ALED ! Apprentissage de la Lecture aux Elèves en Difficulté L'escalier de la lecture Par Lutin Bazar dans Outils pour la lecture CP le 19 Juillet 2012 à 00:04 Voici une idée de Christine que j'ai enfin pris le temps d'exploiter puisque je vais avoir des CP à la rentrée (excuse-moi Christine pour le temps de réaction !!). Il s'agit de l'escalier de la lecture. Le principe de base est tout simple : l'escalier est affiché dans la classe (au coin BCD tant qu'à faire) et les élèves peuvent s'y situer tout au long de l'année pour voir leurs progrès. Il n'y a pas d'affichage des prénoms sur l'escalier, le but n'étant pas de se dévaloriser en se comparant aux autres, mais au contraire de bien voir qu'au cours de l'année on fait des progrès en lecture ! Ainsi l'enseignant peut, à la demande, passer un moment avec l'élève pour verbaliser avec lui le chemin qu'il a fait, ou plus exactement les marches qu'il a montées. Escalier à afficher : A imprimer en A3 (voire A2) sur imprimante couleur (en mode affiche), ou bien en noir et blanc pour les moins chanceux... Escalier individuel :
Affichage tous cycles (mise à jour octobre 2015)Pour télécharger les affiches, cliquer sur les images. De mon côté, j'imprime les affiches en A3. Il me semble que c'est nécessaire, mais c'est vous qui voyez.Vous pouvez colorier les titres (lettres creuses) 5 affiches vocabulaire : synonymes, homonymes, champs lexicaux, mots génériques et familles de mots. 8 affiches "natures" 20 affiches grammaire 5 affiches de maths 36 maisons des sons Abécédaire (3 ou 26 pages) 47 mots référents sons 4 affiches Géométrie 26 affiches lettres 26 affiches lettres 1 Poster des règles de l'école Bien poser une addition Et aussi : 1.
Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage chez les enfants de 3 à 6 ans | IRDPQ Image : Type de publication : Document d'expertise clinique Catégorie de publication : Enfants-adolescents / Déficience du langage Ce document propose des questionnaires conçus pour être utilisés lors d’activités de lecture partagée avec des enfants âgés de 3 à 6 ans. D’abord créés pour les orthophonistes travaillant avec des enfants qui présentent une dysphasie ou un trouble primaire du langage, les questionnaires peuvent aussi s’appliquer à tout enfant âgé entre 3 et 6 ans en interaction avec un adulte significatif (parent, éducateur, enseignant, orthophoniste, etc.). Auteures : Marie-Claude Archambault, Catherine Maxès-Fournier et Chantal Desmarais. Version accessible aux personnes ayant une déficience visuelle (format Word)
Fiches de lecture Lecture Qui-est-ce 1 (pdf) Lecture Qui-est-ce 1 (doc) Lecture Qui-est-ce 2 (pdf) Lecture Qui-est-ce 2 (doc) Lecture Qui-est-ce 3 (pdf) Lecture Qui-est-ce 3 (doc) Lecture Qui-est-ce Garçon 1 (pdf) Lecture Qui-est-ce Garçon 1 (doc) Lecture Qui-est-ce Garçon 2 (pdf) Lecture Qui-est-ce Garçon 2 (doc) Lecture Qui-est-ce Garçon 3 (pdf) Lecture Qui-est-ce Garçon 3 (doc) Lecture Qui-est-ce Garçon 4 (pdf) Lecture Qui-est-ce Garçon 4 (doc) Lecture Qui-est-ce Fille 1 (pdf) Lecture Qui-est-ce Fille 1 (doc) Lecture Qui-est-ce Fille 2 (pdf) Lecture Qui-est-ce Fille 2 (doc) Lecture Qui-est-ce Fille 3 (pdf) Lecture Qui-est-ce Fille 3 (doc) Lecture Qui-est-ce Fille 4 (pdf) Lecture Qui-est-ce Fille 4 (doc)
Un jeu de phonologie pour les MS J’ai dans mes placards un jeu appelé “Tout le monde à bord” des Editions Passe-Temps. Un jeu parfait pour développer la conscience phonémique à partir du phonème initial des mots. J’ai adapté ce jeu pour la Moyenne Section, afin de travailler la conscience phonologique à partir de la discrimination de la syllabe d’attaque. Voici ce que ça donne : “Les valises des animaux” Chaque joueur dispose d’une planche avec 2 animaux et leur valise respective (le jeu compte 8 planches, il est donc possible de jouer jusque 8 joueurs mais c’est un peu plus long…) : Des cartes-images sont découpées et disposées face cachée au centre de la table : A tour de rôle, chaque joueur pioche une carte-image, prononce l’objet illustré et détermine s’il peut la poser dans la valise d’un de ses animaux. Le jeu se termine lorsqu’un joueur a rempli toutes ses valises, c’est à dire quand il a trouvé 3 objets pour chaque animal. La règle du jeu complète : Et pour télécharger tous les documents : Valises_planches_1_2_3_4
Compréhension du langage (2) - Blog de Thomas Dimanche 31 octobre 2010 7 31 /10 /Oct /2010 20:24 En ce moment je favorise beaucoup le travail sur la compréhension du langage avec Thomas et surtout son langage. Pour varier un peu j'ai fabriqué de nouveaux supports. Sur ces supports Thomas doit retrouver la bonne image Je pose la question Petit garçon que fais-tu? (Je me promène sous la pluie) Thomas doit trouver l'image qui correspond. Là il y a deux possibilités je lui dis par exemple Winnie joue aux cubes et je pose la phrase et à un autre moment je poserai la question Winnie que fais-tu (je joue avec Porcinet) et Thomas doit trouver la bonne image. Vous pouvez télécharger ces supports ici et ici Partager l'article ! inShare
65 textes avec questionnaire Fiche 01 Amis ou ennemis ? Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Fiche 04 Au revoir, l'été ! Fiche 05 L'automne Fiche 06 La bataille du frigo Fiche 07 Le bateau d'Adrien Fiche 08 Le carnaval de Binche Fiche 09 Les cartables Fiche 10 Le petit chaperon rouge (version moderne) Fiche 11 Charlie et la chocolaterie Fiche 12 La chèvre de Monsieur Seguin Fiche 13 Le choix d'un nouveau roi des animaux Fiche 14 Consultation Fiche 15 Mon copain bizarre Fiche 16 Deux avares Fiche 17 Les deux truites Fiche 18 Une école de rêve Fiche 19 Comment écrit-on en japonais ? Fiche 20 Un enfant précoce Fiche 21 Un futur reporter Fiche 22 Le gentil petit diable Fiche 23 Les gladiateurs Fiche 24 Les habits neufs de l'Empereur Fiche 25 Un héros du Tour de France Fiche 26 Une drôle d'histoire de loup Fiche 27 Un homme distrait Fiche 28 L'homme qui faisait jaillir des sources Fiche 29 Le kriss Fiche 30 La leçon de bicyclette Fiche 31 Laissetoutnet Fiche 32 La lettre Fiche 34 Ma famille
Localiser une syllabe dans un mot en MS Voici deux activités que j’ai conçues pour réinvestir la localisation de syllabe abordée avec Phonoludos : D’abord une activité de manipulation collective : on classe les images des mots dans la bonne maison selon la position de la syllabe modèle, représentée par le rond noir. Le document à télécharger ici :Manipulation_localiser_syllabe Les maisons (pour mots de 2 et 3 syllabes) : et les étiquettes des mots à découper : Ensuite un travail individuel sur fiche : Fiche_localiser_une_syllabe
Rallyes Lecture Je vous propose ici un rallye lecture CE1/CE2 complet composé de 29 histoires de pirates. Présentation des livres du rallye Les livres marqués du symbole ne sont plus disponibles à la vente.Je propose donc les tapuscrits un peu plus bas... Ressources pour le rallye Les tapuscrits Je ne mettrai ici que les tapuscrits des livres épuisés dans le commerce et marqués du symbole dans la liste ci-dessus. Les tapuscrits sont volontairement écrits en gros caractères de manière à les imprimer en "mode livret" pour en faire des petits livres.C'est pour imprimer correctement en mode livret que j'ai inséré des pages blanches, c'est donc normal ! Le trésor de Sabre-Noir : Tapuscrit réalisé à partir du travail de Kalolanéa (ici) John Cerise : Tapuscrit réalisé grâce à un envoi de AnneK Les quatre pirates : Tapuscrit réalisé grâce à un envoi (et comme une andouille je n'ai pas noté le nom, si tu te reconnais...), merci à Choupakhi pour les images ;) Capitaine Jambe-de-bois : Mon ami le pirate : Les questionnaires
20 façons amusantes de ne pas faire un compte-rendu de lecture Pour tous les enseignants passionnés que j’ai rencontrés récemment à Winnipeg à leur conférence pédagogique annuelle, puis à Montréal la semaine dernière au congrès de l’ACPI, voici, tel que promis, la liste sur 20 façons amusantes d’éviter à vos élèves le sempiternel compte-rendu de lecture. La liste originale (en anglais seulement) s’intitule 101 Ways to React to a Book et semble avoir été publiée il y plus de 20 ans par Scholastic Grande-Bretagne. Et elle est toujours actuelle! 20 façons amusantes de montrer que tu as lu un livre Tu es décorateur, comment aménagerais-tu la chambre à coucher d’un personnage ?
Un jeu de phonologie pour travailler la rime Le chemin des rimes : Le principe : Chaque joueur dispose d’un pion “animal” et d’une planche individuelle illustrée avec le même animal et des emplacements pour poser 3 jetons. Chacun leur tour, les joueurs déplacent leur pion “animal” sur la plateau de jeu collectif en fonction des indications du dé. Le jeu se termine quand un joueur a posé les 3 jetons sur sa planche. La règle du jeu : Pour la télécharger :_R_gle_du_jeu_LE_CHEMIN_DES_RIMES_ Le plateau de jeu collectif : Pour le télécharger : Planche_de_jeu_le_chemin_des_rimes Les planches individuelles et les pions “animaux” : Pour les télécharger : Planches_individuelles_et_pions_animaux_le_chemin_des_rimes