Élèves intellectuellement précoces - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel Les élèves à haut potentiel (EHP) font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Un élève excellent n'est pas forcément précoce et un élève à haut potentiel n'est pas forcément un élève excellent. Si la plupart des EHP ne rencontrent pas de difficulté particulière dans leur parcours scolaire, certains EHP peuvent présenter des difficultés psychologiques ou scolaires. Les élèves à haut potentiel doivent donc bénéficier de réponses individualisées, dans le cadre de la personnalisation des parcours scolaires. La connaissance des élèves à haut potentiel doit permettre à l'enseignant d'élaborer un projet pédagogique adapté. Un repérage du haut potentiel, au plus tôt, et la mise en oeuvre d'adaptations et d'aménagements pédagogiques permettent d'éviter le développement de difficultés psychologiques ou scolaires. Des référents EHP ont été nommés dans chaque académie. Ressources Ressources nationales
L’EIP, un atout pour l’école ? - Le cheval à rayures (L’élève intellectuellement précoce, un atout pour l’école) C’est grâce aux Tribulations D’un Petit Zèbre , que je vous présente le récent colloque qui a eu lieu dans l’académie de Montpellier. Avec les interventions d’Olivier Revol et de René Pry. La Fille habite à quelques kilomètres de cette académie… et en ce premier soir de vacances scolaires.. un peu de rêve est permis. L’académie de Montpellier est très en avance sur la compréhension et les outils mis à disposition dans le domaine des EIP. Le site de l’académie vous permet d’écouter les deux (longues) parties de ce colloque…. Alors pour ceux qui ne peuvent pas passer 3 ou 4 heures devant leur PC (ah bon.. vous en faites partie.. quelle surprise !!!) A télécharger Partie 1 (165 minutes… si si ) Partie 2 (99 minutes.. bagatelle) A écouter La Fille va vous livrer, le moins en vrac possible, ses impressions à l’écoute assidue des deux conférences. Ce qui a frappé la Fille, ce sont les chiffres annoncés. * Remarque A La Con
ANPEIP - Éducation nationale ... ou personnel de l'Éducation nationale... Votre collaboration est déterminante dans la réussite et l’épanouissement scolaire des EIP parmi les autres élèves! Accueil bienveillant et prise en charge efficace de votre part mais aussi acceptation de la différence par les autres élèves sont des clés indispensables pour exprimer tous potentiel et talents. Acteurs incontournables de l’éducation des EIP, vous avez un rôle primordial à jouer. Convaincus que les enseignants et tout autre personnel d’équipes éducatives sont des partenaires indispensables, l’ANPEIP, organisme formateur agréé par l'EN soutient votre action en vous proposant informations, formations et pourquoi pas en guidant celles et ceux d’entre vous qui le souhaitent. Un éclairage sur le fonctionnement de vos élèves HP L’ANPEIP peut vous aider à mieux cerner et comprendre ce qu’est la précocité intellectuelle. L’enjeu est en effet de taille. Des conseils pour une pédagogie adaptée Des Informations et formations Des informations
Edito AFEP - Association Française pour les Enfants Précoces [DOUANCE] FAQ Enfants Surdoues (FAQ Douance) Elèves intellectuellement précoces EIP "La réussite d'un enfant intellectuellement précoce ou manifestant des aptitudes particulières nécessite parfois des aménagements de son parcours scolaire tels que les prévoit le code de l'Education dans son article L321-4" - Circulaire N° 2009 - 168 du 12/11/09 parue au BO n° 45 du 03 décembre 2009. "Il ne s’agit pas d’effectuer de repérage systématique en vue de dégager une élite, il ne s’agit pas non plus de créer des filières pour « surdoués" Il s’agit d’apporter, en tant que de besoin, à des élèves ayant un profil singulier et des aptitudes particulières, la reconnaissance bienveillante de leur spécificité ainsi que l’aide et l’assistance pédagogique à laquelle ils ont droit pour qu’ils puissent étudier dans les meilleures conditions afin de s’épanouir à l’école et de réussir leur scolarité. Myriam MANIFACIER - IA-IPR - Référente académique pour les « EIP ».
PROFESSIONNELS_ACTES DE COLLOQUE MENER UN PROJET D'ECRITURE AU COLLEGE (Pdf de 3 pages) Antoinette Morel, Professeur de lettres, formatrice à l'Ecole de Professeurs de Lille. Le conte en sixième et une nouvelle "historique" en cinquième. OBJECTIFS : Mettre en oeuvre le décloisonnement. Travailler sur des situations fonctionnelles de lecture. CERVEAU ET INTUITION ARITHMETIQUE (Pdf de 6 pages) Stanislas Dehaene, Directeur de Recherches à l’INSERM et au CEAJ’ai beaucoup hésité à venir, car je crois que l’état actuel des recherches ne permet pas de dire grand-chose, et la précocité m’a semblé un sujet difficile à aborder du point de vue des scientifiques qui travaillent sur le cerveau. L’EIP : HEROS OU HERAUT DU XXI°SIECLE ? Pierre FOURNERET, Pédopsychiatre, Institut des Sciences Cognitives de Lyon « Héraut ou héros ? LES MATHÉMATIQUES ET EIP DES AMIS OU DES ENNEMIS ? Myriam MAUMY, Docteur ès Mathématiques-Paris VI Pourquoi associe-t-on souvent ensemble les mathématiques et les précoces ? EcRIRE (Pdf de 15 pages) M. Pr.