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Freinet, Montessori, Steiner : ces écoles qui changent la vie des élèves et des profs - management-durable-et-intelligence-emotionnelle.overblog.com L'alternative économique commence par le traitement aux racines du mal et impose un changement des méthodes d'enseignement. Comment donner le goût d'entreprendre ? Comment développer la créativité ? Comment donner à chacun sa chance d'acquérir des compétences, de développer son talent, à son rythme, et sans être broyé par le mammouth qu'est l'éducation nationale actuelle ? Des écoles aux pédagogies alternatives se créent ici et là en France. L'acquisition de l'autonomie et de l'esprit critique est la base de ces pédagogies. Nolwenn Weiler fait le tour d'horizon de ces écoles à la pédagogie durable pour le site bastamag.net "Dans la classe de Nina, enseignante à l’école Steiner de Vern-sur-Seiche [1], au sud de Rennes, il n’y a pas de notes, ni d’évaluation. « Quand on fait une dictée, on la corrige ensemble. On peut voir ici un rapprochement avec le failure management. Voyons plus en détails ces trois concepts : Freinet Montesori Steiner Mon avis et des propositions :

Cette part de rêve que chacun porte en soi - Culture générale et expression en BTS CGO Ci-dessous la présentation du thème par le bulletin officiel du 25/01/13 Problématique Le rêve se définit spontanément par opposition à la réalité. Il est généralement tenu pour une parenthèse de la conscience, une phase particulière du sommeil. Mais il renvoie aussi à la représentation idéale de ce que chacun désire et voudrait peut-être réaliser. Multiples sont les éveilleurs de rêves (lieux, objets, personnes, sensations, etc.). C'est tout autant l'être que l'avoir qui sont concernés par le rêve : rêves d'objets de consommation, rêves de luxe, rêves de ce que les nouvelles technologies autorisent, rêves d'une identité autre, plus belle, plus forte, plus grande. Quelle est la part intime et vraiment personnelle de ce rêve qui nous porte ? Indications bibliographiques Ces indications ne constituent en aucun cas un programme de lectures. Littérature André Breton, Nadja Lewis Carroll, Alice au pays des merveilles Erri de Luca, Montededio Grégoire Delacourt, La Liste de mes envies J. Essais

Les règles importantes de la synthèse lors de l’épreuve de BTS L’objet de ce support de cours est de rappeler quelques règles importantes de la synthèse lors de l’épreuve de Culture générale et Expression… Même si l’exercice au BTS possède sa spécificité, il est évidemment utile de lire d’autres ouvrages de référence. De fait, plus vous confronterez les méthodologies, et mieux vous comprendrez l’esprit de l’épreuve, les attentes des jurys ainsi que les qualités recherchées lors de la correction. Par exemple : Michel Deyra, La Note de synthèse, 10e édition, Gualino éditions, 2008 Il est également essentiel de lire les rapports de jurys, en particulier les chartes de correcteurs. Les règles importantes de la synthèselors de l’épreuve de BTS 1- Les principes généraux→ La prochaine étape de ce support de cours portera sur la sélection et l’organisation des informations relevées à travers le tableau par document, le tableau-plan et la démarche heuristique. Trois obstacles majeurs à éviter Une trop grande implication personnelle. La présentation de la copie

Thèmes de culture générale et expression au BTS, session 2014 Les thèmes retenus pour l’enseignement de culture générale et expression en deuxième année de BTS seront les suivants à la session de 2014 : 1. Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique. 2. Cette part de rêve que chacun porte en soi.[ Ce dernier sujet est traité sur ce blog : cliquer ici. ] Texte de la circulaireNOR : ESRS1301193N Objet : Thèmes concernant l’enseignement de « culture générale et expression » en deuxième année de BTS. L’intitulé, la problématique et les indications bibliographiques de chacun des deux thèmes prévus pour la session 2014 sont présentés en annexe. À l’issue de la session 2013, la note de service n° ESRS1200359N du 9 janvier 2012 relative aux thèmes concernant l’enseignement de « culture générale et expression » en deuxième année de BTS pour la session 2013, est abrogée. Thème n° 1 Problématique Les échanges de paroles tissent les liens dont tout individu a besoin pour trouver sa place dans le groupe, la communauté, la société. • Écrit/oral I.

Paroles, échanges, conversations et révolution numérique Document A J. Vermeer, , vers 1658. Document B Que veulent dire ces gestes, se mettre à une table, prendre une feuille de papier et écrire, écrire, tandis que le temps passe, puis plier et glisser cette feuille dans l'enveloppe, les gestes de toujours, les gestes de longtemps, inchangés malgré les changements et le progrès, la première carte postale apparue en Autriche, et les stylos à encore, et les stylos à bille, et les claviers d'ordinateurs ? C'est le paradoxe de la correspondance. Nous sommes là, face à nous mêmes et face à lui, face à elle, face à l'autre. Car il n'est rien de pire qu'une question sans réponse, et que dire d'une lettre sans réponse, une lettre qui est une série de questions adressées à quelqu'un. Nous découvrons au fur et à mesure ce que nous allons dire, ce que nous écrivons, ce que nous avons à dire. Car dans la vie courante, qui prend le temps de laisser à l'autre le temps de chercher ses mots et le temps du silence qui s'installe comme le soir descend ? C. M.

Reportage Envoyé spécial - Les Dangers d'internet Voici un reportage très interressant sur les sites sociaux à travers l'exemple de Facebook. /!\ A voir /!\ Facebook a coonu un tel essort que les médias ne pouvait pas ne pas en parler, voici un reportage sur les dangers et les avantages de Facebook. 4'02: Le reportage montre que Facebook nous demande de nous mettre a nu en nous interrogeant sur notre orientation sexuelle, nos opinions politiques et même notre religion. 1'32 et 3'40: Un danger réside dans la publication de vidéos ou de photographies de soirées comprommétantes, ou vous mettant dans une situation litigieuse. 2'00: La messagerie instantannée comme il en existe sur Facebook peut être une vraie cachette pour les dealeurs, c'est réseaux sont en effet très difficile à contrôler. 3'00: Le CNIL montre son inquiétude sur l'ampleur et la réussite des réseaux sociaux. 6'03: Ces réseaux sociaux peuvent également avoir des repercussions terribles comme nous le montre cet exemple. 3'06: "Il n'y a pas d'espace privé sur Internet"