Hur kan vi undervisa elever som ska lära sig läsa och skriva på ett nytt språk?

Jag får ofta frågor som handlar om undervisning av nyanlända elever och eftersom jag kan tänka mig att många undrar samma sak kan jag ju lika väl svara i form av ett blogginlägg i stället för i ett mejl. Denna gång handlar frågan om nyanlända elever och den grundläggande läs- och skrivinlärningen. Läraren som skriver till mig är orolig för att deras metoder inte räcker till när det gäller elever som har ett modersmål med ett, från svenska språket, avvikande ljudsystem. Barnen ska i det fallet lära ett nytt skriftspråk samtidigt som de lär sig svenska och de kan inte lika självklart koppla bokstäverna till ljud och kända ord. Något av det mest komplexa i arbetet med att undervisa nyanlända elever är just detta att många elever inte bara ska lära sig svenska, de ska även lära sig läsa och skriva på svenska. Läsinlärning på modersmålet Vikten av förförståelse Från det muntliga till det skriftliga Fonologisk medvetenhet Skriva i skrivarpar Pedagogisk dokumentation Skriftspråksliknande tal

Förberedelseklass eller inte – det är frågan | Språkforskningsinstitutet Förberedelsklassens vara eller inte vara diskuteras i forskarvärlden och på skolorna. Gemesamt anser man dock att gruppen nyanlända elever inte är homogen. Beslut om elevers skolgång bör ske utifrån elevens behov. I en argumenterande text berättar en nyanländ flicka i årskurs nio vad hon tycker om förberedelseklasser: Idag ökar Sverige befolkning väldigt mycket, genom att vi få många invandare alltså många flytta eller flyr hit. på grund av krigs, svält, jobb, fattigdom, politisk och region förföljelse eller som anhöriga till någon som bor i Sverige. Därför har vi många ungdomar idag som behöver hjälp med språk, med att börja skolan och med att komma in i det svenska samhället, genom att veta vad som är rätt eller fel, vad man ska göra och vad man får inte göra. För den första tycker jag att förberedelse klassen måste finnas på alla skolor i Sverige, så att det blir lättare för ungdomar att kommer igång. Elev årskurs 9 Birgitta Thorander

Nytt inspirationsmaterial - Skolgång för nyanlända elever Det här inspirationsmaterialet bygger på intervjuer med personer i kommuner, såväl på förvaltningsnivå som på skolnivå. Här finns exempel på hur några kommuner har valt att organisera mottagandet av nyanlända elever och hur de arbetar för att ge dem så goda förutsättningar som möjligt för lärande och skolgång. Det handlar om att möta barn och ungdomar oavsett ålder, skolbakgrund och social situation. Intervjupersonerna ger sin egen bild av vad de tänker är viktiga förutsättningar för ett bra mottagande och nyanlända elevers lärande. Några intervjuer handlar om själva mottagningsverksamheten, från första kartläggningen av elevernas kunskaper till hur eleverna väljer eller fördelas mellan skolor samt övergången mellan förberedelseklass och ordinarie klass. Flera intervjupersoner framhåller studie- och yrkesvägledningens betydelse för nyanlända elever. Och som Mats Jensen, rektor på Nybyggeskolan i Västerås säger: Ladda ner eller beställ inspirationsmaterialet via SKLs webbutik

Om nyanlända elever i tidningen Chef & Ledarskap Antalet nyanlända elever ökar och på många håll råder stor osäkerhet. Bakom varje siffra i statistiken finns ett barn med kunskaper, erfarenheter och drömmar. Men hur ska skolan kunna ge dem bästa möjliga start i det nya landet? Chef & Ledarskap nr 2, 2015, har Nystart i Sverige som tema och tar upp frågan kring nyanlända elevers lärande och utbildning ur olika aspekter. Så kan kunskaperna kartläggas Rektorer och lärare måste bli bättre på att snabbt se och förstå vad nyanlända elever kan för att anpassa undervisningen efter varje individ. Språkverkstaden ger snabbfil in i skolan Språkverkstad för nyanlända. Skärpt lag ställer nya krav på rektorn I dag finns inga särskilda bestämmelser för hur skolor ska ta emot och undervisa nyanlända. Kulturtolken blir familjernas språkrör Vad är ett galonställ? Nyanlända elever är hela skolans ansvar Samarbete mellan lärarna. Här får barnen lära sig bli elever Egentligen hade hon tänkt göra något annat.