guerre du Vietnam (1/4) : Guerre froide en Asie, le Vietnam et autres conflits Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenu personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
1°S Les ressources présentées se réfèrent au programme d'histoire et géographie arrêté le 7 janvier 2013 et appliqué à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 (BO n°8 du 21 février 2013). Histoire - Questions pour comprendre le vingtième siècle Thème 1 introductif Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle (6-7h) Thème 2 La guerre et les régimes totalitaires (17-18h) Thème 3 La République face aux enjeux majeurs du XXe siècle Géographie - France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 1 Comprendre les territoires de proximité (7-8 h) Aménager et développer le territoire français (16-17h) L'Union européenne et la France dans le monde (13-14h) Le principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.
Histoire - Histoire-géographie - Éduscol Guerre Froide, deux outils numériques pour l'étudier par les élèves C'est pourquoi Edpuzzle permet d'abord l'étude de Berlin, la crise de Cuba et la guerre du Vietnam dans le temps et sa dimension mondiale. Quant à la carte mentale, elle favorisera à la fin la mémorisation des nouvelles modalités d'affrontement après 1945 et l'organisation du monde.Zone académique : Créteilles nouvelles conflictualités: ressources interactives. Une base de ressources documentaires, proposée par le Groupe de personnes ressource pour le lycée (GPRL) de l'académie d'Orléans-Tours. Ouverte aux élèves et à leurs enseignants,elle permet d'aborder la question des nouvelles conflictualités qui caractérisent les relations internationales depuis la fin de la guerre froide.Zone académique : Orléans-ToursTraAM : Se préparer à l'épreuve orale de DNL Histoire - géographie / Anglais en section européenne.
L'exécution de Saïgon : quand le photographe devient l'ami du tueur Pour la troisième année consécutive, "l'Obs" revient cet été sur plusieurs photos qui ont marqué l'histoire. À la une des journaux, dans les pages de nos livres d'école ou arborées fièrement sur nos tee-shirts, elles ont fait le tour du monde. Mais connaissez-vous l'histoire secrète de ces clichés mythiques ? Ce que montre la photo L'homme au pistolet presse la détente. Le prisonnier grimace tandis que la balle s'enfonce dans son crâne et le tue. L'immolation de Thich Quang Duc, le moine qui a fait basculer l'histoire du Vietnam Mais de ces trois icônes régulièrement brandies par les pacifistes, l'exécution de Saïgon est peut-être celle qui, hors l'image, réserve le plus de surprises. Merci, votre inscription a bien été prise en compte. Ce 1er février 1968, comme des dizaines de villes du Sud-Vietnam, Saïgon est le théâtre depuis la veille d'une insurrection menée par 80.000 combattants communistes du FNLSV (Front national de libération du Sud-Vietnam), péjorativement appelé Vietcong.
T ES / L Pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes, des ressources ont été conçues sous forme de fiches. Dans les deux disciplines, elles donnent les éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions, problématiques, en tenant compte des sources propres à l'histoire des arts et en proposant des prolongements bibliographiques et sitographiques. Les annales de l'épreuve obligatoire en terminale sont disponibles sur la page Prep'Exam. Histoire - Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé (4-5h) Les mémoires : lecture historique Thème 2 - Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours (12-14h) Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours (21-22h) Thème 4 - Les échelles de gouvernement du monde (20-21h) Géographie - Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires Thème 1 introductif - Clés de lecture d'un monde complexe (5-6h)
lycee-saint-exupery.fr/wp-content/uploads/2015/02/Méthode_ECD_1_page1.pdf... Vietnam 67-68 : la guerre sans fin Rediffusion du 01/04/17 Malmenés militairement par les Vietcongs lors de l'offensive du Têt fin janvier 1968, les Américains sont confrontés à une contestation croissante de leur engagement au Vietnam de la part des opinions occidentales. Au son des protest songs, la jeunesse américaine multiplie, au printemps et à l'été 1968, les manifestations et les occupations d'universités. Bientôt, la révélation du massacre de My Lai aggrave encore les choses. Programmation musicale et archives The Doors : The end (album The Doors, 1967)Credence Clearwater revival : Run through the jungle (album Cosmo's Factory, 1970)Archive CBS News: Morley Safer reports a death in the jungle, 12 octobre 1965 (extrait de la compilation Next Stop is Vietnam... Bibliographie Vidéo: Nancy Sinatra chante pour les troupes américaines basées au Vietnam (1967) Playlist à emporter En cliquant sur "Ajouter à"... vous pourrez récupérer la playlist de cette émission sur le service que vous préférez : Spotify, Deezer ou Youtube.
histoire-géographie-citoyenneté - tâche complexe sur la colonisation en première ES mis à jour le 02/01/2017 Exemple de tâche complexe : un travail de construction de savoirs et de compétences en autonomie. mots clés : colonisation, exposition coloniale, mythe, tâche complexe Chapitre : Colonisation, décolonisation dans l'Empire français (7-8 heures) Après une introduction et une problématique générale, on traite le premier chapitre : I. Problématique : l'idéal républicain s'incarne-t-il dans le mythe colonial ? 1ère étape : Acquérir et organiser les connaissances On part d’une ébauche de carte mentale. Les élèves doivent compléter cette carte mentale à partir des documents et outils du manuel. Mythes et représentations : comment les dirigeants créent-ils un mythe d’une nécessité de l’Empire ? Aide niveau 2 Mythes et représentations : Relevez et expliquez les arguments utilisés par les partisans de la colonisation pour montrer les aspects « positifs » du fait colonial : expansion économique, mission civilisatrice. Peu d’élèves ont eu besoin des aides de différenciation.
« L’URSS et l’Europe, 1947 - 1989 ... - Clio Prépas L’Union soviétique, dirigée jusqu’en 1953 par Staline, a deux ressorts en matière de politique étrangère : – il s’agit pour l’Union soviétique de retrouver les frontières héritées de l’empire des tsars, avec des accords avec les autres puissances victorieuses de l’Allemagne. Dans le même temps, pour se protéger sur ses frontières occidentales, l’Union soviétique, héritière de l’empire des tsars, cherche à se constituer une zone d’influence en Europe centrale et orientale. En exerçant une pression sur la mer noire, elle poursuit la politique des Tsars depuis Ivan le terrible, à savoir l’accès aux mers chaudes. Mais l’expansion soviétique n’est pas simplement territoriale. "Non aux fusées atomiques de l’OTAN !" Caricature de Behrendt sur la crise des euromissiles (20 novembre 1979) Introduction Pendant la seconde guerre mondiale, à partir du 22 juin 1941, jusqu’à la victoire de Stalingrad, l’existence de l’Union soviétique sous sa forme d’avant-guerre a été menacée. Contextualisation
L’histoire en ligne : l’exemple des immigrés algériens en France L’histoire en ligne : l’exemple des immigrés algériens en France. Objectifs : Cette séance qui s’adresse à des élèves de Première doit permettre de souligner les liens possibles entre des thèmes et questions du programme d’histoire, en l’occurrence les « mutations des sociétés » (thème 1) et le thème 4, « colonisation et décolonisation », à travers l’exemple des immigrés algériens en France. Lien avec le programme (1e L, ES, S) : Cette séance dépend donc du thème 1 du programme de Première L et ES (question « Mutations des sociétés »), et du thème 3 du programme de Première S (question « La République et les évolutions de la société française ») : il s’agit de l’étude portant sur « l’immigration et la société française au XXe siècle ». Démarche : La démarche générale consistant en une réflexion sur le statut et la nature des documents accessibles en ligne, on fera donc alterner l’étude par les élèves de travaux d’historiens et de sources. I. 1) Un flux migratoire nouveau. Document 1. II.
La matrice du Vietnam et le photojournalisme Nick Ut, Napalm Girl, 1972 (version recadrée). (Chronique Fisheye #28) Il n’est pas fréquent que, sur un sujet lié à l’histoire des États-Unis, la recherche française en remontre à son homologue anglophone. C’est pourquoi il convient de féliciter la chercheuse Camille Rouquet, auteure d’une remarquable thèse de doctorat, récemment soutenue à l’université Paris 7 sous la direction de l’américaniste François Brunet. Le sujet choisi était celui des icônes du photojournalisme, images célébrées et dotées par la rumeur d’une mystérieuse influence, telle la fameuse photographie par Nick Ut de la petite fille brûlée au napalm (1972), réputée avoir contribué à mettre fin à la guerre du Vietnam. Mais ce récit, pieusement répété dans toutes les anthologies de la photographie, n’avait jamais fait l’objet d’une vérification sérieuse – à l’exception d’un article du chercheur Guy Westwell, qui suggérait déjà que cette vision idyllique relevait de la reconstruction a posteriori. Articles similaires
30 ans de guerre au Vietnam | lhistoire.fr Du côté Vietnamien, l'état de guerre a duré plus de trente ans. Ce fut à la fois un conflit de décolonisation et une guerre "nationaliste", civile et totale. Une guerre de réunification qui opposait deux visions politiques d'un Vietnam libre et réunifié. Cliquer pour voir les 4 cartes Chronologie 1945 : Coup de force japonais qui met fin à la domination française en Indochine. 1954 : Chute de Dien Bien Phu. 1955 : Bao Dai est déposé. 1960 : Création du Front national pour la libération du Sud-Vietnam, communiste. 1963 : Coup d’État militaire, soutenu par les États-Unis ; Diem est assassiné. 1964 : Premiers bombardements américains au Nord. 1965 : Débarquement américain au Vietnam. 1969 : Mort de Ho Chi Minh. 1973 : Accords de Paris entérinant le règlement du conflit. 1975 : L’armée nord-vietnamienne entre à Saigon. Cartes issues de l'article "La guerre de trente ans", Pierre Gosser, Les Collections de L'Histoire n°62 "Le Vietnam depuis 2000 ans", janvier 2014.
Art : la représentation de l’enseignant à travers la peinture Si l’Histoire de l’art est souvent liée à la représentation de l’enfance, l’enseignant y a-t-il également une place ? Eclairage avec Delphine Campagnolle, Directrice du Musée National de l’éducation de Rouen. Egbert van Heemskerck, Le maître d’école,1687 L’enseignement est-il un thème abordé en peinture ? Oui, c’est un thème abordé en peinture, d’abord traité par la scène de genre, notamment dans la peinture hollandaise du XVIIème siècle. On peut penser que c’est une bonne chose car c’est une pratique personnalisée, mais dans l’Ancien Régime, le revers de la médaille est que l’enseignant ne passait que 10 à 15 minutes par jour avec chaque élève, pour lire ou corriger leurs erreurs. Les peintres de genre se sont accaparés de ce thème pour justement en faire un sujet de moquerie où l’on représentait des maîtres d’écoles débordés par le chahut. L’enseignant est-il perçu autrement ? Quels artistes ont traité ce thème? Des peintres se sont spécialisés sur ce thème au XIXème siècle.