Mattegömmor - Kul Matematik HB Mattegömmor kommer från Australien och har utvecklats av Black Douglas på uppdrag från Curriculum Corporation som är staten Victorias skolmyndighet. Arbetet med att samla ihop det som blev Mattegömmor började i slutet av 70-talet. Sedan dess har tusentals lärare i Australien och runt om i världen sett värdet av att arbeta med Mattegömmor och genom dem gett elever möjlighet att få förståelse för matematik genom spännande utmaningar för alla elever. Frågor som har legat till grund för utvecklingen av Mattegömmor är: Hur får vi våra elever att vilja lära sig matematik? Hur får vi en planering och undervisning som fokuserar på både innehållet och processerna i matematik? Kollegor runt om i världen har visat att arbete i den riktningen leder till ökad inlärning! Är ni intresserade av en hel Matematikverkstad hittar ni mer information på www.matematikverkstad.com.
Mattelänkar för elever Sidor Mattelänkar för elever Tips på mattesidor för barn i förskolan. musen, tiotusen. Tips på mattesidor för elever från F-klass - 6:an. Träna talkamraterna. 100-rutan och tal som Spela domino. Multipli Multiplikation och division Här tränas multiplikation på ett litet annat sätt. Startsida Prenumerera på: Inlägg (Atom) Antalspussel Här är ett exempel på hur man kan träna antal och koppling mellan antal och siffra. Bestäm dig för en form - en cirkel, ett hjärta, en stjärna, en kvadrat... Klipp ut ett antal lika former ur kraftigt papper. Dela sedan varje form. Om man vill kan man med fördel laminera pusslen. Olika sätt att arbeta med cirkelpusslen: * Individuellt eller i par: Eleven får bitarna från pusslen blandade. * I grupp: Bitarna delas ut i gruppen. * Äldre barn: Skriv tal i decimalform, bråkform och procentform på bitarna. Här är en enklare variant med bara två bitar som bildar hjärtan.
Mallad matematik – Ibland kan det vara bra att läsa en uppgift högt. Så vem vill läsa den här? En handfull elever lyfter varsin hand. När en pojke läst fortsätter Ewa Spiers att gå igenom de åtta punkter som står tydligt skrivna strax ovanför uppgiften. Det är mallen. Mallens fjärde punkt handlar om att plocka ut de tal och begrepp i texten som behövs för att lösa uppgiften. – Genom att låta dem skriva ett svar tidigt måste de ta reda på vad det frågas efter i uppgiften, säger Ewa Spiers. Med hjälp av mallen kan eleverna strukturera problemet och på köpet få en hållbar metod som kan användas till olika uppgifter, förklarar hon. Malligt. I Husby, nordväst om Stockholm, bor nästan 12 000 personer. Hon har jobbat här sedan slutet av 1980-talet och konstaterar att eleverna inte haft några större problem med rena siffertal genom åren. För några år sedan fick Ewa Spiers, som en av två lärare på Husbygårdsskolan, ett erbjudande från Stockholms stad om att gå en fortbildningskurs i genrepedagogik.
Blomma, blad, en miljard : X-fejden Linus har spillt kaffe på en beställning och kan nu bara delvis se vad som står. Nahas visar hur man kan räkna ut vilket tal som döljer sig bakom kaffet. Här kan du skapa egna klipp ur programmet Hjälp Stäng 1. Se en film om hur man skapar klipp. DelaKopiera länken genom att trycka ctrl+C på PC eller cmd+C på Mac. Så kan du använda programmet i din undervisning Lärarhandledning Ladda ner (PDF) Checklista-vt-14-åk-1.pdf 100mattetal.se | Så här tänker vi. Hur tänker du?
Matematik Med James Nottinghams tankar från boken Utmanande undervisningen snurrande i huvudet började jag detta läsår med ny tjänst, ny skola och ny kommun. Som jag skrivit tidigare så har jag ju jobbat mycket med matriser i åk 1-3 och hade också funderingar hur jag skulle fortsätta det jobbet i åk 4 som jag undervisar i nu. Nu har halva höstterminen gått och var har jag landat? Vi har ju Lgr 11 med alla förmågor, det centrala innehållet och kunskapskraven. Vi har även lärandemål som vi jobbar mot varje vecka. Hur skulle jag då göra detta begripligt för eleverna? En självklar del blev att utgå från Kunskapsväggen som jag gjorde för några år sedan. För att synliggöra vad det är vi jobbar med just nu har jag valt ut de förmågor och det centrala innehållet från kunskapsväggen och lagt på bloggen jag har med mina elever – kunskapsgänget.se Det rödmarkerade i molnen är det centrala innehållet vi jobbar med just i detta område. Mer exempel hittar ni också på elevernas blogg – kunskapsgänget.se
Problem Solving and the New Curriculum What's the point of doing maths? I wonder what answers your class would give to this question. In a research project a few years ago I asked children of all ages what they thought maths was all about, and why they learned it at school. If you ask mathematicians what maths is, they will usually answer something along the lines of ‘the study of patterns’. What children should be doing is solving problems, their own as well as those posed by others. So how does problem solving figure in the new National Curriculum which we'll be implementing in autumn 2014? Purpose of study: Mathematics is a creative and highly inter-connected discipline that has been developed over centuries, providing the solution to some of history's most intriguing problems. Reading further: 'The national curriculum for mathematics aims to ensure that all pupils.....become fluent......reason mathematically..... and can solve problems.' What could problem solving look like in a primary maths classroom? Noah
Skapligt Enkelt matematiskt Problemlösning Det finns massor av ställen där man kan hitta matteproblem för elever att lösa, så det kan kanske kännas onödigt med ett sådant ställe till, men här samlar jag de problem som jag gillar och som jag tycker fungerar i mina klasser. Vill du använda dem - var så god! Problemen finns i pdf-format. Samma problem finns två gånger per sida. Jag ska försöka sortera problemen efter svårighetsgrad, men det är inte helt lätt. Tanken med problemen är att de ska kunna träna på de förmågor som läroplanen anger. Det handlar alltså inte bara om att komma fram till rätt svar, utan att lära sig olika strategier, att träna på att berätta hur man tänkte, att fundera över om svaret är rimligt och att i förlängningen kunna skriva ner sin lösning matematiskt. Talområde 1-20 POJKAR och FLICKOR (dubbelt, totalt)BLOMVASEN (dubbelt, totalt)KULPÅSEN (fler än, totalt)ANNAS MYNT (värda, mynt)BARN PÅ LED (början, slutet, ordningstal)VILKA ÄR TALEN? Talområde 20-100 Talområde >100 PLANKAN (division, bild) Tal i decimalform
Matematikvardagen | Hands on – Brains on