Leonardo da Vinci's Visionary Notebooks Now Online: Browse 570 Digitized Pages Quick, what do you know about Leonardo da Vinci? He painted the Mona Lisa! He wrote his notes backwards! He designed supercool bridges and flying machines! Okay, I’m sure you know a bit more than that, but unless you’re a Renaissance scholar, you’re certain to find yourself amazed and surprised at how much you didn’t know about the quintessential Renaissance man when you encounter a compilation of his notebooks—Codex Arundel—which has been digitized by the British Library and made available to the public. The notebook, writes Jonathan Jones at The Guardian, represents “the living record of a universal mind.” For hundreds of years, the huge, secretive collection of manuscripts remained mostly unseen by all but the most rarified of collectors. The digitized notebooks debuted in 2007 as a joint project of the British Library and Microsoft called “Turning the Pages 2.0,” an interactive feature that allows viewers to “turn” the pages of the notebooks with animations. Related Content:
Enseigner l’empathie Dans ce second volet, Guy Azoulai aborde la question de l’enseignement de l’empathie en présentant les différents outils qu’il utilise lors de ses formations à l’entretien motivationnel. Présentation du concept d’empathie Le concept d’empathie est présenté en mettant l’accent sur son rôle déterminant dans la dynamique interpersonnelle de la motivation et du changement : Les attitudes spontanées face à la détresse émotionnelle Je propose aux participants de réfléchir à la situation suivante : dans un parc, un enfant vient de lâcher son ballon, et pendant que celui-ci s’élève, l’enfant pleure, hurle sans relâche. Les réponses sont notées sur un tableau. Voici quelques exemples d’attitudes qui ne tiennent pas compte de la souffrance de l’enfant : « je t’avais pourtant dit de faire attention », « j’étais sûr que ça finirait comme ça », « pas question d’en racheter un autre ». Efficacité comparée des quatre attitudes dans une relation d’aide Peut-on feindre l’empathie avec succès ?
Dys-Vocal, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale Outil du sociogramme Bonjour! Vous trouverez ici l’outil développé par Pierre Girardot et qui permet de créer la formation d’équipes qui respecte les désirs des élèves! La création d’un sociogramme exige normalement près de 3h de travail pour une classe comportant 25 élèves, avec l’outil de Pierre, on le réalise en moins de 15 minutes la première fois, et environ 7 minutes les autres fois! Vous trouverez à gauche une vidéo vous expliquant une marche à suivre afin de réaliser sans heurts votre premier sociogramme. Puisque M. Au plaisir Stéphane Côté
Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d’apprentissage Comment apprenons-nous ? Les neurosciences, les sciences cognitives, mais aussi le quantified self et bon vieil empirisme nous ont-ils fait progresser dans notre compréhension des mécanismes de l’apprentissage ? Et s’agit-il de pures découvertes théoriques ou sont-elles applicables à la salle de classe ou à chacun d’entre nous ? Même le plus fameux des MOOCs, Coursera, s’est intéressé à la question et propose maintenant un cursus « Apprendre à apprendre« . A sa tête, on trouve un neuroscientifique connu, Terrence Sejnowski et surtout Barbara Oakley, auteur d’un excellent livre sur l’apprentissage des sciences, A Mind for Numbers. Son éducation scientifique, Barbara Oakley l’a effectuée sur le tas. Mode « concentré » et mode « diffus » La créativité occupe une place importante dans le livre d’Oakley. Un des premiers principes sur lesquels elle s’étend dans son livre c’est ce qu’on pourrait appeler le paradoxe de la créativité. Le mode diffus, au contraire, est celui de l’inconscient.
Chronic Absenteeism: An Old Problem in Search of New Answers A recent report by the U.S. Department of Education (USED) identifies “chronic absenteeism” as a hidden educational crisis. [1] In 2013-14, roughly 14 percent of students nationwide were chronically absent—defined as missing 10 percent or more of school days, excused or unexcused, which in most states would correspond to about 18 days of school missed each year. [2] In some cities, that rate is considerably higher, with Detroit topping the list at 57.3 percent of students chronically absent. [3] Absenteeism is not a new concern, however. Educators and local officials were focused on this issue as early as the late 19th century—a quarter of the juveniles jailed at the Chicago House of Correction in 1898 were there for truancy. [4] From Tom Sawyer to Ferris Bueller, truancy has been a staple of popular culture in the U.S. The consequences of chronic absenteeism Chronic absenteeism is associated with a host of adverse academic outcomes. Patterns of chronic absenteeism by student demographics
Les 4 piliers de l’apprentissage d’après les neurosciences D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. 1. L’attention L’attention est la capacité que nous avons à nous ouvrir à la réalité : l’attention ouvre notre esprit. Le mouvement cérébral qui va nous permettre d’orienter notre action en fonction d’un objectif, d’un centre d’intérêt… Grâce à elle, nous captons, par nos cinq sens, les différentes informations en provenance soit de notre environnement, soit de notre ressenti émotionnel ou psychologique. Stanislas Dehaene ajoute que l’attention sert à sélectionner les informations, module massivement l’activité cérébrale et facilite l’apprentissage. Mais l’attention peut être sélective. Quelles conséquences pour l’enseignement ? L’ « effet maître » consiste à bien orienter l’attention des apprenants et donc à bien définir la tâche en question. 2. 3. 4.
Philosophie Le concept et le développement de Moodle est guidé par une philosophie particulière de l'apprentissage, une façon de penser dont on entend parler souvent sous le nom de « pédagogie socio-constructiviste ». (Certains scientifiques parmi vous pensent certainement déjà « encore une de ces théories pédagogiques bidon » et sont prêts à changer de page. Mais non, continuez à lire !) Cette page tente d'expliquer à l'aide de termes simples cette pédagogie à l'aide de quatre concepts clefs sous-jacents. Si tout cela est complètement neuf pour vous, il est probable que ces idées seront difficiles à comprendre. Note du traducteur Les concepts pédagogiques à la base du logiciel Moodle de Martin Dougiamas ne sont pas faciles à traduire. Constructivisme Ce point de vue affirme que les gens construisent activement leurs nouvelles connaissances en interagissant avec leur voisinage. Constructionisme Par exemple, vous pouvez lire cette page plusieurs fois et malgré tout l'oublier jusqu'à demain. Conclusion
S’équiper en tablettes dans un contexte pédagogique : Guide méthodologique et pratique Migrer des ordinateurs aux tablettes dans un contexte pédagogique, c’est l’intitulé d’un guide de 42 pages librement téléchargeable (en pdf) complètement remanié pour cette version 2015. Dossier conçu comme un guide d’équipement en tablettes et de possibles utilisations pour apprendre Ce dossier sous la forme d’un rapport dresse un état des lieux objectif du marché des tablettes et de l’édition numérique (sans publicité ni promotion), avec un accent particulier sur le contexte « éducation » et pédagogique. Il indique les résultats les plus saillants des expérimentations en cours et explore les conditions de réussite de l’innovation en milieu pédagogique. Pour conclure, il est proposé des recommandations d’équipements et d’usages pour les différents contextes d’apprentissage. Un guide tablettes de référence Contenu du dossier tablettes Table des matières du dossier tablettes Contexte Tablettes et contenus numériques : les produits Pourquoi migrer vers les tablettes : ce que dit la recherche ?
Les 5 meilleurs sites de vidéos libres de droits et gratuites Trouver des vidéos libres de droits (et gratuites) est devenu de plus en plus important, notamment sur les réseaux sociaux, où les contenus visuels sont plébiscités. Pour tout ceux n’ayant pas le temps ou les compétences pour créer des vidéos, il existe plusieurs plateformes vous permettant de trouver ces fameuses vidéos libres de droits. Je vous en propose 5 parmi les meilleures et les plus complètes disponibles. 1. Vidvevo regroupe une large communauté de vidéastes et photographes en freelance qui partagent leurs vidéos en licence Creative Commons (où vous devez simplement indiquer l’auteur de la vidéo utilisée). Accéder à Videvo 2. Videezy propose également un choix intéressant de vidéos libres de droits accessibles via un moteur de recherche interne. Accéder à Videezy 3. Je vous avais déjà parlé précédemment de Pexels en tant que banque d’images gratuites de référence, mais saviez-vous que la plateforme propose également un grand choix de vidéos gratuites ? Accéder à Pexels Videos 4.
5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ? Si les entreprises semblent conscientes de la nécessité d’amorcer un virage pédagogique dans leurs formations, elles sont parfois réticentes à l’idée de passer à l’action : est-ce vraiment utile et pertinent ? De mon point de vue, la réponse est indéniablement : OUI ! Et les recherches scientifiques menées ces dernières années vont clairement dans ce sens. Suite à la présentation que j’ai eu l’occasion de réaliser au forum, je vous invite donc à découvrir ci-dessous 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux former et apprendre : Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations. 1. Tous les êtres humains disposent d’une mémoire de travail. De plus, les recherches montrent que l’attention des apprenants chute naturellement au bout d’environ 10 minutes. 2. 3. 4. 5. Source : J.
Faites un sociogramme pour dynamiser vos groupes ! Qui n'a jamais souhaité constituer au sein de son groupe de formation des équipes motivées à travailler ensemble ? Ou bien dynamiser ses équipes de collaborateurs en leur permettant de se réunir par affinités ? Tout bon pédagogue ou manager vous dira, qu'avec le temps et à force d'observations, il est capable de lui-même de constituer de pareils sous-groupes. Cet "art" du mixage savant des personnalités proches ou complémentaires porte un nom : les sociogrammes. La genèse Jacob Levy Moreno (1889-1974) est né à Bucarest et il a été le pionnier de la sociométrie, des psychodrames et des psychothérapies de groupes. Arrivé aux Etats-Unis en 1925, après plusieurs métiers, il publie un ouvrage en 1934 sur les affinités entre les élèves de classes de divers degrés. En prenant en compte les personnes éprouvant de la sympathie les uns pour les autres, et donc en les réunissant, l'implication de ces groupes est décuplée ou en tout cas favorisée. 4 questions simples Liens :