LE TOUR DU MONDE EN QUATRE-VINGTS JOURS par Jules Verne Table des matières Aussi par Jules Verne Page d'accueil de la Bibliothèque numérique mondiale Les premières neiges : pages 1 et 2 pages 1 et 2 pages suivantes pages 1 et 2 - pages 3 et 4 - pages 5 et 6 - pages 7 et 8 - pages 9 et 10 - pages 11 et 12 - pages 13 et 14 - pages 15 et 16 - pages 17 et 18 - pages 19 et 20 - pages 21 et 22 - pages 23 et 24 (fin) Retour à plus de jeux
Les fables de La Fontaine Canopé département de la Haute-Saône : Ouvrages de référence "Les programmes pour l’école affichent la volonté de poser les bases solides d’une culture humaniste dès l’école primaire. Ils recommandent, pour chaque enfant, un travail conduit à partir d’un répertoire d’œuvres approprié à son âge. Pour faciliter le choix des textes, les enseignants vont maintenant disposer de deux sélections, celle de 300 titres actualisée pour le cycle 3 et une nouvelle de 250 titres, réalisée pour la première fois, à destination du cycle 2. Cette première sélection tient compte des ouvrages et des auteurs déjà rencontrés au cycle des apprentissages premiers et tisse des liens avec la sélection pour le cycle 3. Liste cycle 3 (pdf 3.7M)
Les plus belles photos de Paris La ville la plus photographiée au monde compte parmi ses admirateurs de nombreux lecteurs de Paris ZigZag ! Vous avez été nombreux à nous envoyer votre plus beau cliché de Paris ! Voici donc notre sélection des 100 plus belles photos de Paris qui valident mieux que jamais la célèbre phrase de Victor Hugo « Respirer Paris, cela conserve l’âme ». Place aux rêves et merci aux photographes ! Top 100 des plus belles photos sur Paris ! This girl is on fire ♩ ♬ – © Scuzzilla Paris, la Seine et Moi ♩♬ – Par A.G. photographe Face à face avec le Musée du Louvre – © Benoit Rousseau Fin de journée au Louvre – Aref Jdey Le jardin des tuileries à l’aube – Par Mohamed Khalil Midnight in Montmartre – Par Agnieska Les gardiennes du temple – José Luis Mieza Sous le ciel de Paris – MJV-Photographie Les 2 vieilles dames de Paris – LT photographer La rupture – Vincent.Montibus Mur des fédérés – (Sculture de Paul Moreau-Vauthier 1909) – Square Samuel de Champlain Cabaret de la Bohème – Marie Delattre Quitter Paris ?
Littérature - Sélection d'oeuvres pour l'école élémentaire Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres. Ces sélections sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : la qualité littéraire des œuvres ; l'accessibilité des textes ; l'équilibre entre des ouvrages patrimoniaux (libres de droits), des classiques et des publications récentes ; la disponibilité des titres ; la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Pour les titres du patrimoine et les classiques de l'enfance, l'édition n'est pas spécifiée ; elle est à choisir dans la production éditoriale proposant une version du texte original de l'auteur, accessible à la jeunesse. Les niveaux de difficulté de lecture sont précisés par une échelle indicative codée de 1 à 3. Sélection pour le cycle II Sélection pour le cycle III
"Construire" des séances pédagogiques équilibrées au sein d'une séquence Différence entre séance et séquence pédagogiques Une séquence pédagogique est constituée de plusieurs séances. Une séquence concerne en général une notion plus ou moins globale dont le temps nécessaire pour l'aborder serait trop long si on souhaitait la développer en "continu". Le découpage en séances permet que chacune d'elles soit limitée dans le temps (1 heure ou 2 heures ... suivant l'emploi du temps de l'élève) avec des objectifs à atteindre et des contenus à développer bien précis pour chacune d'elles. "Toute séance doit être une réponse à un besoin". En général les élèves n'apprennent et sont sensibilisés à ce qui est abordé, que par le fait de les amener à répondre à un problème clairement posé ...une vraie situation -problème en rapport avec ce qui peut les motiver ! La spirale de la progression mise en ouevre par l'enseignant, peut voir plusieurs notions développées et donc, créer ainsi une spirale pédagogique de plusieurs séquences pédagogiques. Pour en savoir plus voir :
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