Documents Le recrutement des enseignants des établissements catholiques d'enseignement. Accueil et accord collégial Devenir professeur des écoles, faire des remplacements dans l’Enseignement catholique (enseignement privé sous contrat). Pourquoi pas vous ? Je me demande si je souhaite enseigner dans l’Enseignement catholique… L’Enseignement catholique a mis en place les SAAR (Service d’Accueil et d’Aide au Recrutement) dans chaque département, diocèse ou académie. L’accord collégial, qu’est-ce que c’est ? Préaccord, accord collégial est-ce la même chose ? Je suis étudiant et je souhaite préparer les concours de professeurs des écoles, je souhaite faire des remplacements, j’ai enseigné ailleurs que dans l’Enseignement catholique, suis-je concerné par cet accord collégial ? A. Vous serez accueilli dans l’Enseignement catholique quand vous vous manifesterez. B. Vous serez accueilli dans l’Enseignement catholique quand vous vous manifesterez. C. Que va-t-on me demander ?
Mouvements Rythmiques (RMT) - Brain Gym - difficultés à rester attentif ?, à se concentrer ? - incapable de se concentrer sur une voix si des bruits de fond existent ? - cherche des excuses pour pouvoir bouger tout le temps ? - aime se balancer sur une chaise ? - envahit l’espace des autres ? - agit impulsivement? - manifeste un comportement irrationnel, agressif.? - est facilement frustré? - a des difficultés à s’orienter ? - évite les activités physiques ? - ne peut pas faire des exercices simples de coordination bilatérale ou est en retard dans son développement (ex. sauter à la corde, faire le pantin) ? - trébuche et tombe fréquemment ? - frappe les talons lorsqu’il marche ? - mâchouille ses vêtements, stylos... - touche à tout ? - est dérangé par les étiquettes des habits - ses semelles sont inégalement usées ? - enroule ses jambes autour des pieds de sa chaise - a un faible sens de l’organisation ?? - a besoin de lire en suivant les mots avec le doigt ? - a une faible compréhension en lecture ? - n’aime pas lire ? - n’aime pas écrire ?
Blog du Petit Brain Gym - Le Petit Brain Gym illustré Ça y est : je jongle avec trois balles ! Yes, j’y arrive ! (I’ve got it !) Les trois balles de couleur trônent dans ma cuisine depuis quinze jours. A chaque pause culinaire, je m’exerce... Bal-A-Vis-X ® (BAVX) a été créé aux États-Unis par Bill Hubert, a peu près en même temps que Paul et Gail Dennison créaient le Brain Gym®. Cette approche s’est avérée très efficace pour lever divers problèmes d’apprentissage et de comportementtelsque :troublesdel’attention, hyperactivité, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, agressivité, ... L’objectif de Bal-A-Vis-X ® est d’améliorer l’équilibre et la coordination (Balance), les compétences auditives (Audio) et visuelles (Vis), par des exercices nécessitant le recours à des sacs de sable, des petites balles et des planches d’équilibre. Fin septembre, Brain Gym Belgium a invité Marian Devitt-Awater (Pays-Bas) pour explorer cette approche aussi ludique qu’intégrative. Vous voulez en savoir plus ? www.eenreisgenoot.eu (en néerlandais).
Apprendre avec le numérique : 12 infographies méthodologiques et pratiques Thierry Karsenti est un enseignant-chercheur (Université de Montréal) spécialiste de l’intégration pédagogique des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication). Il a l’habitude de modéliser ses résultats de recherche via des affiches sur la forme d’infographies afin de faire mieux comprendre l’intérêt du numérique pour ce qui relève de l’apprentissage au sens large, bien entendu pour le monde scolaire et éducatif (universités…), mais ces représentations offrent aussi des perspectives intéressantes pour le secteur des espaces publics numériques et de la formation. Comprendre et apprendre avec les TIC Réunies récemment sur le site Web de Thierry Karsenti sous l’intitulé « Publications », ces infographies (en français et en anglais) indiquent des points-clés, critères, outils ou services qui s’avèrent utiles ou prépondérants dans un rapport pédagogique avec le numérique. 12 infographies pour apprendre avec le numérique 25 principaux avantages du livre numérique (pdf)
Questionnaire de Conners Les Conners sont une compilation purement anecdotique, comme plusieurs autres du même type, genre Du Paul, Gadow, même Jolicoeur, etc, provenant de l'observation courante en situations de vie, à la maison, l'école, le groupe. Plusieurs items sont répétitifs à volonté, et cherchent à identifier l'opposition, l'anxiété, l'attention, l'hyperactivité, l'estime de soi, qui sont les principales composantes du déficit attentionnel. Il n'y a rien de génial ou de scientifique dans de telles grilles d'observation, mais un début d'objectivation de ce qui se passe dans la réalité quotidienne. Le diagnostic ne peut se construire uniquement sur des anecdotes de comportement, mais exige un jugement clinique global, car un seul item peut bien en valoir plusieurs autres en intensité, et l'expérience des intervenant(e)s pourra en déterminer l'importance. Dr Claude Jolicoeur, mars 2000 ( Questionnaire à remplir par les parents: Cliquez ici
Faites cet exercice pour voir votre « aura » | Elishean Portes du Temps Je vous propose de faire un petit exercice très simple si vous voulez apprendre à voir votre aura. Premièrement, il faut savoir que c’est très simple à faire et que tout le monde peut le faire, à la limite la seule difficulté pourrait être le fait d’arriver à croire qu’on est capable de le faire. Cet exercice permet de voir la 1ère couche de l’aura, le corps éthérique,c’est à dire la couche la plus facile à distinguer (il existe 7 couches). Exercice pour voir son « aura » : – Prenez une feuille blanche et mettez-vous dans un lieu bien éclairé.- Posez votre main à plat sur la feuille. Le cerveau va toujours essayer de ramener votre vision à la logique, ne cherchez pas à interpréter ce que vous voyez. Vous distinguerez ainsi un « flou » qui n’est en fait qu’une énergie lumineuse, en principe bleu, vert avec quelques nuances propres à chacun. Pendant l’exercice le cerveau va continuer à essayer de faire une mise au point par réflexe là où votre vision deviendra floue. Exercice: Ex.
Les 5 grandes théories de l'apprentissage Le béhaviorisme Thorndike et Skinner Edward Lee Thorndike (31 août 1874 - 9 août 1949) est un psychologue américain, précurseur du béhaviorisme. Il est notamment connu pour ses recherches sur l'intelligence animale et en psychologie de l'éducation. Les 2 lois de l'apprentissage :La loi de l'effet : un comportement suivi d'une récompense sera associé à la situation qui l'a déclenché. Burrhus Frederic Skinner est un psychologue et un penseur américain. Il est l'inventeur d'un dispositif de conditionnement opérant communément appelé boîte de Skinner. (Wikipedia) Gestalt- psychologie et l'école de Wurzburg de la denkpsychologie Wertheimer et Köhler Max Wertheimer (15 avril 1880 - 1943) est un psychologue allemand, l'un des fondateurs de la psychologie de la forme. Les recherches de Max Wertheimer portent à l'époque sur la psychologie criminelle (Stumpf enseigne cette matière et Wertheimer suit également les cours de criminologie de Hans Gross). La psychologie cognitive Gardner Le constructivisme
Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité ou impulsivité (TDA/H) et méditation transcendantale par David Lynch | Bienfaits Méditation Dans ce clip vidéo, David Lynch compare les enfants atteints de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) pratiquants la MT "à des canards dans l'eau". David Lynch : Les enfants atteints de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) prennent la méditation comme un canard rentre dans l'eau. Et ils se posent facilement. Quand les gens disent qu'ils ne peuvent pas rester assis tranquillement pour méditer, ils y parviennent directement. Et toutes les manifestations liées au TDAH commencent à se retirer. Cette vidéo fait partie d'une série d'interviews exclusives connues sous le nom "Daily David" où David Lynch aborde franchement de nombreux sujets allant de la réalisation cinématographique à la conscience.