[Dossier] Qu’est-ce que le design thinking ? On pourrait penser que c’est une mode, mais le design thinking est bel et bien né dans années 1950. De San Francisco à Delhi, en passant par Londres et Berlin, cette méthode qui oblige à repenser les cycles de création et de management en entreprise par le design convainc les plus réfractaires. Trois écoles spécialisées ont déjà ouvert. FrenchWeb a récemment consacré un atelier dédié en juillet dernier : qu’est-ce que le design thinking ? Le design thinking est « un mode d’application des outils de conception utilisés par les designers pour résoudre une problématique d’innovation, par une approche multidisciplinaire centrée sur l’humain » Les grandes dates du design thinking: Années 1950: Le publicitaire américain Alex Osborn, en mettant au point la technique du brainstorming, sensibilise le monde de l’entreprise à la pensée créative.Années 1960: Création d’un premier programme inter-départemental à l’université de Stanford, la majeure de Product Design. L’économie de l’expérience
Le blog de Jean-Michel Cornu Coup de gueule contre la scène numérique française ! - Les Echos Accueil Serait-ce que nous ne voyons rien ? Notre engagement est proche de zéro dans toutes ces grandes mutations qui bouleversent l'ensemble de l'économie et qui risquent à terme de nous reléguer au statut de sous-traitants, au service de ces grandes plateformes du type Amazon qui mettent en place des stratégies inédites.(...) Cet article est réservé aux abonnés, pour en profiter abonnez-vous. Et aussi sur les Echos Les articles à la une Europe Lagarde somme les Grecs de se comporter en "adultes" La réunion de l’Eurogroupe n’a pas permis de progresser, jeudi. Infos marchés DIRECT Grèce : entre rumeurs et déclarations, un accord est-il en... Une réunion des ministres des Finances des pays de la zone euro se tenait ce jeudi. Merkel face à une opinion hostile à la Grèce Décidée à sauver la Grèce, la chancelière risque de devoir agir contre son opinion publique. à lire également sur les echos Recommandé par Les articles les plus lus Impôts : les trois pièges du prélèvement à la source
Animacoop source : ModulE02Cours01 Commencer modeste Pour (ré)apprendre à coopérer, il est judicieux d'éviter les sujets polémiques. Il vaut mieux tester méthodes et outils coopératifs sur de petits projets avec peu d'enjeux que sur des chantiers vitaux pour le groupe. Des acteurs culturels souhaitent coopérer pour pouvoir répondre collectivement à un appel à projet européen auquel ils ne pourraient répondre seuls. Commencer en présence Lorsqu'on parle de réseau coopératif, on envisage une communauté qui n'est pas toujours sur le même espace-temps : il y a du travail à distance, des échanges synchrones et asynchrones. Si vous souhaitez utiliser des outils tels qu'un pad, un google doc ou encore un wiki, il est conseillé de présenter l'outil en réunion présentielle. Commencer simple Proposer des outils faciles à prendre en main par les utilisateurs Lorsqu'on aborde l'utilisation d'outils informatiques, la première marche est la plus importante à passer. Être pragmatique Un grand voyage commence par de tous petits pas
Patrick Viveret : « Il faut accepter de ne pas tout vivre » Série. A une époque de profondes mutations, le rapport au temps est chamboulé. Nous avons invité des personnalités et des anonymes de tous horizons à se confier sur ce vaste sujet. Libre penseur qui aime à se présenter comme un « passeur cueilleur », Patrick Viveret est surtout un partisan de la sobriété heureuse et du buen vivir, le bien vivre. Vos ateliers se présentent moins comme l’opportunité d’apprendre à « gérer » son temps que comme la possibilité de mieux se l’approprier. Nous proposons un pas de côté pour modeler un rapport amical et positif au temps, pour vérifier que le temps nous aide à vivre et non le contraire. Ce qu’Agnès Cabannes fait avec l’argile correspond à ce que je fais quand j’aide les gens à avoir un temps réconcilié, quand je leur propose de vivre à la bonne heure — le bonheur étant cet art de vivre « à la bonne heure », avec une qualité de présence et d’intensité dans la posture de vie. Comment arriver à vivre à cette bonne heure ?
IMS - enseignant Pour en savoir plus... Vous trouverez dans cette section 5 catégories d’outils : Outils pour introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions Outils pour mieux tenir compte de certaines formes d’intelligence Outils pour tenir compte de l’intelligence émotionnelle des élèves Outils pour aider les élèves à se donner une méthode de travail efficace Pour en savoir plus: Pourquoi et comment introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions La fiche de planification d'interventions pédagogiques IM, offerte en deux formats, présente quelques points de repère en lien avec les Intelligences multiples : Dans la section Élève, on retrouve un outil similaire pour aider les jeunes à planifier leur étude ou leurs travaux. Pour en savoir plus: Utilisation des fiches de planification Outils pour mieux tenir compted'une certaine forme d'intelligence Exemples de cartes d'organisation d'idées Pour en savoir plus: Pourquoi utiliser des cartes d'organisation d'idées
Pour riposter à l'uberisation de l'économie, les grands groupes se mettent en quatre - L'Express L'Expansion Enfin elles se réveillent, enfin elles sortent du confort parfois centenaire de leur modèle et de leur pré carré, enfin elles révisent leurs organisations pyramidales, délicieusement fordistes. Enfin. Mais déjà trop tard ? Toutes ces entreprises traditionnelles, ces fleurons de l'économie, ont été prises de vitesse depuis moins d'un an par ces plateformes digitales aux effets radicaux sur la production et la distribution des services. Certes, certaines d'entre elles s'interrogent encore, mais beaucoup sont déjà en ordre de marche et acceptent de se réinventer en profondeur. 1. "Jusqu'ici, tout va bien." Tous les moyens sont bons pour dresser alors des barrières à l'entrée de ces nouveaux pirates du Net. La reconquête des territoires qui semblaient perdus En l'accusant d'abus de position dominante, les hôteliers ont réussi à faire plier Booking.com. 2. Personne n'est à l'abri de voir surgir un jour ou l'autre dans son coeur de métier un acteur disruptif. Mais que l'on ne s'y trompe pas !
polices polices avec toutes les pièces et tous les billets en euros(auteur : Nicolas Servajean) 28 nov. MAINS-NOMBRES les nombres de 1 à 10 représentés par les mains(auteur : Nicolas Servajean) télécharger 28 nov. 2009 ABCpm abcCPEM : très efficace police manuscrite, est-elle vraiment libre de droits ? aller sur le site 28 nov. 2009 TIBOUTS "Tibouts" dans la série "lettres cachées". aller sur le site de l'auteur 28 nov. 2009 DÉS polices "dés". 28 nov Playing Cards 6 questions à M. Gillet, auteur du livre "animer une séance de créativité" Quel est le principal point commun des grandes firmes? Réponse: la créativité et l’innovation. En n’étant pas là où on les attend, en anticipant le marché et en surprenant les consommateurs, les marques parviennent à s’imposer devant la concurrence. La créativité est plus que jamais une denrée essentielle en milieu professionnel. Encore faut-il savoir l’encourager, la gérer, et être prêt à accepter les idées qui en découle. Animer une séance de créativité – Médéric Gillet, Thibault de Maillard En effet, beaucoup d’entreprises se disent enthousiastes à l’idée d’innover mais ne savent pas toujours comment s’y prendre… ce qui peut avoir pour conséquence de tuer leur créativité dans l’œuf. Pour éviter cela, il est utile d’établir un cadre autour de cette créativité. Médéric Gillet, coauteur d’un livre sur le sujet, répond aux questions d’Out the Box et nous livre les clés d’une séance d’idéation efficace ! Bonjour Médéric Gillet. , paru aux éditions Dunod. Elle permet de:
Apprendre avec les intelligences multiples : pourquoi ? comment ? quel intérêt ? Les intelligences multiples : une définition D’après Howard Gardner, nous avons tous un bouquet d’intelligences. Ce bouquet contient neuf fleurs et certaines “fleurs” sont plus développées que d’autres. L’intelligence spatialeL’intelligence musicale/ rythmiqueL’intelligence verbale/ linguistiqueL’intelligence logique/ mathématiqueL’intelligence corporelle/ kinesthésiqueL’intelligence naturalisteL’intelligence inter personnelleL’intelligence intra personnelleL’intelligence existentielle (ou intelligence spirituelle/philosophique) La théorie des intelligences multiples s’appuie sur le traitement que fait le cerveau des informations (elle relève donc du cérébral et non pas du sensoriel). Comment identifier le bouquet d’intelligences multiples d’un enfant ? Observer l’enfant aller vers ce qui l’intéresse le plus, expérimenter ce qui lui plaitSe mettre en position d’anthropologue : quelle approche l’enfant préfère-t-il ? 2. faire appel à nos dons d’observation et parler avec l’enfant les élèves
7 anecdotes d'enfants illustrant la pensée "out of the box" ! C’est un fait que j’ai souvent soutenu ici: les enfants sont naturellement doués pour penser hors des sentiers battus. Parce-qu’ils sont moins « formatés » que les adultes, moins en prise avec les conventions, ils disposent d’une pensée plus pure que la nôtre. Parfois, une logique différente permet d’aboutir à des solutions inédites. C’est un principe reconnu en matière de créativité et d’innovation. J’ai tiré ces quelques anecdotes d’un sujet publié sur Quora, un excellent site de questions/réponses américain que je vous avais déjà présenté dans cet article. J’espère qu’elles vous inspireront pour vos propres réflexions ! Maintenant, j’aimerais m’adresser aux parents qui lisent cet article. Merci d’avance à ceux qui le feront 1. Sa réponse: « ça dépend si tu le bois ou si tu le remplis. » Elle est à présent adulte, enseignante en école primaire et adorée des enfants à qui elle fait la classe. 2. Même si ça n’était pas la réponse que j’attendais, j’étais impressionnée. 3. 4. 5. 6. 7.