Lettre Édu_Num Thématique N°07 — Enseigner avec le numérique Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A. Si l'on rejoint la perception perecquienne (Georges Perec. Espèces d’espaces. 1974), l'espace est une entité incertaine, fragile et éphémère. Cette idée d'incertitude associé à la notion d'espace prend tout son sens à l'ère du numérique pervasif qui reconfigure à l'évidence les espaces physiques, modifiant « continuellement la cartographie de notre quotidien » (téléphonie mobile, objets connectés, cobotique) et faisant apparaître des espaces d'hybridation ludogènes (réalité augmentée, réalité mixte, réalité étendue), voire totalement immersifs (réalité virtuelle) à l'image de l'expérimentation PIM dans le domaine éducatif. À cet égard, Internet peut-il toutefois être (encore) perçu comme une hétérotopie au sens foucaldien, ou comme un espace de réalité, de liberté, extraterritorial, sans frontières, décentralisé, neutre et ouvert à tous. La forme scolaire questionne toutes les disciplines.
Badges et apprentissages informels, une greffe délicate Voici déjà deux ans que l'Initiative Open Badges (OBI) de Mozilla, soutenue financièrement par la fondation Mc Arthur, fait parler d'elle. C'est d'ailleurs en septembre 2011 que Denys Lamontagne signait le premier article de Thot Cursus consacré à ce sujet. Il y saluait l'important potentiel de ce dispositif en matière de reconnaissance des apprentissages informels. Pour ceux qui prendraient l'histoire en cours de route, voici ce que D. Lamontagne disait dans l'article mentionné plus haut : "Open Badges (Insignes ouverts) est une initiative de Mozilla financée par une fondation américaine. Depuis cette époque, l'intiative a connu un fort développement. Scoutisme et jeux vidéos D'où vient cette idée des badges ? Une autre source d'inspiration, plus récente et sans doute encore plus évidente que la référence au scoutisme, est le monde du jeu vidéo. Badger les apprentissages informels : pas si simple Henry Jenkins fait partie de ceux-là. Références : Jenkins, Henry. Lamontagne, Denys.
Comment faire un laboratoire d’innovation publique ? - session 1 NOTE : La session 2 de Septembre-Novembre 2018 est disponible à cette adresse : Comment Faire un Laboratoire Publique d'Innovation -- Session 2, Septembre-Novembre 2018. A propos du cours L’action publique se réinvente. Développés dans de nombreux pays (Danemark, Etats-Unis, Grande-Bretagne, Canada, Chili…), les laboratoires d’innovation publique apportent une réponse concrète à ces enjeux de transformation. Aujourd’hui en France, les administrations (collectivités, Etat, opérateurs…) s’engagent dans la mise en place de labs. Ce MOOC vous guide, pas à pas, dans la création de votre laboratoire et dans l’acquisition de nouveaux savoirs. Pourquoi s'inscrire à ce MOOC ? Programme d'apprentissage 〉 Unité 1 : Qu'est-ce qu'un laboratoire d'innovation publique dans une administration ? Comment ça marche ? 9 unités d’apprentissage, 9 défis, 16 semaines pour les relever, le tout au cœur du sujet dans une logique de « formation-action ». Dans chaque unité vous trouverez : L’évaluation : Equipe du MOOC
Adaptive Learning et IA : tour d’horizon… serein Claire Bernagaud (Directrice générale, Ingenium DL) aborde sereinement la question de l’IA appliquée à la formation et à l’adaptive learning. Prise de recul sur fond d’expertise et de succès (des projets notamment salués par les Trophées du Digital Learning) : si on peut douter qu'elle puisse se généraliser dans tous les domaines de l’apprentissage, l'IA n’est pas l’ennemi des professionnels de la formation qui y trouveront, au contraire, l’occasion de développer la part spécifiquement humaine de leur vocation. Au fait, qu’appelle-t-on « adaptive learning » ? Claire Bernagaud : L’adaptive learning, c’est l’apprentissage qui s’adapte automatiquement à l’apprenant. Quelles sont les promesses de l’adaptive learning ? Claire Bernagaud : D’abord la promesse d’un apprentissage individualisé, donc forcément plus efficace. Quels sont les obstacles à l'adaptive learning ? L’adaptive learning, c’est du concret ? Faut-il attendre la généralisation de l’IA pour faire de l’adaptive learning ?
25 astuces pour maîtriser Outlook En entreprise, Microsoft Outlook est le logiciel N°1 pour gérer ses emails. Il permet d’envoyer et recevoir des messages électroniques, gérer son emploi du temps et ses tâches. Outlook est assez simple à prendre en main. Mais comme de nombreux logiciels de la suite Office, de nombreuses astuces existent pour aller plus loin. Nous avons donc rassemblé les fonctionnalités cachées d’Outlook, pour classer ses emails automatiquement, signer ses messages, les personnaliser, ou encore planifier ses envois. Les raccourcis clavier de Microsoft Outlook Pour gagner du temps, vous pouvez utiliser de nombreux raccourcis clavier sur Microsoft Outlook. Alt+R ou CTRL+R: répondreAlt+L : répondre à tousAlt+S ou CTRL+Entrée : envoyerAlt+W ou CTRL+F: transférerF3 : rechercherF9 ou CTRL+M: envoyer et recevoir toutCtrl+P : imprimerCtrl+S : sauvegarder en brouillonCtrl+N : créer un nouveau messageCtrl+1,2,3,4… Ouvrir la partie Courrier, Calendrier, Contacts, Tâches etc. Le saviez-vous ?
France tv éducation devient Lumni ! | Lumni En novembre 2019, France tv éducation devient Lumni ! Nouvelle plateforme éducative commune à tous les acteurs de l'audiovisuel public, Lumni propose un accès libre et gratuit à la culture et à l'éducation. Lumni, qu'est-ce que c'est ? La nouvelle offre Lumni a pour ambition de rassembler et de rendre accessibles à tous des milliers de contenus pour développer sa culture, son savoir et sa connaissance. Plus ludique que les encyclopédies, plus fiable car ses informations sont toujours vérifiées, Lumni propose : de prolonger les cours et de comprendre le monde qui nous entoure, en alliant plaisir et liberté de se cultiver ; des ressources expertisées au service de la transmission et de l'apprentissage. A qui s'adresse Lumni ? Pourquoi Lumni ? Son ambition est de contribuer à développer le savoir et la connaissance en proposant des ressources entièrement gratuites, expertisées et sans publicité. Lumni arrive bientôt !
II. La théorie des parties prenantes en management stratégique La stratégie consiste à effectuer des choix et à prendre des décisions engageant une organisation, en ayant conscience des interactions existant entre l'entreprise, son environnement et ses ressources existantes ou potentielles. C'est une activité sollicitant la réflexion et l'action, qui relève de la politique de l'entreprise. En tant que pratique, elle « construit progressivement des ensembles d'opportunités et imagine des trajectoires de développement dans un environnement rapidement changeant et partiellement imprévisible » [Desreumaux et Selznick, 2009]. Présentation du collège | Collège Stendhal Stendhal En réalité Henri Beyle est né en janvier 1783 à Grenoble. On retient généralement qu’il était brillant en mathématiques, que c’est surtout son grand-père qui lui a apporté affection et éducation et qu’il avait peu d’affinité avec son père. À l’âge de dix-sept ans, Stendhal s’engage dans l’armée et cette carrière lui fait découvrir l’Italie, pays qu’il aime beaucoup. Cependant il démissionne car l’armée l’ennuie. De 1805 à 1814, il partage sa vie entre des missions à l’étranger, sur les pas de Napoléon, et de longs séjours à Paris. En 1814, la Restaurationmet fin sa carrière et il retourne à Milan où il se consacre à ses passions (théâtre, concerts, musées, etc). De retour à Paris en 1821, il fréquente de nombreux salons romantiques. En 1830, Stendhal est nommé consul à Trieste; c’est aussi cette année que paraît « Le Rouge et le Noir ». Stendhal meurt en 1842.
Les instances de l’établissement - Lycée Français de La Havane Alejo Carpentier Association des Parents d’Elèves (APE) : elle regroupe tous les parents d’élèves de l’établissement qui se sont acquittés de leur cotisation. Une Assemblée Générale de l’APE a lieu 2 fois par année scolaire pour élire le nouveau bureau ; les nouveaux membres élus sont affichés dans chaque école.Le Comité de gestion : il est composé des membres de l’APE, élus lors de l’Assemblée Générale. Il vote le budget présenté par le chef d’établissement. Il valide le processus de recrutement et prononce le licenciement des personnels. Il valide les commandes et les travaux d’investissement à effectuer dans l’établissement. Qui peut se présenter aux élections ? Périodicité des réunions : 1 réunion par mois. Le Conseil d’établissement : organe principal décisionnel qui règle les affaires de l’établissement (pédagogiques et éducatives). Qui peut se présenter aux élections ? Périodicité des réunions : 1 conseil par trimestre. Nombre de candidats nécessaires : 3 parents, chacun nomme son suppléant.
IMP, mode d’emploi La circulaire de cadrage de la nouvelle IMP(Indemnité pour mission particulière) est parue au Bulletin officiel. Elle liste les missions qui peuvent donner droit à l’IMP et indique les taux préconisés. Une IMP sera automatiquement attribuée : en technologie au collège, « dès lors que les équipements concernés sont utilisés par plusieurs professeurs ». Le taux préconisé est de 1250 €; pour la coordination des activités physiques et sportives. Le taux est de 1 250 € pour 3 ou 4 postes d’EPS (en ETP) et 2 500 € au-delà de 4. Pour les autres disciplines le coordonnateur pourra être indemnisé « prioritairement dans les disciplines ou champs disciplinaires pour lesquels les effectifs enseignants sont les plus importants et pour celles où il existe une charge de travail particulière liée à la gestion d’équipements ou de projets disciplinaires spécifiques ». Les missions de coordonnateur de discipline devront être mises en place « dans chaque établissement ». L'IMP comporte 5 taux annuels :
Climat scolaire - La coéducation avec les familles Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, la relation avec les familles constitue également un facteur important. S’informer Pourquoi un lien avec les familles ?La qualité des réseaux sociaux et des « gardiens » est une condition de protection contre la violence. Le développement d’un lien fort entre le jeune, sa famille et l’école permet de prédire des comportements plus sûrs à l’adolescence et des problèmes de santé moins importants (Hawkins et al, 2000). Voici quelques mots clés à retenir. Communauté éducativeArticle L111-3 du code de l’éducation : « Dans chaque école, collège ou lycée, la communauté éducative rassemble les élèves et tous ceux qui, dans l’établissement scolaire ou en relation avec lui, participent à l’accomplissement de ses missions. Coéducation« La coéducation peut être définie comme une forme d’éducation qui privilégie l’apprentissage en autonomie, par l’expérience collective et la collaboration. Agir Les principes et facteurs favorisants Dans la classe
2020 2021 /maj/ la rentrée des personnels par jean.lartaud sur Genially 2020 - 2021.... C'est la rentrée !,Collège Jean Lartaut,"Enfin la rentrée !Au très grand plaisir de touteset tous vous retrouver pour cette nouvelle année qui s'annonce.Vous trouverez ci-contre le programme de la journée et les points saillants qui seronts abordés.L'après-midi sera un temps d'échange, sur 4 problématiques, selon une modalité que vous connaissez bien !En page suivante, des ressources pour se préparer et pour découvrir : une chemise de rentrée actualisée qui je l'espère vous sera utile.",le principal,PS : nous vous attendons masqués pour cette journée.