La liste orthographique - Site de espacecp !
Ce qu'en dit le MELS : Au Québec, le programme de français, langue d’enseignement, du primaire et la progression des apprentissages qui le complète spécifient que la connaissance de l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents doit être acquise à la fin du primaire. Ces documents précisent que les mots à étudier peuvent provenir de l’ensemble des disciplines, de listes reconnues, de thèmes traités en classe ainsi que des besoins et des champs d’intérêt des élèves. Prenant en considération une demande souvent exprimée par le milieu scolaire pour que la provenance des mots à travailler soit davantage balisée, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a estimé judicieux d’offrir aux enseignantes et aux enseignants une liste de référence. À noter que la liste n'est pas prescrite, mais que les activités qui y sont proposées pour l'enseignement des mots le sont ,puisque ces activités viennent préciser la progression des apprentissages. Pour consulter le document du MELS La liste
Liste par cycle et par difficultés orthographiques - Site de espacecp !
Ce qu'en dit le MELS : Au Québec, le programme de français, langue d’enseignement, du primaire et la progression des apprentissages qui le complète spécifient que la connaissance de l’orthographe d’au moins 3000 mots fréquents doit être acquise à la fin du primaire. Ces documents précisent que les mots à étudier peuvent provenir de l’ensemble des disciplines, de listes reconnues, de thèmes traités en classe ainsi que des besoins et des champs d’intérêt des élèves. Prenant en considération une demande souvent exprimée par le milieu scolaire pour que la provenance des mots à travailler soit davantage balisée, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a estimé judicieux d’offrir aux enseignantes et aux enseignants une liste de référence. À noter que la liste n'est pas prescrite, mais que les activités qui y sont proposées pour l'enseignement des mots le sont ,puisque ces activités viennent préciser la progression des apprentissages. Pour consulter le document du MELS ou La liste
Kit Maternelle – CovidAiles
Dans ce contexte de retour à l’école « post-confinement », l’organisation d’un enseignement compatible avec les consignes sanitaires nécessite une grande capacité d’adaptation, parfois d’imagination, et peut générer des réactions de stress, de l’inquiétude, de la perte de repères, de la démotivation… Pour aider les élèves à trouver du sens à cette situation, essayer d’en faire ressortir, malgré tout, des choses positives, et retrouver du plaisir dans ses apprentissages, ce kit rassemble des outils visant à favoriser l’émergence et le développement de compétences psycho-sociales, mais aussi la libération de la parole à travers des séquences « réflexion ». L’ensemble a été dans la mesure du possible adapté à la situation. Pensé pour être le plus simple possible pour une prise en main facile par les enseignants, ce kit déroule : Voici un aperçu du contenu, que vous pourrez télécharger en bas de page. Vous allez bientôt recevoir votre kit par email !
TIC et orthographe
Le projet! Vous trouverez sur ce site le résultat du projet pédagogique (un peu fou!) de Mélanie Fortin et Laury Bédard, chargées de cours à l'Université de Montréal et de tous les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire inscrits au cours PPA3111: Intégration des TIC 2 à l'automne 2014. Inspirées par l'initiative des nombreux enseignants à l'été 2014 de créer du matériel pédagogique pour accompagner la liste orthographique du MELS, elles ont proposé aux étudiants de réinsvestir leurs nouvelles compétences TIC! Résultat: plus de 550 dictées audios, vidéos et jeux-questionnaires pour tous les cycles du primaire! Voici le matériel complémentaire pour le premier cycle. Voici le matériel complémentaire pour le deuxième cycle. Voici le matériel complémentaire pour le troisième cycle.
Accueil - lessuperprofs !
40 jeux pédagogiques en français classés du CP au CM2 (lecture, orthographe, grammaire...)
Les jeux pédagogiques en français présentent plusieurs avantages pour l’apprentissage de la langue française. Ils rendent l’apprentissage du français plus attractif, ce qui augmente la motivation et l’engagement des élèves. Les jeux pédagogiques que je vous propose favorisent le développement de diverses compétences en français, comme la compréhension écrite, le vocabulaire ou l’orthographe. Ces jeux encouragent une participation active des enfants, favorisant leur compréhension et leur réflexion. Je vous propose une sélection de jeux pédagogiques que j’ai créés pour réviser des notions de français en jouant. Ces jeux sont en téléchargement gratuit et couvrent des notions du CP au CM2 (lecture, grammaire, vocabulaire, orthographe, conjugaison). Jeux pédagogiques en français pour le CP Préparation à la lecture 16 charades pour travailler la notion de syllabes et préparer la lecture Lecture des sons simples Le rami des lettres : un jeu pour les lecteurs débutants Lecture des sons complexes
La classe de Karine: Le schéma narratif au 3e cycle
Bonjour! Voici des documents sur le schéma narratif. Il y a les affiches expliquant chacune des étapes du schéma narratif. De plus, voici 5 ateliers sur les différentes parties du schéma narratif. Je ne fournirai pas d'image. J'ai fait les ateliers l'an dernier avec mes élèves. Atelier sur la situation initialeAtelier sur l'élément déclencheurAtelier sur la description d'un personnageAtelier sur les péripétiesAtelier sur le dénouement et la situation finale Je suis en train de préparer un tutoriel pour vous montrez comment faire vos propres affiches/étiquettes.
L'écriture - Site de espacecp !
Voici quelques polices à télécharger pour créer votre matériel pour les élèves... Lettres cursives : La police Isabelle de Graziella Pettinati (voir son site pour l'installation et l'utilisation dans WORD pour que les lettres soient attachées) La police TITI DE RUSSIE permet une écriture script avec trottoir. La police Kidprint permet une écriture script sans trottoir. La police Jacinthe FT Permet l'écriture script avec trottoir et flèches pour le tracé. Avec la publication récente de recherches sur l'apprentissage de l'écriture, le monde de l'enseignement est amené à se questionner sur ses propres pratiques. Avant de se lancer dans la compétence à écrire, les enfants doivent développer des préalables nécessaires pour cet apprentissage. Les préalables à développer : Préalable 1 : tenir le crayon correctement, bouger les doigts, bonne coordination visuomanuelle, bonne position Préalable 2 : perceptif visuel Préalable 3 : cognitif (pourquoi doit-on apprendre à écrire? La réponse est non. Les verbes
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