Personnalisation-Différenciation-Individualisation-Individuation
Apprentissage et travail collaboratifs — Enseigner avec le numérique
Apprentissage collaboratif France Henri, Karin Lundgren-Cayrol "La démarche collaborative couple deux démarches : celle de l'apprenant et celle du groupe" L'apprentissage collaboratif est une démarche active par laquelle l'apprenant travaille à la construction de ses connaissances. Le formateur y joue le rôle de facilitateur des apprentissages alors que le groupe y participe comme source d'information, comme agent de motivation, comme moyen d'entraide et de soutien mutuel et comme lieu privilégié d'interaction pour la construction collective des connaissances. [...] Dans la démarche collaborative, les apprenants collaborent aux apprentissages du groupe et, en retour, le groupe collabore à ceux des apprenants. Apprentissage collaboratif à distance : pour comprendre et concevoir les environnements d'apprentissage virtuels. INFFO Flash n° 645 Travail collaboratif Université Pierre et Marie Outils collaboratifs Journal du Net, 18/02/2003 Journal du Net
Renforcer les dispositifs d’aide et d’accompagnement personnalisés
C’est pour garantir la réussite scolaire de chaque élève que sont progressivement mis en place des dispositifs d’aide et d’accompagnement personnalisés tout au long de la scolarité […] BO n° 11 du 18 mars 2010 Consultez le texte Ressources de la médiathèque de l’éducation Zoom sur… Accès à d’autres ressources de la médiathèque Pour consulter d’autres ressources de la médiathèque de l’éducation du CRDP à Dijon et suivre les dernières acquisitions dans ce domaine, activez ces liens : Haut de page Ressources pédagogiques en ligne En vedette Accompagnement à la scolarité, égalité des chances et TIC Éducnet Dossier destiné à préciser les notions de l’accompagnement scolaire, rappeler les enjeux, présenter le cadre institutionnel et montrer le rôle possible des TIC dans le domaine de l’aide à l’élève. Ressources de la base Éducasources Sélections thématiques Des sélections de ressources pédagogiques en ligne issues de la base Éducasources : Autres ressources
adopter une démarche scientifique en groupe pour mieux apprendre tout seul.
"Pourquoi la pomme tombe-t-elle du pommier ? Qu'est ce qui intervient dans sa chute ? Moi je pense que c'est la couleur de la pomme ? Qui est d'accord avec moi ? Cette démarche d’investigation en groupe organisé en phases forme la base de l'Apprentissage Par Problème (APP).
accompagnement_personnalise.pdf (Objet application/pdf)
Le centre de ressources pédagogiques » CAFOC de Nantes
Présentation générale Le centre de ressources pédagogiques du Cafoc de Nantes est un lieu d’information et de documentation spécialisé mettant gratuitement à disposition des acteurs de la formation des Pays de la Loire, un fonds documentaire d’environ 6 700 références, organisé autour de 13 thématiques. Il complète de façon avantageuse et réfléchie les ressources proposées par le CARIF-OREF. Ingénierie de formationDispositifs de formationRéfléchir, analyser sa pratiqueMéthodes pédagogiquesScience de l’éducation, ouvrages de référence en pédagogieConnaissance des publicsEvaluationL’acte d’apprendreLutte contre l’illettrismeMétiers de la formationSciences humainesIngénierie pédagogiqueDomaines de formation Ce fonds documentaire couvre un domaine vaste, celui de la formation des adultes et de tous les thèmes qui s’y rapportent. Les références présentes ont ainsi été retenues avec l’intention que celles-ci permettent aux utilisateurs de : En résumé et pour l’année 2019 : Les conditions de prêt
Accompagnement personnalisé
À leur entrée au collège, certains élèves ont encore des acquis fragiles, d'autres sont désireux d'approfondir leurs savoirs et savoir-faire. Tous ont encore besoin de dispositifs d'aide adaptés à leur profil, étroitement articulés au travail conduit à l'école, qui doivent pouvoir commencer dès leur entrée en sixième. L'accompagnement personnalisé est le cadre de mise en œuvre de ces aides.La présente circulaire a pour objet de définir les principes et les modalités de l'accompagnement personnalisé en classe de sixième, qui se substitue à l'aide au travail personnel (ATP). L'accompagnement personnalisé s'adresse à tous les élèves. Il concerne en priorité les élèves qui en ont le plus besoin pour répondre à des difficultés, souvent installées de longue date et qui demandent temps et rigueur pour être combattues efficacement.
Continuité pédagogique L’Afpa met à disposition gratuitement des outils et ressources pédagogiques pour les organismes de formation, les CFA et le grand public, dès le 23 mars pendant trois mois $titleSEO
Membre du service public de l’emploi, l’Afpa se mobilise pour participer à la solidarité nationale pour le maintien et le développement des compétences en garantissant la continuité pédagogique. L’Agence va mettre à disposition des CFA et des organismes de formation et du grand public son savoir-faire en matière de Mix-Learning. Pendant trois mois, ils pourront accéder à ses Moocs et à des modules pour animer des formations et assurer le lien pédagogique à distance. Les CFA qui mettent en œuvre les titres professionnels du Ministère du travail pourront également accéder aux contenus pédagogiques de 22 titres professionnels via la plateforme pédagogique Mètis. Garantir la continuité de la formation professionnelle à distance grâce à la plateforme de formation numérique Mètis Formateurs et stagiaires peuvent ainsi accéder à l’ensemble de leurs parcours et travailler quels que soient la modalité, le lieu et le moment. Des Moocs et modules pédagogiques accessibles à tous MOOC Pâtisserie
PEDAGOFORM Le Blog - Découvrez les prestations d'accompagnement en pédagogie et à la mise en œuvre des formations : www.pedagoform.com
Petit dictionnaire de la formation et de la pédagogie - UNIV PERSO-Philippe CLAUZARD
ACQUIS : état ponctuel de la connaissance / de la qualification d’un individu. Ensemble des savoirs, savoir-faire, savoir-être maîtrisés, quels que soient les lieux (acquis scolaires ou acquis expérimentiels, c’est-à-dire issus des expériences personnelles, sociales ou professionnelles de l’individu), les durées et les modalités de leurs acquisitions. ACTION DE FORMATION : une formation recouvre un ensemble d’actions : la définition d’objectifs de formation et d’objectifs pédagogiques, un programme, l’utilisation de moyens pédagogiques, de méthodes, une stratégie, le repérage d’un profil de formateur, de stagiaire, un suivi de l’action et une évaluation des résultats. L’action de formation peut avoir pour but l’adaptation, la promotion, la prévention, l’acquisition, l’entretien ou le perfectionnement de savoirs et de savoir-faire. ADULTE : un des trois États du Moi. ANCRAGE : c’est l’association entre un stimulus, perçu dans l’environnement, et une réponse émotionnelle.
Des idées d'appréciations pour vos bulletins scolaires (exemples)
Vous n’avez pas d’idées pour remplir vos bulletins ? Vous cherchez un catalogue d'appréciations ? Cette page peut vous aider. J'ai essayé de classer les appréciations par trimestre puis par leur signification. Le but n'est pas de mettre les élèves dans des cases, mais juste de donner des idées d'appréciations selon le profil de l'élève. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) Voici des petits liens pour vous repérer dans la page : 1er trimestre Mauvais trimestre, manque de travail X a beaucoup de difficultés dues à des lacunes mais aussi à un manque de travail qui ne permet pas de les combler. Le travail de X n'est pas assez soutenu pour qu'elle prétende à de meilleurs résultats. Un début d'année catastrophique, dû à une absence totale de travail personnel. Je me demande si X a ouvert un cahier depuis le début de l'année. Les résultats sont insuffisants et la participation quasiment inexistante. Un trimestre en dents de scie. Trimestre décevant
