ELS CAVALLS DE 3R: DEURES PER IMPRIMIR dissabte, 15 de gener de 2011 Benvolguts pares i mares, aquí teniu un recull d'arxius en format pdf, per tal que els pogueu imprimir i pràcticar a casa. A mesura que anem avançat continguts anirè possant els corresponents exercicis.DEURES MATEMÀTIQUES.Deures Matemàtiques Numeració 1. Deures Matemàtiques Numeració 3.Deures Matemàtiques Numeració 2. Deures Matemàtiques Numeració 4.Deures Matemàtiques Càlcul 1. Publicat per ARMAND a 23:32 Envia per correu electrònicBlogThis! 27 comentaris: Afegeix un comentari Carrega'n més... Entrada més recentEntrada més antigaInici Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom)
Elèves à l'oeuvre (en moyenne section) Du temps, des mots. Carrés, cercles (ou ronds), traits (lignes ou rayures). Les élèves parlent. Puis c'est le moment de se mettre au travail. Les élèves vont en premier lieu "remplir la feuille à dessin" de rayures. Quand la feuille est totalement remplie de collages, nous passons à la seconde partie du travail. Il faudra éviter l'amoncellement des formes. Pour exposer les travaux des enfants, Jacqueline les a présentés sur de grandes feuilles Canson noires ou rouges (bon, en fait, nous n'avions pas suffisamment de noires!!!) Et notre aventure du côté de Vasarély se termine!!! Quelques documents pour travailler ce tableau: Il va falloir penser à Noël!!!! (Oui, déjà...
we heart art: to 3-D or not to 3-D? that is the question! My fifth graders had a wonderful time making these optical illusions! This is one of those "3 Ingredient Art" projects that require minimal supplies with great results! Here is what you need:A RulerA Sharpie2 colored markersColored Pencils First start off by drawing 6 intersecting lines on your paper (with the ruler) to create the "spokes" on the paper. Inside every other "pie piece" I had the kids draw four "smiley faces". After we had that done, I had them fill in the blank spaces with "sad faces". Lastly, use colored pencils to shade the edges of the white areas.
ELS PEIXOS: La nutrició Donant de menjar dia rere dia als nostres peixos, ens vam adonar que la nostra espècie és més semblant a nosaltres del que pensàvem. Per aquest motiu, vam voler investigar sobre la seva nutrició per tal de comprovar si la nostra hipòtesi era certa. Què mengen? Ens va sorgir un petit diàleg en què ens qüestionaven què era el que realment menjava aquesta espècie. Carnívors: aquest tipus d’alimentació correspon als peixos que cacen animals tant vertebrats com invertebrats, ja que necessiten una major quantitat de proteïnes. Un exemple és el tauró que pot menjar peixos, tortugues o crustacis. Herbívors: N’hi ha pocs peixos herbívors, aquests s'alimenten d'algues i vegetals. Un exemple és el peix lloro que s’alimenta de corall. Omnívors: són els peixos que mengen de tot, és a dir, que es nodreixen d’animals i vegetals. Un exemple són els nostres peixos, l’espècie Guppy i Molly, que en el nostre cas els alimentem a partir de menjar preparat que conté substàncies tant d’animals com de vegetals.
Quaderns de poesia per als cicles inicial, mitjà i superior de primària- Magisteri Teatre-Mag Poesia cicle inicial Tu ets poeta Digues poesiaFes poesia Exercicis d'imatges poètiques Exercicis de mètrica: ritme i rimaPoemes de... Digues poesia Has dit o recitat mai poesia en veu alta, per a altra gent? Ara ho faràs. - Has d'aprendre el poema de memòria - L'has de dir amb veu clara. - L'has de dir molt a poc a poc - L'has de dir a bocins: t'has d'aturar a les comes, als punts, als finals de vers, i també quan t'agrada la paraula que dius - Quan acabis una frase, per un punt o final de vers..., no ho facis afluixant la veu, sinó ben fort i clar. - Has de donar vida al que dius. I ara, prepara els poemes que t'agraden més d'aquest recull i recita'ls als companys inici Fes poesia Segur que has escrit ja més d'un poema, i si no, n'has llegit dels teus amics, i d'altres al•lots, com els que tens en aquest recull. La poesia necessita comparacions, sons repetits i altres jocs amb les paraules Ara ho veurem amb exemples. 1.- Parla amb els animals, amb les coses, amb el lector... Guillem d'Efak diu: inici inici
Consells per escriure el vostre poema Consells per escriure el vostre poema Primerament, trieu el tema en què es basarà el vostre poema. Podeu fer una "pluja d'idees" i aneu apuntant en un full totes les propostes que se us acudeixin. En aquest cas, hi ha temes abstractes que permeten fer volar la imaginació i els sentiments, per exemple, l’amor, la solitud, la por. També podeu fer posar en marxa les dinàmiques dels sentiments. El camí de casa a l'escola. Intenteu, per sobre de tot, que us agradi el text que heu fet. Treballem un artista: VICTOR VASARELY | 2n Aquest trimestre hem estat treballant en Víctor Vasarely. Voleu saber qui era? “Víctor Vasarely va néixer a Pécs, una ciutat d’Hongria, el 9 d’abril de 1908. Va deixar la carrera de medicina per dedicar-se a la pintura. Després d’un període artístic figuratiu, el seu art derivà cap a l’abstracció geomètrica. Les seves obres basades en la forma, la línia i el color creen il·lusions òptiques i sensacions de moviment i volum. La Fundació Vasarely té un museu dissenyat per ell mateix a Aix-en-Provence (França).” Després de treballar diverses produccions seves n’hem creat alguna d’elles, veieu l’exposició que tenim al passadís de les classes: I finalment hem jugat amb línies, formes i colors i ens hem deixat anar. Anterior Següent
ARTE PARA NIÑOS: El arte óptico (op art) al alcance de los más pequeños twitter facebook googleplus rss Custom social 1 ARTE PARA NIÑOS: El arte óptico (op art) al alcance de los más pequeños Volver al blog ARTE PARA NIÑOS: El arte óptico (op art) al alcance de los más pequeños 30 propuestas para acercar el arte del s. El vaso de Edgar J. ¿Qué ves, una copa o dos perfiles enfrentados? Seguimos, tal y como prometí la pasada semana a vueltas con esto de las ilusiones ópticas, un tema que dada la estupenda acogida que ha tenido el post de los Rotorelieves de Marcel Duchamp, parece que tiene muchos adeptos. La principal característica del arte óptico es que los efectos visuales de los que hablaba arriba producen sensación de movimiento en una superficie plana y estática como es la de un cuadro. efecto moiré Andrea Minini Victor Vasarely Bridget Riley, Pause (1964) Richard Anuskiewicz, Plaza profunda magenta, (1978) Richard Allen Os dejo el enlace a cuatro páginas que enfocan muy bien el acercamiento práctico de este movimiento a los niños. Educación plástica con Mayalen.
El Teu Carrer de Barcelona | Història de Barcelona Desplaça per a comparar amb el mapa actual → Pàgina 1 de 12123456789101112» Història de la Vila de Gràcia | Gràcia En principi aquest territori era dependent de Barcelona i escassament poblat. Entre els segles XVI i XVII, a prop de les masies existents, aïllades, s’hi van instal·lar tres convents (entre ells, el dels Josepets) i un seguit de torres promogudes per la burgesia barcelonina. Durant la primera meitat del segle XIX, aquell petit nucli agrícola es va convertir en el poble més important del pla de Barcelona, gràcies a la seva progressiva industrialització, aprofitant la disponibilitat de terrenys lliures. Gràcia es va constituir en municipi independent el 1850, moment en què la vila tenia més de 13.000 habitants. El 1877 la població arribava als 33.000 habitants. Quan finalment es va unir de nou a Barcelona, el 1897, Gràcia tenia quasi 62.000 habitants i era una ciutat molt poblada i activa, però amb una gran manca d'equipaments i serveis.
"La VILA de GRÀCIA" Degustando Barcelona: Urbanismo e historia de Barcelona Conocer una ciudad es conocer también su historia. El origen, las transformaciones a lo largo de los años y los siglos confieren ya no solo su "fisiología" sino también la comprensión de la realidad actual de sus ciudadanos y sus edificios. Cartagineses, romanos, visigodos, francos, árabes, franceses, germánicos, hispanos, turcos forman parte de una larga historia de invasiones y alianzas, de mezcla de culturas que cocinadas en su justa medida dibujan la ciudad que es hoy. Mediterránea, catalana, española, ciudad abierta al mundo con un don especial para atraer el turismo en gran parte debido a esa mezcla única de ser Barkeno, Barcino, Barchinona, Barshiluna, en definitiva Barcelona. En este post intentaremos recopilar una serie de datos e informaciones sobre historia de la ciudad, partiendo de las grandes transformaciones a través de los siglos. BARCELONA 10 aC. - 988 dC -Siglo IV expansión y asentamientos del cristianismo en la ciudad. Video en Catalán sobre la historia de Barcelona
Guía práctica del viaje a Indonesia - El rincón de Sele Que Indonesia se ha convertido por méritos propios en uno de mis países preferidos es un hecho. Sin duda está entre los países más completos de todos en los que he estado hasta ahora, dado que es capaz de aglutinar todas y cada una de las exigencias que un viajero de la más diversa índole podría tener. Intentaría definir Indonesia con un sinfín de sustantivos y adjetivos con los que terminaría quedándome corto. Selvas, historia, arrecifes de coral, templos, tropical, tribus, arrozales, volcanes, biodiversidad, buceo, trekking o fiestas son los primeros que me vienen a la cabeza. Variopinto y auténtico como pocos, confín de los siete mares y de viejas leyendas de dragones y otras bestias aladas, selva virgen y hogar de etnias casi inaccesibles que imploran su pertenencia a la misma Madre Naturaleza. Al igual que los orangutanes, las panteras o los tigres, que se resignan a ser un mero recuerdo pintado en un lienzo. En el siguiente mapa resumo nuestra ruta: Hasta pronto!! Sele