Orthopédagogie

Carrefour éducation Le site de la direction de l'adaptation scolaire du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec fournit des informations diverses concernant l’adaptation scolaire: orientations et encadrements, soutien et accompagnement puis, recherche et développement. Ce site ne s'adresse pas à l'élève La direction de l'adaptation scolaire (DAS) assure le développement et la mise en œuvre de services éducatifs adaptés aux besoins des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA). Dans cette optique, le site fournit une quantité de documents officiels, qu’il s’agisse de définitions, de politiques, de guides ou d’autres types de publications, à propos de l’adaptation scolaire et des services complémentaires. Auteur de la fiche : Anik Routhier

[Site Internet Pédagogique du premier degré de Mayotte - SIP1] Lecture des énoncés de problèmes Pourquoi les élèves ont-ils des difficultés pour résoudre des problèmes ? C’est un problème de lecture mais pas seulement : un enfant peut connaître tous les mots du texte sans comprendre le texte, il y a un langage mathématique à faire travailler et un vocabulaire spécifique à faire acquérir. L’énoncé de problèmes est un texte de français avec sa structure propre : texte avec des informations exprimées le plus souvent sous forme de données numériques, suivi d’une ou plusieurs questions. On peut pratiquer l’atelier de questionnement de textes, par exemple, comme avec des textes narratifs, documentaires... Il faut mener en classe des activités spécifiques sur la lecture d’énoncés de problèmes sans forcément les résoudre. Pour les enseignants : compétences visées Exemples d’exercices tous niveaux Exercices niveau 1 Problèmes à reconstituer Exercices niveau 3 Les défis mathématiques IREM Rallye Maths, épreuves d’entraînement

Cadre_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_orthop%C3%A9dagogie_Mai_2013 Cartacharis : les jeux à télécharger Comment on joue ? Allez voir là (clic). Tous les jeux à télécharger et imprimer en recto-verso Les jeux sont plus ou moins rangés par niveau, mais c'est assez arbitraire et subjectif. Un jeu de lecture pour une fin de CP ira très bien pour un début de CE1, par exemple... C'est encore plus vrai pour la découverte du monde (en fin de liste) : le jeu sur les dinosaures plaira du CP au CM2... Découverte du monde Langues Cartacharis utilisant l'ancienne mise en page : on plie les cartes pour réaliser le recto-verso) : Ce jeu vous plait ? Et pour créer votre propre jeu : J'ai créé une nouvelle maquette de cartes plus facile à fabriquer. Télécharger mon fichier powerpoint (clic)Créer vos cartes (la question sur la carte clef et la réponse sur la carte serrure)(De préférence, ne pas trop modifier les polices. PS1 : j'ai utilisé les images des imagiers gratuits des éditions LA CIGALE Foire aux questions :

étude prosodie et compréhension en lecture Une étude révèle que la prosodie prédit la compréhension en lecture aussi bien que la fluidité. 28 avril 2014 à 16h09 On sait déjà que l'apprentissage de la lecture est à la base de la réussite scolaire. Il faut d'abord apprendre aux enfants à reconnaître les mots, bien sûr, mais il faut aussi, et surtout, que ceux-ci comprennent le sens des phrases lues. Comment les enseignants parviennent-ils à inculquer cette habileté essentielle à leurs élèves? «Des chercheurs américains ont découvert il y a quelques années une corrélation entre la fluidité et la compréhension en lecture. Ce discours suscite toutefois un malaise chez les enseignants, car la réalité est plus complexe. La prosodie, c'est la capacité de lire avec expression. L'étude des pauses La prosodie est toutefois difficile à évaluer chez des lecteurs débutants de première ou deuxième année. Marie-Soleil Arcand. C'est grâce aux enregistrements numériques que la jeune chercheuse a pu réaliser cette étude. Des suites à prévoir?

Premiers Signes - Le guide Premiers Signes est un outil gratuit de dépistage des élèves à risque au préscolaire et au primaire. dépistage guide motivation Le Guide de prévention pour les élèves à risque au primaire se veut un outil efficace d’information, de prévention et d’intervention pratique. Le guide a été conçu de façon à transmettre aisément des informations pertinentes aux clientèles visées: La description de quatre types d’élèves à risque au primaireDes recommandations et des pistes d’intervention ciblées pour chaque type d’élèves à risque, à l’intention des enseignants et autres intervenants en milieu scolaireUne procédure et des outils de dépistage permettant d’identifier les quatre types d’élèves à risqueDe l’information sur des programmes et des outils d’interventionDes références et des ressources accessibles sur Internet pour les intervenants, les enseignants, les parents et les directions d’écoleDes conseils pour favoriser la motivation et la réussite scolaire des élèves à risque

Lire Couleur, une extension Open office qui peut nous faciliter la vie ! En formation, cette semaine, on nous a présenté Lire Couleur. C'est une extension d'Open Office, qui permet pas mal de fonctionnalités sympas quand on a des CP ou des petits voire tous petits lecteurs. Il est téléchargeable en cliquant sur l'image Je vais vous faire une visite guidée de ma page Open Office pour vous présenter les différentes possibilités. (si le CPC TUIC passe par ici, qu'il n'hésite pas à rajouter des choses que j'aurai pu oublier!!) Et avant de me faire taper sur les doigts !!! Pour utiliser Lire Couleur 1ere fonctionnalité : Espacer les mots Voici le texte avant / après 2eme fonctionnalité : Séparer les mots 3eme fonctionnalité : Phonèmes (bon, celui là m'ennuie bien car on ne peut pas paramétrer les couleurs. 4eme fonctionnalité : Phonèmes complexes 5eme fonctionnalité : les lettres muettes 6eme fonctionnalité : consonnes/voyelles 7eme fonctionnalité : syllabes colorées 8eme fonctionnalité : Les syllabes soulignées 9eme fonctionnalité : confusion B,D,P,Q

Apprendre... avec Réflecto (livre seulement) Présentation Avec Apprendre... avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. Ce produit est offert en deux formats : A. La trousse, version réseau (ISBN 978-2-89461-968-1) ou en version monoposte (ISBN 978-2-7650-2684-6), contient : § Un manuel décrivant la démarche d’utilisation du modèle Réflecto et incluant des fiches reproductibles et des pistes d’exploitation pédagogique. § Un cédérom incluant : - le jeu de simulation RéflectoStratégo - un centre d’impression qui permet de reproduire le matériel pédagogique lié à l’utilisation du modèle Réflecto - un Journal de bord pour les élèves - une barre d’outils décrivant chacun des agents Réflecto Le cédérom s’installe sur le serveur de l’école § 8 affichettes couleurs correspondant à chacun des agents Réflecto B. Qu'est-ce que le PREDECC ? Auteurs

Dys-Vocal, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale Pôle TSA de l'INS HEA Ces séances s’adressent à des élèves qui n’arrivent pas à mettre en place des automatismes dans le décodage. Les élèves ont compris le principe alphabétique c’est-à-dire qu’ils font le lien entre quantité d’oral et quantité d’écrit tant au niveau des phrases que des mots. Ils connaissent des lettres de l’alphabet. Ils savent qu’une graphie correspond à un phonème et que c’est la fusion de ces phonèmes qui donne un mot. Ils arrivent à lire quelques mots-outils mais lorsqu’il s’agit de fusionner deux phonèmes cela devient très difficile. La méthode par imprégnation syllabique est intéressante car elle ne passe plus par le phonème mais par la syllabe. Souvent en conscience phonologique, les résultats des ces enfants sont chutés au niveau des phonèmes sauf peut être les phonèmes vocaliques (sons voyelles : a, e, i, o in, an..) car bien souvent on les étire en les prononçant. Les séances durent entre 10 et 20 minutes. Il est intéressant de mettre en place un cahier de liaison.

(2) Les clés de la réussite d'un dyslexique Accueil Qu’est-ce que lire ? Lire, ce n’est pas décoder, ce n’est pas « faire du sens » (sic), ce n’est pas un jeu de devinettes, ce n’est pas une construction personnelle de la signification de l’écrit, ce n’est pas une activité limitée à « comprendre » la phrase/le paragraphe/le texte. Lire c’est réagir au texte, lire c’est raisonner (inférer, déduire, juger, créer des liens, extrapoler, questionner, commenter...). Qu’est-ce que la Lecture raisonnée ? Si lire, dans toute sa plénitude, est une activité qui implique et nécessite obligatoirement le raisonnement du lecteur, il faut donc enseigner explicitement aux élèves à raisonner en lisant. Combien de temps les enfants québécois passent-ils en classe, par rapport à l’ensemble de leur vie éveillée ? 18 % de la vie éveillée des enfants québécois se déroule en classe (en situation d’enseignement), entre 5 ans et 16 ans, ce qui signifie que près de 80 % de leur vie éveillée se passe dans un autre cadre que la classe.

L'iPad pour les enfants - Voyage en dyslexie, un ebook au pays des mots Si l’App Store regorge de bonnes applications pour les enfants, il ne faut pas non plus négliger l’iBook Store capable de renfermer aussi quelques bons ouvrages adaptés au jeune public comme c’est le cas de notre Voyage en dyslexie, l’histoire de deux enfants qui vont apprendre à se rassurer vis-à-vis des mots. 5 codes sont à gagner à la fin de cet article. Si d’habitude c’est du côté de l’App Store que nous tournons notre regard pour vous trouver de bonnes applications pour les enfants, c’est du côté de l’iBook Store que nous vous entrainons cette semaine, en compagnie de Zoe et Alec, deux jeunes enfants qui souffrent de dyslexie. Ce Voyage en dyslexie est aussi l’occasion de mettre des mots sur ce dysfonctionnement qui fait que, justement, on peut avoir peur des mots. Pour en revenir à ce voyage en dyslexie, l’ouvrage met donc en scène deux jeunes enfants, Alec et Zoé, tous deux atteints par ce trouble et confronter à ce qui peut alors paraître comme un ennemi, les mots et les livres.