langagières des enfants de 18 à 36 mois, pour contribuer à lutter contre les inégalités sociales et l’échec scolaire » [1]. Michel Zorman, médecin de santé publique et chercheur associé à cogni-sciences (laboratoire des sciences de l’éducation de l’Université Pierre Mendès France de Grenoble, centre de référence des troubles du langage du CHU de Grenoble. ), en est à l’origine. Il a été mis en place dans les structures petite enfance de la ville de Grenoble depuis 2005, et dans certaines structures de l’agglomération depuis peu. Nous nous interrogeons sur la pertinence à appliquer un même programme sur toutes les structures d’une même ville, quel que soit le public accueilli, le personnel, les attentes des familles... Pour ouvrir ce débat, et éclairer nos lanternes, nous souhaiterions des témoignages de professionnels vivant ce projet. A vos plumes ! Retour aux actualités
8 idées reçues sur le langage 1. Le bilinguisme est un frein au développement du langage. FAUX Le bilinguisme n’est pas du tout un frein au langage et il est évident que pour l’avenir c’est un avantage de maîtriser deux langues. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Terra Nova, n'oubliez pas ce que parler veut dire ! | Édition | Le Club de Mediapart Le collectif PasdeOdeconduite critique le rapport du think tank Terra Nova sur la lutte contre les inégalités dans les crèches. Si les praticiens relèvent « l'intention louable de favoriser la future réussite scolaire des tout-petits », notamment par le développement du langage, ils s'inquiètent des effets anxiogènes d'une sur-stimulation selon un modèle-type qui minimiserait les vertus éducatives du jeu et l'individualité de chaque enfant. Qui ne souscrirait à l'objectif de lutter contre les inégalités sociales dès la crèche ? Et à celui d'offrir le cadre le plus propice au développement et à l'éveil des tout petits ? L'éducation serait absente des objectifs actuels des crèches ? Les textes officiels sont pourtant là qui prévoient que les établissements « contribuent à [l']éducation [des enfants accueillis] ». Ainsi le développement langagier mobilise, à juste titre, les auteurs du rapport. Le développement d'un enfant est un ensemble. Tous sont membres du collectif Pasde0deconduite
Esprit Maman | lire aux bébés L’atelier Lire aux bébé La rentrée approche à grand pas ! Alors on vous a concocté un atelier particulier : Lire aux bébés !! Notre intervenante s’appelle Laura, elle nous raconte son parcours : Je suis bibliothécaire, responsable d’une section jeunesse dans une petite bibliothèque parisienne. Et je vais animer mon premier atelier pour Esprit Maman : l’atelier Lire aux bébés. Il y a quelques années, lors de mon premier jour dans la bibliothèque où je travaille, j’ai participé avec des collègues à un atelier de lecture parents/bébés. Depuis, je me suis formée grâce à des collègues et à des formations professionnelles. Mais surtout, j’ai participé à de nombreux accueils de tout-petits, en famille, en crèche, en halte-garderie… J’ai échangé avec des professionnelles de la petite enfance, avec des parents. J’ai découvert des livres magnifiques. Et avec mon fils, qui a trois ans aujourd’hui, j’ai découvert la lecture comme moment câlin, comme moment d’échange, comme moment de partage.
Les bienfaits de la lecture à haute voix Beaucoup de parents souhaitent que leur enfant aime lire. Les vacances sont un bon moment pour éveiller - ou réveiller - le plaisir de lire. En effet nous sommes plus disponibles et nous bénéficions d’un peu plus de temps pour entrer en interaction avec notre enfant. Le goût de la lecture passe justement par le partage et par la lecture... à voix haute. Celle-ci possède de multiples bienfaits, si l'on en croit Odile Amblard, rédactrice en chef d'Enfant.com : "elle permet de s'échapper du monde réel et d'entrer ensemble dans un autre monde. C'est aussi l'occasion d'être côte à côte avec son enfant, un plaisir d'autant plus fort qu'on l'a souvent vécu soi-même et qu'on souhaite le transmettre". Certains parents craignent de mal évaluer le niveau du livre par rapport à l’âge de son enfant.
65 pays où se pratique la Philosophie pour enfants 12 novembre 2015 Par Michel Sasseville dans Introduction Laisser un commentaire Voici une liste des endroits dans le monde (régions ou pays) où se pratique la Philosophie pour enfants. Mise à jour novembre 2015. Partager : Aimer : J’aime chargement… Contenu connexe Philosophie POUR les enfants et philosophie AVEC les enfants : faut-il y voir une différence? The english translations will comme pretty soon ! Sous « Introduction » • La pratique de la philosophie avec les enfants (3e édition) Presses de l'Université Laval Ce livre s’adresse à tous ceux et à toutes celles qui, de près ou de loin, s’intéressent aux droits et libertés des enfants. Recevoir un Doctorat honoris causa en philosophie pour les enfants: l'histoire d'une collaboration Laisser un commentaire Suivre Recevez les nouvelles publications par courriel. Joignez-vous à 4 050 autres abonnés Faites un site avec WordPress.com %d blogueurs aiment ce contenu :
Pour devenir français parle bien ta langue d’origine Je suis un auteur de BD indépendant et pas une journaliste salariée du Monde, si ce blog vous plaît, partagez-le et suivez-moi sur Twitter, Facebook , Google+ , Instagram . Et n’oubliez pas: La femme qui prenait son mari pour un chapeau est un chouette cadeau pour les grands et les petits Mille mercis à Marierose Moro, psychiatre et directrice de la Maison de Solenn à Paris www.marierosemoro.fr/ www.maisondesolenn.frwww.clinique-transculturelle.org www.centrebabel.fr La transmission et l’enseignement de la langue maternelle des enfants allophones (les enfants qui à la maison parlent une autre langue que le français) fait l’objet d’un grand débat en France contrairement à d’autres pays européens où la pluralité des langues parlées par les enfants est considérée comme un atout. ©www.revuelautre.com Janvier 2016 Les enfants de l’immigration. Marie Rose Moro Professeure de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, Paris Descartes, Sorbonne, Maison de Solenn www.marierosemoro.fr Bibliographie 1.