Video: una docente “sacada” insultó y amenazó a sus alumnos en Mendoza Desde ayer a la tarde, en los medios mendocinos se debate si hay que comprender o condenar la actitud de una profesora de Lengua y Literatura del secundario, que gritó y amenazó a sus alumnos porque no se interesaban por su clase. El diario digital mdzol.com publicó la filmación que hicieron el 2 de junio, alumnos de quinto año del colegio Departamento de Aplicación Docente (DAD). Es una de las cinco escuelas de la Universidad Nacional de Cuyo, donde ingresan los mejores promedios de Mendoza. La docente además de dictar clases de Lengua, Literatura y Latín en los colegios de la Universidad, está al frente de una cátedra universitaria en la carrera de Letras de la UNCuyo. En su actitud casi desquiciada, la profesora llega hasta la amenaza: “A mí, me encantaría que se lleven la materia todos, que alguien me pregunte y yo me haga la reverenda pelotuda. En las redes sociales y en los foros de los medios locales, más del 80 por ciento de las opiniones, son favorables a la docente.
Docente 2punto0: Escritura musical 2.0 en línea Hace poco hablamos del programa de notación musical MuseScore (ver nota aquí), y hemos recibido muchos comentarios positivos al respecto.En esta oportunidad presentamos Noteflight. Es una aplicación para escribir música en línea que permite crear, ver, imprimir y escuchar la notación de música con calidad profesional y reproducirse en el navegador de Internet. Estas operaciones se hacen utilizando el teclado y el mouse.El sitio está en inglés pero el uso es sencillo e intuitivo. El trabajo realizado puede ser accesible desde cualquier computadora conectada a Internet y se puede compartir con otros usuarios, o integrar en sus propias páginas. Hay que registrarse para obtener una cuenta gratuita, o se puede comprar una suscripción para desarrollar trabajos a un nivel superior. Con el estudio del Noteflight, los docentes de música pueden crear su propio sitio Noteflight privado para uso de estudiantes y colaboradores.
Las TIC y su utilización en la educación : 10 Nuevas Apps para docentes Si has estado intentando trabajar con Nearpod con su sistema de paga que no agrada a ningún usuario, apartándose de lo que es un software libre que en mi caso es una realidad país por decreto; y de su gran demanda de ancho de banda, que en realidades de países donde 2-3 megas es un costo muy alto que pagar por parte de cualquier entidad educativa; están estas alternativas muy interesantes y que van mas allá de solo compartir una presentación, es una excelente propuesta, sin mas los dejo con estas nuevas herramientas:1.-Socrative Maestro y EstudianteMaestroParticipar, evaluar y personalizar su clase con Socrative! Los educadores pueden iniciar las evaluaciones formativas a través de concursos, encuestas de preguntas rápidas, entradas de salida y razas espaciales todos con su aplicación Socrative Maestro. Para comenzar a utilizar Socrative, sólo tiene que registrarse para obtener una cuenta Socrative Maestro. Estudiante 2. 3. Importación y Insert importandinsertnew drawnannotatenew 4. 8. 9. 10.
Truco para convertir texto a Mp3 sin instalar nada Hay ocasiones en las que puede resultarnos práctico convertir cualquier texto en un archivo de audio, mucho mejor si se encuentra en el formato MP3 que auna compresión y calidad. Para realizar esta tarea podemos encontrar diversas aplicaciones, aunque muchas de ellas son de carácter comercial. Hoy quiero enseñaros un sencillo truco con el que es posible convertir cualquier texto, palabra o frase en un fichero de audio MP3. En realidad lo que vamos a hacer, para la conversión de texto a audio, es servirnos de la tecnología de traducción de Google. Os dejo con este vídeo donde se explican los pasos a seguir, muy simples, para convertir texto a MP3. Artículo relacionado | Transcribe, utilidad web con un editor de texto y un reproductor de audio para transcribir archivos de audio
5 Obstáculos a la innovación educativa (con #TIC o no) 1. Familias ocupadas La configuración familiar es francamente compleja: cada vez es más heterogénea, con lo cual es necesario tener este dato en cuenta si nuestra innovación aplica al trabajo que los alumnos y alumnas han de hacer en su caso o si requiere de participación activa de las familias. 2. El burn out no se da solo en oficinas: es muy frecuente que encontremos docentes en una situación crítica, con mucho estrés, fatiga y situaciones de agotamiento, ansiedad y depresión. 3. Ciertamente, una innovación requiere, muy a menudo, una acción formativa específica dirigida al profesorado del centro: el problema es que queremos fomentar un espíritu innovador con metodologías de lo más obsoletas y que lo más frecuente es que la formación no incorpore libertad, aprendizaje personalizado y un extra de conocimiento obtenido de las Personal Learning Networks de cada docente. 4. 5.
Docente 2punto0: Apps: Escribe canciones con Jorge Drexler El músico uruguayo Jorge Drexler ha desarrollado una aplicación móvil que genera canciones basado en las opciones que el usuario realiza en el tiempo y variables como la ubicación y la hora del día real. Como corresponde a las matemáticas, y debido a la operatoria aleatoria del proyecto, la aplicación se llama "n." En el caso que estamos examinando, el usuario debe combinar las estrofas de la canción mientras la escucha, seleccionando a tiempo real los versos y estribillos que canta Drexler, y otros cantantes invitados. Cada canción es una experiencia musical interactiva única. Aplicación didáctica Creo que este juego puede tener diversos usos en especial en el campo de Música y Lengua, en lo que refiere a los recursos poéticos que utiliza. Uso de la aplicación Jorge Drexler junto a 9 cantantes de fama mundial, un Stradivarius, una completa orquesta sinfónica, un coro masculino y femenino, han participado en esta aplicación vanguardista. Tal vez también te interese
[PQS] Para que sepan: Multitarea y "nativos digitales": "Hacer más de una tarea a la vez estresa el cerebro" Un nuevo artículo que refuerza la misma línea de lo que vengo rescatando y republicando de la web, sobre 2 (dos) grandes mitos instalados en la educación argentina: "Los chicos son nativos digitales, ya saben todo de computadoras""Pueden hacer varias cosas al mismo tiempo, por eso se aburren en la escuela" Y como en otras oportunidades, voy a rescatar algunos párrafos: "—¿Es cierto que internet y Google causaron cambios en el cerebro como nunca antes? Clarito, no? Sin embargo la periodista le pregunta más sobre el tema: "—¿Y por qué están tan extendidas las ideas de “nativos digitales” y “multitasking”? Años diciéndolo por mi experiencia directa en las aulas... Fuente:
Tecnología Applicada: 12 recursos en línea para detectar plagio en escritos Por Juan David Quiñónez / 4 de enero de 2012 / Fuente: Wwwhat's new Desde páginas web hasta los artículos científicos de mayor extensión, la presencia en los buscadores requerida para aumentar su popularidad ha permitido que todo ese contenido escrito pueda ser visto y plagiado sin mayor dificultad. Sin embargo, esta facilidad en el acceso implica también hacer más sencillo el proceso de revisión valiéndose de una que otra herramienta especializada. Aquí están algunos útiles servicios online diseñados para comparar y enlazar casi que instantáneamente todo tipo de textos, perfectos para profesores, alumnos y webmasters. Parte de la recopilación surge de un par de interesantes listados, uno en Freetech4Teachers y el otro publicado por Sandra Hernán aquí enWwwhat´s new. The Plagiarism Checker: La Universidad de Maryland es la responsable de esta herramienta que revisa un determinado texto ya sea pegándolo en el sitio o bien desde un archivo Word.
¿Por qué los niños y niñas deberían escribir (mayoritariamente) a mano? Hasta la Educación Infantil, conforme al desarrollo más común y típico, no resulta necesario el conocimiento de espacio según las coordenadas que acostumbramos a usar (derecha, izquierda): el aprendizaje de la lectura y la escritura hace que el conocimiento del espacio codificado sí sea necesario. Los símbolos requieren de letras y números cuyas coordenadas en el espacio y tiempo marcan su sifnificado. Dejar de lado la práctica de la escritura manual, así como de las manualidades, el dibujo y cualquier práctica manual, durante las primeras etapas educativas tiene consecuencias desastrosas: - Mala caligrafía, prácticamente irreparable - Escasez de reflejos inmediatos, rapidez, agilidad y eficacia ante actividades manuales - Mayor riesgo de disgrafía, de dislexia y de discalculia, así como de dislalias - Inversiones en el orden gráfico y lector - Incapacidad para concentrarse en tareas de naturaleza manual
EducaTerrón - Blog de Educación de Álvaro Terrón: 8 consejos para innovar en educación con pocos recursos Aquellos que están acostumbrados a leer artículos sobre educación están cansados de que se les intente motivar a innovaciones dentro de su aula sin explicar los pasos que hay que llevar a cabo para ello. Yo ni mucho menos tengo la solución perfecta pero a continuación os expongo aquellos objetivos que suelo tener en cuenta para intentar innovar para y con mis alumnos y alumnas. 1. Cambia el paradigma. La innovación no siempre requiere una gran inversión. 2. Muchas cosas se siguen haciendo por costumbre, pero no quiere decir que sea la mejor manera de hacerlo. 3. Saliendo del territorio conocido, se abren posibilidades para nuevos y diferentes puntos de vista. 4. En el aula no eres el único ente de sabiduría. 5. La mejor manera de hacer una cosa es amando lo que haces. 6. ¿Por qué queremos innovar? 7. Si estas intentando innovar es necesario que lo comuniques y recibas un feedback para saber si ha tenido una respuesta por parte del alumno o todo sigue igual. 8.