Les ateliers individuels de manipulation - Page 2 - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle Je copie colle mon post que j'ai laissé toute à l'heure dans le topic montessori la révélation "je me suis lancée dans la mise en place d'ateliers individuelles autonomes d'inspiration Montessori et j'en suis ravie! Les enfants s'investissent beaucoup mieux déjà du fait que je leur laisse le choix de l'atelier et j'ai vu du progrès notamment dans la prise d'initiative et la confiance en soi! Les enfants aiment refaire plusieurs fois le même atelier et mine de rien ils progressent, je les en félicite et ils sont fiers d'eux! bref une grosse trentaine d'ateliers que je complèterai avec d'autres ou complexifierai... Pour le moment je les propose dès l'accueil et quand ils ont fini un travail obligatoire...Le niveau sonore a clairement baissé!
Ateliers autonomes de manipulation - la classe de PS d'Emilie J'ai rassemblé tout le matériel qui pouvait me servir à constituer des activités, puis j'ai passé plusieurs jours pendant les vacances de la Toussaint 2011 à réfléchir aux activités pour qu'elles soient riches et variées. J'ai mis en place la première année 38 ateliers, puisque c'était le nombre de boîtes que je pouvais loger dans les différents meubles à cases de ma classe. Il a fallu ensuite : photographier les boîtes avec leur contenu;prendre des photos pour les photos-consignes qui montrent aux élèves la tâche à réaliser (certaines grâce au retardateur de l'appareil photo, pour avoir les deux mains libres!) C'est cette partie qui prend le plus de temps (photos, impression, plastification, découpage, collage). Voici un document qui regroupe les 38 ateliers que j'avais mis en place pour la première année.
A vos valises ! En attendant la parution de la sélection des livres de la période 1 que Stasia réclame avec impatience, je suggère que les idées de réalisation de valises soient mises en commun, les prototypes photographiés, les gabarits partagés, les inventions mutualisées ou les bonnes adresses échangées... Lors de nos discussions sur ce projet, il a été décidé que cette valise serait offerte à chaque élève à son arrivée à l'école en lui expliquant qu'il allait y mettre tout ce qu'il sait faire, tout ce qu'il préfère faire et tout ce qu'il a appris. Elle sera SA VALISE A TALENTS. Celle-ci ira de temps en temps ( à définir) dans les familles. Nous voulons travailler sur les cahiers de réussite et sur les intelligences multiples, cette valise aura la vocation de réunir les deux. La décoration sera assurée par les élèves, à la fois en choisissant une image Intelligences Multiples et à la fois en création personnelle ( semaine 1 et 2). Si vous avez d'autres idées ou des questions, allez-y c'est le moment !
[Site littérature jeunesse de lille 3] Les créations de Stéphanie un petit coin de partage - eklaprofs ou CPB la communauté du partage Loup glacé ! PEMF & Cie 6 nouveaux kamishibaïs Pas de l'échelle préparation 25 "Max et la poule en chocolat" Semaine 25 Une précision importante dans le déroulement du travail autour du Carnaval:celui –ci est prévu en semaine 28, il reste un peu plus de trois semaines pour finir le déguisement. Nous pouvons donc nous attarder sur la fête de œufs cette semaine et en faire un enjeu pédagogique. La sensibilité, l’imagination, la création : préparation du déguisement de carnaval, observation du mouvement artistique « Les nouveaux réalistes » représenté par l’artiste Yves Klein et travail d’empreintes de feuilles sur ti-shirt, réalisation d’un chemin Land Art pour la chasse aux œufs, réalisation de son petit panier. Le langage au cœur des apprentissages : Oral : Discussion autour de la chasse aux œufs évoquée dans le livre ( explications et projet), entraînement à l’observation et à la description d’un autre élève ( vêtements, couleurs), description verbale des arbres de Rosemary Wells. Ecrit : Vivre ensemble : s’inscrire dans un projet collectif , tenir compte des autres élèves.
Activités pour enfants : activités manuelles et ressources pédagogiques - Momes.net