SWOT : analyse de facteurs internes et externes + cas IKEA Les décisions prises au sein de votre entreprise doivent prendre de nombreux facteurs en considération. Synthétiser la nature de votre entreprise et de son environnement vous offre une meilleure vision. Vous pourrez ainsi vous fixer des objectifs concrets. Brève explication théorique suivie de l’analyse SWOT d’IKEA. Différentes analyses dans la matrice SWOT L’analyse SWOT porte sur vos forces et faiblesses, vos opportunités et menaces. Les facteurs internes, forces et faiblesses, vont avoir des effets positifs ou négatifs sur votre entreprise. Pour ce qui est des facteurs externes, on distingue les opportunités et les menaces. IKEA est l’une des plus grandes chaines de magasin d’ameublement au monde. Plus de 300 magasins se répartissent dans plus de 40 paysPlus de 10.000 produits en magasinPlus de 600 millions de visiteurs en magasin (par an)Plus de 600 millions de visiteurs sur leur site web (par an) De quoi faire rêver, non ? Forces L’espace intérieur de ses magasins est très engageant.
L’Europe et les jeunes, une histoire d’emploi - Le Taurillon, magazine eurocitoyen L’Union européenne devrait-elle faire appel au réalisateur Cédric Klapisch pour mieux faire connaître ses mesures en faveur de l’emploi des jeunes ? Il semble que oui ! De fait, si le succès de l’Auberge espagnole a fait connaître le programme Erasmus, les dispositifs européens d’aide à l’insertion professionnelle des jeunes demeurent encore bien méconnus. Que fait l’Europe pour l’emploi des jeunes ? A l’heure du premier bilan, la Commission européenne estime que ces dispositifs ont bénéficié à 14 millions de jeunes et qu’environ 9 millions de jeunes ont accepté une offre (d’emploi, dans la majorité des cas). [3] En pratique, tout en engageant davantage de financements européens, ces initiatives promeuvent des démarches innovantes (accompagnement personnalisé du jeune, approche partenariale multi-acteurs, familiarisation au monde de l’entreprise) et incitent les États membres à mettre en œuvre des réformes structurelles de leurs modèles éducatifs ou de leur marché du travail.
Surfeco21 – Cours Économie/Droit/Management – BTS Erasmus, deux expériences, deux portraits Publié le 15.06.2017 | Durée : 4'57 6 vues Vidéo : Christine a étudié l'architecture à Athènes, Michel est allé à Budapest - tous deux comme étudiants Erasmus. Ils font partie d'une génération dont la vie a été façonnée par le programme Erasmus. (© Union Européenne, Parlement européen, 2017) Les autres actualités en Europe Vie quotidienne L'Europe à la pointe de la 5G L'UE aspire à devenir une économie réellement numérique et à l'avant-garde de la transition vers une société gigabit d'ici 2025, où la technologie 5G sera la norme. Environnement Semaine verte : les jobs d'IKEA La semaine verte aura lieu du 29 mai au 2 juin 2017, sous le thème "des emplois verts pour un avenir plus vert". Economie et Social Le marché digital unique Internet et les technologies numériques transforment notre monde.
formation STMG espace formation Programmes et textes officiels sur site disciplinaire académique : Présentation de la série STMG Management des organisations Programme - cycle terminal Les 28 et 29 mars 2012 ont eu lieu deux animations académiques sur l'enseignement de management des organisations en STMG. le positionnement du management des organisations et des sciences de gestion dans la rénovation, les éléments de continuité et de rupture du management des organisations en STMG par rapport à STG la conception d'une séquence pédagogique en STMG qui prend appui sur le cas HEGP l'utilisation des TIC (jeux sérieux, ressources multimédia, veille informationnelle) en management des organisations Sciences de gestion Programme Diaporama de présentation du programme de sciences de gestion Définition de l'épreuve d'étude de gestion Thème 1- De l’individu à l’acteur avec un jeu de rôle Diaporama jeu de rôle Animer un jeu de rôle (CRCOM) Le cas Dondisse : fiche pédagogique - dossier élève - dossier professeur Le cas Blaise
MENE1615925C La mobilité européenne et internationale des élèves constitue un investissement éducatif efficace au service du développement des compétences clés, de l'employabilité, de la croissance et de l'inclusion sociale, ainsi que du renforcement de l'estime de soi et des valeurs citoyennes de tolérance et de compréhension mutuelle. Dans le cadre de la stratégie « Éducation et formation 2020 », le développement de la mobilité est un des quatre objectifs stratégiques fixés par le Conseil de l'Union Européenne : « Élément essentiel de l'éducation et de la formation et moyen important de renforcer l'employabilité, la mobilité devrait être progressivement accrue, de façon à ce qu'elle devienne la règle et non l'exception ». La mobilité est dans tous les cas une mobilité « apprenante », qui s'accomplit à des fins d'apprentissage et s'inscrit dans un projet pédagogique. Plan de la circulaire 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. 3. a. b. c. d. e. f. g. 4. a. b. c. a - Niveau européen b - Niveau national Annexe 1
Le diagnostic interne – Analyse des ressources de l’entreprise Introduction : Les entreprises de toute taille se doivent de prendre en compte le facteur humain dans leur gestion – ce n’est plus à démontrer. L’anticipation des besoins du consommateur est également indispensable dans un contexte environnemental d’exacerbation de la concurrence. Dans le souci de répondre à toutes ces exigences, l’analyse des compétences , de la chaîne de valeur, et des forces et faiblesses internes devient primordiale. Les méthodes utilisées varieront mais le but recherché sera fondamentalement toujours le même. Il va de soi que la démarche doit s’inscrire dans une logique « gagnant/gagnant » à la fois pour l’entreprise et pour ses salariés. . I – L’évaluation des compétences et des ressources de l’entreprise A – Evaluer les ressources internes de l’entreprise 1 – Les Ressources humaines 2 – Les Ressources physiques Il s’agit ici d’apprécier le degré de modernité des équipements, les capacités de production, le potentiel inutilisé, la productivité réelle du matériel etc..
L'anglais : la vie au bureau ➜ AU bureau / On the office premises ➜ The documents have only just come in from the other site via the internal post. Nous venons de recevoir les documents de notre autre site par courrier interne. ➜ He popped by five minutes ago / stopped by five minutes ago, you've just missed him ! Il est passé il y a cinq minutes ➜ If you clap eyes on him let me know straight away. Si tu l'aperçois / si tu arrives à le voir, préviens-moi tout de suite. ➜ I'm sorry to hear you're not feeling too good. Je passerai voir comment ça va. ➜ You go on to the meeting; I'll be right behind you. Je te rejoins tout de suite. ➜ Are those office supplies ? Je vais vous montrer où les poser. ➜ I'm literally going out of the door as we speak; I'll see you at the cafeteria. Je sors à l'instant ➜ Thomas asked me to drop in his travel expense sheet for him. déposer sa note de frais ➜ Les horaires / Working hours ➜ I don't usually clock on before 9.30 am. Je n'arrive pas avant ➜ It's not going to happen; I can't get off early today.
chapitre 2 : le contrat électronique I- La formation du contrat électronique Pour que le contrat soit valablement formé, il doit valider les conditions classiques de droit des contrats concernant le consentement, la capacité, l’objet et la cause. Des spécificités concernent la forme du contrat et les étapes de sa formation. A/ La forme du contrat électronique En application de la loi du 17 juin 2005 et de l’ordonnance du 21 juin 2004, deux adaptations ont été rendues nécessaires au développement du commerce électronique : – la même force probante est attribuée à l’écrit papier et l’écrit électronique ; – la signature autographe et la signature électronique ont aussi même force, à condition que l’intégrité de la signature électronique ait été respectée. Certains contrats ne peuvent pas être passés par la voie électronique. L’article L. 134-2 du Code de la consommation pose que le contrat électronique doit être conservé par le professionnel. B/ Les étapes de la formation du contrat II- L’exécution du contrat électronique
Partenariats scolaires et mobilités - Formation en milieu professionnel à l'étranger Rechercher des partenaires/une entreprise à l'étranger Consulter en France À défaut de subventions, elles peuvent apporter un parrainage ou une aide pour trouver des entreprises susceptibles d'accueillir les élèves en stage à l'étranger. Des comités d'entreprise accordent parfois des bourses aux enfants de leurs salariés. Consulter les organismes d'aide à la recherche d'entreprises ou d'établissements de formation partenaires les Dareic sont les personnes compétentes pour savoir si votre académie, département, municipalité ont un partenariat privilégié avec une région à l'étrangerles centres d'aide à la mobilité des académies, comme le centre de ressources de l'académie de Versaillesl'agence Éducation Europe Formation France concernant les bases de données de recherche des partenairesle réseau Euroguidance (pour la recherche d'établissements scolaires partenaires)le Portail européen de la jeunesse Consulter à l'étranger Période de formation en milieu professionnel : avant, pendant et après
1 à 5.Management : Rappel de 1ere - Le blog des Term. STMG du Lycée du Bugey 01 Action collective : deux ou plusieurs personnes ayant un ou des objectifs communs grâce à la mise en œuvre de moyens techniques financiers ou humains, une répartition des tâches coordonnées : _ Supervision directe _ Ajustement mutuel _ Standardisation des procédés _ Standardisation des résultats _ Standardisation des qualifications Rôle du management : C’est assurer que les objectifs sont atteints en cohérence avec la finalité de l’organisation. Macro environnement : Contexte juridique, économique, politique, écologique, socioculturel. Micro environnement : Fournisseurs, clients, concurrents, banque, l’Etat, consommateurs. Critères de caractérisation de l’environnement : Stable/Instable (beaucoup de changements) Hostile/bienveillant (problème de concurrence, accès aux ressources plus ou moins difficile) Simple/Complexe (le nombre d’éléments, de variables à prendre en compte ). Finalités des entreprises : réaliser des profits et assurer sa pérennité. Formes d’organisation du travail :