Blomma, blad, en miljard Linus har spillt kaffe på en beställning och kan nu bara delvis se vad som står. Nahas visar hur man kan räkna ut vilket tal som döljer sig bakom kaffet. Här kan du skapa egna klipp ur programmet Hjälp Stäng 1. Se en film om hur man skapar klipp. DelaKopiera länken genom att trycka ctrl+C på PC eller cmd+C på Mac. Så kan du använda programmet i din undervisning Lärarhandledning Ladda ner (PDF)
The Most Important Question Every Assessment Should Answer The Question Every Assessment Should Be Able To Answer by Terry Heick The difference between assessment of learning and assessment for learning is a crucial one, in many ways indicative of an important shift in education. Traditionally, tests have told teachers and parents how a student “does,” then offers a very accessible point of data (usually percentage correct and subsequent letter grade) that is reported to parents as a performance indicator. Class data can be gathered to imply instructional effectiveness, and the data from multiple classrooms can be combined to suggest the performance of an entire school, but a core message here is one of measurement and finality: this is how you did. This was the bar, and you either cleared it or you didn’t. And it’s all past tense. 5 Strategies For Assessment For Learning First, a word about assessment startegies. comenuusaassessment.com created the above graphic that shares 5 strategies for assessment for learning: 1. 2. 3. 4. 5. Still, it happens.
Free ESL Worksheets, English Teaching Materials, ESL Lesson Plans Vetamix Arbetsgång för formativt läsförståelsearbete i klassrummet Hur kan jag arbeta med en faktatext i klassrummet så att mina elever verkligen förstår den? Nedan följer ett förslag på hur jag tänker arbeta med faktatexter under kommande läsår. Detta förslag på arbetsgång är ett resultat av min läsning av Barbro Westlunds Att bedöma elevers läsförståelse (2013) och Catharina Tjernbergs Framgångsrik läs- och skrivundervisning (2013) samt ett resultat av min sommarläsning av litteratur som behandlar formativ bedömning. Att tänka på när du genomför läsförståelseundervisning i ditt klassrum: Tänk hela tiden högt med eleverna så att du synliggör sina mentala processer för dem. Samtalsmönstret i ditt klassrum ska präglas av dialog. Ta inte helt över själv (mycket lätt hänt som lärare), utan lyssna och ställ frågor som släpper in dina elever i samtalet. Genomför arbetsgången nedan i halvklass första gången (om möjligt, dvs). Nedan följer 11 punkter: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Kommentarer till punkterna: Fr. Punkt 11 Varför sluta här? /Hanna
IKT i språkundervisningen Är du en skicklig lärare i engelska och moderna språk? Använder du IKT i din undervisning och kan ge inspiration till andra lärare? Nu har du en chans att vässa din kompetens i pedagogisk it-användning. Målgrupp Lärare i engelska och moderna språk i årskurs 7-9, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Tid och plats 16-17 april Skolverket, Fleminggatan 14 i Stockholm Utbildningen Språkcentret inom Europarådet arbetar för bättre kvalitet och nyskapande i språkundervisning. IKT-resurser som stärker muntlig kommunikation utvärdering av it-resurser för språkundervisning spridning av "best practises" Du kommer också att få möjlighet att dela med dig av din egen undervisningspraktik. Pecha kucha-modellen Om Europeiska språkcentret Developing Online Teaching Skills Mer om IKT-satsningen, ett samarbete mellan EU-kommissionen och Språkcentret Ansökan Din huvudman ska anmäla dig senast den 1 mars. Ansökan IKT-kurs (102 kB) Skolbilaga IKT-kurs (104 kB) Endast en ansökan per huvudman. Kontakt
Logga in på Hjärntorget Popup-blockerare Denna webbplats använder sig av popup-fönster. Vänligen se till att eventuella popup-blockerare är avstängda. Cookies Denna webbplats använder sig av session cookies. Enligt EU direktiv 5.3 (etc) måste vi informera dig om att denna applikation använder sessions-cookies, även kallat minnescookies. Vad är en cookie? En cookie är en textsträng som lagras på datorn av en webbserver, information vars syfte är att webbservern kan komma ihåg inställningar under tiden du besöker webbsajten. Det finns två typer av cookies; de temporära som endast existerar under den session du har med sajten och de permanenta som lagras på din hårddisk, de man normalt sett förknippar med cookies. Välkommen till Hjärntorget Hjärntorget är ett pedagogiskt it-stöd för alla Göteborgs Stads skolor. Support Fungerar inte inloggningen? Om du får ett felmeddelande rör det sig förmodligen om ett tillfälligt fel och du kan snart logga in igen. Har du ingen inloggning? Klickar du utan att få upp information? Cookies
Formative Assessments Are Easier Than You Think! When I was teaching science one of the best lessons I learned was about formative assessment. In my first year of teaching I taught the way I was told to teach. Deliver content to my students, assess at the end, remediate if necessary. With that cycle, I always had kids who were behind, who never seemed like they could catch up. I was talking with a teacher friend the summer after my first year and she suggested something simple. What a difference that made. The following school years that board became an important place for myself and my students. Now, as 1:1 and Bring Your Own Device (BYOD) are taking over our schools, its becoming even easier to formatively assess what our students know and for our students to leave feedback as to what they need. Here are a few sites and apps to help with formative assessments... Online Sticky Notes-Just like my physical space in my classroom there are lots of virtual sticky note sites out there. These certainly aren't all.
En ask med godbitar ~ Kilskrift Det finns så mycket man kan göra med digitala verktyg. Här ska ni få något riktigt konkreta tips inom framför allt mina egna ämnen i SO. Men det går samtidigt bra att använda även i andra ämnen. Det viktiga är att inte stanna upp vid första tanken utan gå ett steg till. Dessutom så är det här bara en liten liten andel av vad som finns där ute! Vi börjar på hemmaplan. Metropolitan Museum of Art har mycket konst. Anne Frank Huis är också en fantastisk plats att besöka. En bok online som kan ge studier om London och i engelska en ytterligare en dimension finns på sajten Tales of London. Hur kan man inte älska kartor?
Här kommer turen till alla Tommy Lucassi är lärare i matematik, NO och teknik på Rålambshovsskolan i Stockholm. I hans klassrum ska alla elever få tillgång till det bästa lärandet. I stället för handuppräckning drar han därför på måfå en namnlapp, samtidigt som han ställer sina frågor. Det finns gott om forskning som visar hur effektiva klassrumsdiskussioner är för inlärningen – för dem som deltar. De som är blyga eller inte förstår undviker ofta att räcka upp handen. – Svarar en elev att den inte vet så drar jag nya lappar och låter andra svara. Hans undervisning fick delvis en ny inriktning när han började arbeta med formativ bedömning och evidensbaserad inlärning. – Forskningen har visat att det är det som sker i klassrummet som har störst effekt på elevers inlärning. För Tommy Lucassi startar denna dag med tre lektioner på rad om matspjälkningen, om hur näringsämnen tas upp under köttbullens väg genom kroppen. – Ni som inte redovisar, glöm inte att anteckna! Föregående lektion har eleverna gjort research.
Min undervisning | i svenska och engelska appar som dyker upp i mitt huvud