Un jeu de cartes pour réviser la conjugaison en s'amusant - niveau CM1/5ème Je vous propose aujourd’hui un jeu de cartes que j’ai créé pour des élèves que j’accompagne du CM1 à la 5ème. A vos plastifieuses et vos ciseaux :-). Si vous ne possédez pas de plastifieuse, je peux vous conseiller la mienne. Je l’ai achetée sur Amazon et elle me satisfait pleinement ! J’ai apprécié le petit prix pour une plastifieuse de marque (Olympia), la règle à couper, l’arrondisseur d’angle et les pochettes comprises de tailles différentes. La voici si elle vous intéresse : Objectifs Il s’agit d’un jeu des 7 familles (en l’occurrence une de plus ). Les différentes familles sont les suivantes : présent de l’indicatiffuturpassé composépassé simpleimparfaitfutur antérieurpassé antérieurplus que parfait Matériel Les cartes représentent chacune un membre d’une famille. Les 6 membres de la famille correspondent aux 6 pronoms personnels je/tu/il/nous/vous/ils (« je » représentant une femme). je + ALLERtu + FAIREil + METTREnous + AIMERvous + FINIRils + ETRE Règles du jeu Articles similaires
Le cahier de révisions (cahier des incollables) 14/9/14 : Ajout d'une page de garde Je fais remonter ce vieil article parce que c'est une jolie habitude à prévoir pour sa classe dès le début de l'année. C'est un des dispositifs que j'ai mis en place dans la première classe que j'ai eu à plein temps quand j'ai commencé à enseigner. Je continue encore aujourd'hui : Je l'aime toujours autant, pour sa simplicité de mise en place et son efficacité. Mes élèves l'aiment pour son caractère ludique. Depuis le début de l'année, chaque soir, mes élèves (CE ou CM) ajoutent des "devinettes" dans un cahier dédié. On note toutes les devinettes à la file dans le cahier, en les numérotant, et au verso, on copie la correction (si bien qu'on se retrouve avec un cahier avec des questions sur toutes les pages de droite du cahier et leur réponse au verso). Les questions sont choisies sur la base de ce que nous avons étudié dans la journée en choisissant les notions les plus fondamentales (pas les petits détails, pas de "piège"). Nouveau ! Non. Oui. Oui.
J'ai testé pour vous Plickers J'ai testé la semaine dernière un nouvel outil gratuit "trop-génial" qui s'appelle Plickers. Pour l'utiliser, le maitre doit être équipé d'une tablette ou smartphone (IOS ou Android) et... c'est tout. [en commentaire 20, on apprend que la connection internet est inutile en classe : il suffit de préparer les questions à l'avance depuis chez soi] Le système remplace les boitiers de vote que l'on peut se procurer (fort cher) quand on a la chance d'avoir un TBI en classe. A quoi cela sert-il ? Comment ça marche ? 1. 2. 3. Optionnel : Si on a la chance d'avoir, en plus, un TBI ou, comme moi, un simple vidéoprojecteur et un PC connecté au Web, les élèves visualisent en direct, instantanément, le graphe de leurs réponses. Voilà, je n'ai rien d'autre à ajouter, si ce n'est que c'est gratuit, super simple de créer une question, de créer sa classe si on a envie que les résultats des élèves soient conservés. Il parait que le scan de la classe est un peu lent ? Les - par rapport à l'ardoise Les +
Cycle 3 : les nvx programmes de français Et bien me voilà reparti pour le cycle 3 ! (y'a pas à dire, je préfère mon GS/CP Le français est une grosse partie découpée en 4 compétences : Comprendre et s'exprimer à l'oralLireEcrireComprendre le fonctionnement de la langue Le cycle 3 consolide les acquisitions du cycle 2 afin de les mettre au service des autres apprentissages dans des situations larges et diversifiées de lecture et d'écriture. Au cycle 3, la quantité de lecture doit augmenter significativement en même temps que doit commencer à se construire et se structurer la culture littéraire des élèves. · en CM1 : cinq ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et deux œuvres classiques ; · en CM2 : quatre ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques ; · en 6ème : trois ouvrages de littérature de jeunesse contemporaine et trois œuvres classiques. A la suite des programmes, il y a un tableau récapitulatif très bien fait de la culture littéraire et artistique. Bon dimanche et bonne lecture
Bienvenue dans mon petit univers ! | Lutin Bazar Chers cyber-collègues, bienvenue dans mon petit univers ! Vous trouverez ici les réflexions et documents construits tout au long de mes quelques années de pratique en CP, CE1 et CE2. Ce blog a 2 grands buts : le partage et l’échange. Si vous souhaitez à votre tour partager une idée et/ou un document avec d’autres enseignants, n’hésitez pas à me contacter ! Vous pouvez également m’envoyer un message via « contact » si vous souhaitez me joindre en privé. Pour fêter les 5 ans de mon blog, j’ai décidé de faire un peu de rangement et d’organiser un peu différemment tout mon petit bazar. Le contenu de ce blog est mis à votre disposition pour une utilisation en classe. This création is licensed under a Creative Commons Paternité – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage des Conditions Initiales à l’Identique 2.0 France License.
La classe de Mallory - Ressources et jeux pour le Cycle 3 Les calligrammes Voici un "corpus" de calligrammes que j'ai présenté à mes élèves, dans le cadre de notre projet poésie. L'objectif : comprendre comment le poète a construit ce type d'écrit pour ensuite un écrire un soi-même. La plupart des calligrammes sont issus de ce petit livre, une vraie mine d'or ! Un achat que je conseille, au tarif livre de poche ! J'ai trouvé une séquence très bien faite ici et des compétences détaillées là Ensuite, j'ai proposé à mes élèves la grille de critères de réussite suivante : Enfin, pour les TUIC, un petit logiciel sympa à télécharger ici Le tutoriel ici : Image trouvée ici Voici un "corpus" de calligrammes que j'ai présenté à mes élèves, dans le cadre de notre projet poésie. La plupart des calligrammes sont issus de ce petit livre, une vraie mine d'or ! J'ai trouvé une séquence très bien faite ici et des compétences détaillées là Ensuite, j'ai proposé à mes élèves la grille de critères de réussite suivante : Enfin, pour les TUIC, un petit logiciel sympa à télécharger ici
BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu JEUX et RESSOURCES | JEUX et fichiers téléchargeables pour professeurs des écoles, orthophonistes et parents En décembre, je me suis rendu au salon Educatech à Paris. J’y ai découvert de nombreuses nouveautés technologiques pour l’éducation et l’une d’elle m’a vraiment tapé dans l’œil : le tapis édu-actif Onevo, un vidéoprojecteur interactif au sol incroyable ! Après l’avoir testé sur le stand, nous sommes restés en relation avec mon contact de chez Onevo : Bertrand et j’ai eu la chance de me voir offrir en tant que testeur français l’un de leur projecteur interactif de sol et de pouvoir l’essayer avec mes élèves de CP (7 ans) depuis mi-mai dans le cadre d’un partenariat. De quoi s’agit-il ? Comment ça fonctionne ? Il s’agit d’un vidéo projecteur interactif au sol accroché au plafond, qui possède des détecteurs infrarouges permettant de détecter les mouvements au sol et donner ainsi l’illusion que celui-ci est « tactile ». La réponse à la détection de mouvements est d’ailleurs bluffante, il n’y a aucune latence. L’installation ne nécessite qu’une alimentation électrique. Les avantages de EVO :
Les nouveaux programmes de l’école en version modifiable | ressourcesPE les compétences travaillées en cycle 2 les compétences travaillées en cycle 3 les compétences travaillées en cycle 4 Sous open office programmescycle1 programmescycle2 programmescycle3 programmescycle4 Sous word programmescycle1 programmescycle2 programmescycle3 programmescycle4 Directeurs90 compile ce que nous attendons suffit de le glisser dans les favoris et patienter les horaires 2016 en version modifiable Publicités WordPress: J'aime chargement… Non classé Traces écrites grammaire CM2 Voici les traces écrites de grammaire pour l'année de CM2. Ces leçons doivent se trouver dans le cahier « ÉTUDE DE LA LANGUE ». Leçon 1 : Le verbe et son sujet → gram 1 Le verbe et son sujet.pdf ⇒ carte mentale : Le verbe et son sujet carte mentale.pdf Leçon 2 : Le sujet et le groupe verbal → gram 2 Le sujet et le groupe verbal.pdf ⇒ carte mentale : Le sujet et le groupe verbal carte mentale.pdf Leçon 3 : Le groupe nominal (GN) → gram 3 Le groupe nominal.pdf Leçon 4 : Les constituants du GN : nom, déterminant et adjectif qualificatif épithète → gram 4 Les constituants du GN nom, déterminant, adjectif qualificatif épithète.pdf ⇒ carte mentale : Les constituants du GN nom, déterminant, adjectif qualificatif épithète - Carte mentale.pdf Leçon 5 : Les constituants du GN : nom, déterminant et complément du nom → gram 5 Les constituants du GN nom, déterminant, complément du nom.pdf ⇒ carte mentale : Les constituants du GN nom, déterminant, complément du nom - Carte mentale.pdf
Des affiches de grammaire – Programmes 2016 Les groupes dans la phrase : Le Groupe Sujet : afficheGSLe Groupe Verbal : afficheGVLes Compléments du Verbe : afficheCDVLes Compléments de Phrase : afficheCDP2 ou afficheCDPL’Attribut du Sujet : afficheADS1 afficheADS2 et les verbes d’état afficheADSve Je voulais proposer des versions Noir et Blanc pour celles et ceux qui utilisent un code couleur différent du mien, mais je n’ai pas le temps pour le moment ! Alors voici les affiches en modifiable, merci de jouer le jeu et de me citer si vous les reprenez en modifiant les couleurs ! Le Groupe Sujet : afficheGSLe Groupe Verbal : afficheGVLes Compléments du Verbe : afficheCDVLes Compléments de Phrase : afficheCDP2 ou afficheCDPL’Attribut du Sujet afficheADS1 afficheADS2 et les verbes d’état afficheADSve Pour trouver les polices que j’ai utilisées, allez dans le PDF, rubrique fichier puis « propriétés » : dans l’onglet Polices vous aurez la liste de celles utilisées dans ce document. 2. L’adjectif : afficheAdjLe Complément du Nom : afficheCDN