Les ateliers individuels de manipulation - Page 2 - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle Je copie colle mon post que j'ai laissé toute à l'heure dans le topic montessori la révélation "je me suis lancée dans la mise en place d'ateliers individuelles autonomes d'inspiration Montessori et j'en suis ravie! Les enfants s'investissent beaucoup mieux déjà du fait que je leur laisse le choix de l'atelier et j'ai vu du progrès notamment dans la prise d'initiative et la confiance en soi! Les enfants aiment refaire plusieurs fois le même atelier et mine de rien ils progressent, je les en félicite et ils sont fiers d'eux! bref une grosse trentaine d'ateliers que je complèterai avec d'autres ou complexifierai... Pour le moment je les propose dès l'accueil et quand ils ont fini un travail obligatoire...Le niveau sonore a clairement baissé!
semaine 2 "Qui, que,quoi ?" Ce livre –imagier explique de façon sommaire qu’un bruit en provoque un autre, ainsi quand le téléphone sonne, Papa dit allô ; quand le chien aboie, le chat miaule ; quand le vent souffle, la fenêtre claque …… Il va nous permettre de travailler autour du bruit et de la nuisance qu’il peut provoquer. Pour cela, il est important que les élèves ressentent dans leur corps l'effet du bruit afin de réaliser qu’ils peuvent eux-mêmes contribuer au bien-être des autres en les respectant et en se contrôlant. devenir élève : découverte d’une activité de l’école : LE COLLAGE, respecter une règle de la communauté scolaire,apprentissage du contrôle de ses émotions. Agir et s’exprimer avec son corps : se repérer dans l’espace, fiche 1 . Percevoir, sentir, imaginer, créer : mouvement artistique de référence « support-surface » artiste : Viallat, travail sur le rythme, l’alignement, utilisation du bouchon, collage inspiré du même mouvement et ayant les mêmes objectifs que la peinture.
Ateliers autonomes de manipulation - la classe de PS d'Emilie J'ai rassemblé tout le matériel qui pouvait me servir à constituer des activités, puis j'ai passé plusieurs jours pendant les vacances de la Toussaint 2011 à réfléchir aux activités pour qu'elles soient riches et variées. J'ai mis en place la première année 38 ateliers, puisque c'était le nombre de boîtes que je pouvais loger dans les différents meubles à cases de ma classe. Il a fallu ensuite : photographier les boîtes avec leur contenu;prendre des photos pour les photos-consignes qui montrent aux élèves la tâche à réaliser (certaines grâce au retardateur de l'appareil photo, pour avoir les deux mains libres!) C'est cette partie qui prend le plus de temps (photos, impression, plastification, découpage, collage). Voici un document qui regroupe les 38 ateliers que j'avais mis en place pour la première année.
Circonscription 18B - Goutte d'Or 18B - Académie de Paris - Accueil 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
A vos valises ! En attendant la parution de la sélection des livres de la période 1 que Stasia réclame avec impatience, je suggère que les idées de réalisation de valises soient mises en commun, les prototypes photographiés, les gabarits partagés, les inventions mutualisées ou les bonnes adresses échangées... Lors de nos discussions sur ce projet, il a été décidé que cette valise serait offerte à chaque élève à son arrivée à l'école en lui expliquant qu'il allait y mettre tout ce qu'il sait faire, tout ce qu'il préfère faire et tout ce qu'il a appris. Elle sera SA VALISE A TALENTS. Celle-ci ira de temps en temps ( à définir) dans les familles. Nous voulons travailler sur les cahiers de réussite et sur les intelligences multiples, cette valise aura la vocation de réunir les deux. La décoration sera assurée par les élèves, à la fois en choisissant une image Intelligences Multiples et à la fois en création personnelle ( semaine 1 et 2). Si vous avez d'autres idées ou des questions, allez-y c'est le moment !
Dessin dirigé : petit papa noel - La Classe de Marybop Ce matin en arts visuels nous avons fait de jolis pères Noël en dessin dirigé. J´ai trouvé le modèle du père Noël sur le site de Mélusine qui a fait un super tuto, simple pour mes élèves de grande et moyenne sections. Tout d´abord nous nous sommes entraînés sur l´ardoise. Ensuite, sur une feuille cartonnée blanche nous avons dessiné nos pères Noël au crayon gris puis nous avons repassé les contours au feutre noir. Ensuite nous avons colorié le père Noël aux feutres et peint le fond en bleu. Pour terminer nous avons collé des étoiles. Voilà le résultat ! [Site littérature jeunesse de lille 3] Les créations de Stéphanie un petit coin de partage - eklaprofs ou CPB la communauté du partage
Loup glacé !