Halte au harcèlement à l'école

Cyberintimidation affiches Agis! Comment avoir une influence positive quand tu es témoin de cyberintimidation Nous avons créé une série d’affiches pour votre salle de classe dans le but de renforcer la façon dont les élèves peuvent prendre des décisions efficaces lorsqu’ils font face à la cyberintimidation. Ces affiches libre d’impression aident les enfants à comprendre qu’ils peuvent avoir une influence lorsqu’ils sont témoins de cyberintimidation. Chaque affiche met en valeur une raison différente pour laquelle ils pourraient normalement hésiter d’intervenir et donne des outils et des exemples de phrases dont ils pourront se servir pour changer les choses. Campagne : La cyberintimidation est aussi de l’intimidation

Harcèlement scolaire - Violences scolaires - Provocation au suicide La victime peut porter plainte contre les élèves qui ont commis les faits de harcèlement,mais aussi contre les membres du personnel éducatif, s'ils n'ont pas pris les mesures appropriées après avoir été informés de la situation. Plainte contre les auteurs La victime peut porter plainte contre le ou les auteurs de la provocation au suicide, quel que soit leur âge. Elle a 6 ans après les faits pour déposer plainte. Sur place

Haute Autorité de Santé - Protection de l’enfance : prévenir les violences entre mineurs Les actes de violence au sein des établissements de protection de l’enfance et les difficultés rencontrées par les professionnels pour y faire face sont récurrents. Pour soutenir et accompagner les professionnels exerçant dans ces établissements, la HAS publie des recommandations de bonne pratique relatives à « la prévention de la violence entre les mineurs adolescents au sein des établissements d’accueil », à partir des travaux conduits par l’ex-Anesm (aujourd’hui intégrée à la HAS). Pour permettre des interventions préventives auprès des adolescents, il est nécessaire de définir un cadre institutionnel procurant une sécurité de base aux adolescents et aux professionnels, à partir de principe d’actions et d’outils spécifiques mobilisés par les équipes éducatives. Explications de Renaud Hard, chef de projet à la mission protection de l’enfance de la HAS, qui a coordonné ces travaux. Nous avons identifié six types de violences que le professionnel peut être amené à gérer à tout moment :

C'est rien, je suis tombée : un film poignant et réaliste sur le harcèlement scolaire Clara est une jeune fille qui se fait harceler. Comment réagir ? Comment en parler ? service-public.fr : Enfant battu, maltraité ou privé de soin - FAQ Si vous êtes victime ou si vous avez connaissance d'une situation de maltraitance d'un enfant, vous devez appeler le 119. Où s’adresser ? Enfance en danger - 119 Numéro d'appel destiné à tout enfant ou adolescent victime de violences ou à toute personne préoccupée par une situation d'enfant en danger ou en risque de l'être. Vous pouvez également contacter les services du département : aide sociale à l'enfance (ASE) ou cellule de recueil des informations préoccupantes (Crip) Enfin, pour les cas d'une exceptionnelle gravité (maltraitance ou violences sexuelles par exemple), il est possible de saisir directement le

Arcel'@game : un jeu sérieux pour prévenir le harcèlement conçu par et pour les collégiens Bonjour ! Nous représentons la commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeunes. Nous sommes huit élèves élus en classe de 5ème dans nos collèges, pour un mandat de 2 ans. Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Nous avons envie de changer les choses.

Lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaire : Guide réalisé par des élèves de Lizy-sur-Ourcq (77) Pour lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaire, il y a bien sûr les sites officiels et la documentation du Ministère de l’Education nationale, d’associations mobilisées… Et puis il y a aussi les réalisations des écoles. Dans ce champ, soulignons aujourd’hui l’action du CDI du Collège Camille Saint Saëns de Lizy Sur Ourcq (77) avec un guide exemplaire réalisé en 2016 par les élèves de la Classe 5e D (librement téléchargeable en PDF) : Arrêtez de souffrir! Lutte contre le harcèlement. Agir et prévenir

Planning familial : Lutte contre l'homophobie et la transphobie à l'école « On l'accueille plutôt positivement notamment parce que c'est la première fois qu'une campagne traite de la transphobie à l'école », se félicite Alexis Guitton, représentant du Collectif éducation contre les LGBTphobies en milieu scolaire, auprès de Komitid. « Le précédent gouvernement avait catégoriquement refusé de parler de transphobie par peur de refaire sortir dans la rue les mouvements de la Manif pour tous. » Le Planning se réjouit également d'une telle initiative plus que nécessaire dans le contexte actuel : rappelons que tous les 3 jours 1 agression LGBTphobe a lieu en France. Ce type de campagne de sensibilisation doit se multiplier et ce, à grande échelle. Au-delà des paroles nous devons passer à l'acte pour lutter efficacement contre toutes les formes de discriminations sexistes et sexuelles à l'école, au travail, dans l'espace public... et dans la sphère privée.

Toi Moi Nous ! : bien vivre ensemble, c'est l'affaire de tous ! (Jeu éducatif sur les violences scolaires) Ce kit éducatif est destiné aux enfants de 7 à 12 ans qui ont à vivre ou à observer des situations de violence à l'école. Huit types de violence sont abordés dans cet outil : le harcèlement, les agressions verbales et physiques, les relations filles/garçons, l'exclusion, le racket, les influences, les apparences. Par des témoignages et des débats collectifs, il s'agit pour la classe ou le groupe de se donner les moyens de concevoir un ensemble de mesures visant la prévention des violences sur le site de l'école. Le kit est construit autour de divers supports (affiche, livret de questionnement, cartes questions, tableau récapitulatif) qui permettent un déroulé en 4 étapes : Ce que nous définissons comme violences, Ce que nous savons des violences, Ce que nous pensons des violences, Ce que nous ferons pour prévenir les violences. Ces étapes peuvent se dérouler sur plusieurs jours grâce à des séquences de 30 à 60 minutes, ou faire l'objet d'un travail régulier une fois par trimestre.