7 razones por las que el Flipped Classroom te debería interesar Si es esta tu primera visita a la página y eres de los que cree que los ambientes de aprendizaje activos ayudan a mejorar el rendimiento de los estudiantes y reducir el número de ellos que “no llegan a buen puerto”, seguramente coincidirás en que… 7 ideas para entender el modelo Flipped Classroom Seguramente ya hayas oído hablar de que “dar la vuelta a la clase” no consiste en colgar las sillas y pupitres del techo, ni en dejar los libros boca abajo. Se trata de una interesante metodología educativa que puede ser muy útil para motivar a tus estudiantes y potenciar el aprendizaje autónomo. ¿Quieres saber más? En plena era digital, ya no se aprende igual que hace unas décadas atrás. El modelo Flipped Classroom plantea que los estudiantes adquieran los conocimientos fuera del aula mediante diversos materiales propuestos por el docente, y que el tiempo en clase se dedique al aprendizaje significativo y adaptado a cada estudiante. La planificación es fundamental: Es vital organizar y estructurar detalladamente las diferentes actividades y contenidos, para permitir que los alumnos puedan también organizar adecuadamente sus tiempos.El estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje: El docente pasa a ser un mediador, y el peso lo recogen los alumnos.
Crea tutoriales y vídeos educativos con Movenote - Biblioteca Escolar Digital Movenote es una práctica herramienta 2.0 muy útil para nuestro trabajo docente. Con Movernote podemos crear tutoriales, lecciones, vídeos explicativos, etc. para nuestras clases presenciales y también para colgar en el blog o en el aula virtual. Es una herramienta que permite grabar las explicaciones sobre un tema pero, además, se pueden subir otros elementos como imágenes o enlaces. Cómo utilizarla Nos registramos en Movenote con los datos que habitualmente se solicitan. Con todos los elementos preparados para crear el tutorial o lección hacemos clic en Start (botón rojo) y comienza la grabación del montaje de vídeo, iremos pasando los Slides según lo consideremos oportuno para sincronizarlos con la grabación de vídeo. Los trabajos creados se quedan guardados en la sección Archive, desde ahí tenemos acceso a todos y podemos compartirlos, editarlos, obtener el código de embebido, exportarlos como vídeo, consultar las estadísticas y borrarlos. Utilidades Didácticas Ejemplos Para saber más
Apps para ‘flippear’ la clase La metodología ‘Flipped Classroom’ o aula invertida fomenta que el estudiante se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje, para lo que los docentes proporcionan un conjunto de materiales (documentos, podcast, y sobre todo vídeos) que el alumnado tiene que ver en casa y trabajar en clase de forma individual o colaborativa. ¿Con qué apps puede llevarse a la práctica? ScreenChomp Para crear fragmentos didácticos y compartirlos on line a través de la web screenchomp.com o con un enlace que puede pegarse en cualquier parte. EDpuzzle Permite recortar vídeos, insertar notas de audio o grabar la propia voz, añadir preguntas, encontrar un vídeo en varios espacios (YouTube, Khan Academy, LearnZillion…), subir los vídeos propios… Además, permite comprobar cuándo ha visto el estudiante el vídeo, cuánto tiempo ha dedicado a la tarea o verificar sus respuestas a los cuestionarios. Knowmia Teach Una herramienta gratuita para planificar lecciones y grabarlas en vídeos cortos. Penultimate Relay
Evaluación final del flipped classroom - GNOSS - Biblioteca Escolar Digital Como hemos ido viendo a lo largo de este curso en distintas entradas, he desarrollado, o mejor dicho, hemos desarrollado el alumnado y yo, la metodología flipped en 2º de bachillerato. Ya en esas entradas vimos el planteamiento, los primeros resultados y opiniones o un resumen de la experiencia, y en esta vamos a ver la evaluación final que ha hecho el alumnado de dicha metodología.
Flipped Professional Development for Teachers Guest post by Kristin Daniels (@kadaniels), Technology Integration Specialist- Stillwater Area Public Schools Video tutorials have been available to educators for many years. However, there is currently great momentum for using video resources for “flipped learning”. In the case of teacher professional development, district administrators are interested in the potential for “flipped” professional development, or Flipped PD. Challenges to Traditional Professional Development There are many challenges to traditional professional development. Experience – One of the challenges of traditional professional development is that everyone comes with a different set of experiences and skills. Flipped PD Stillwater’s model of professional development came out of many weeks of discussion about how we wanted to spend our time with teachers. Can’t see the embedded video? Creating Digital Resources One of the first questions that people often ask us is, “Do you create all of your own videos?” Related
Flipped Classroom. ¿Qué es la clase al revés? - GNOSS - Biblioteca Escolar Digital Llevamos algún tiempo leyendo y escuchando noticias sobre la metodología de clase al revés o Flipped Classroom, una innovadora y lógica forma de dar clases. ¿Sabes de qué trata? Te lo contamos. Una metodología Flipped Classroom, traducido “aula volteada” o “clase al revés”, consiste principalmente en invertir las tareas de mañana y de tarde en el aula, de modo que los deberes o tareas pasan a concentrarse en el aula mientras que el estudio de la lección o lecturas se hacen en casa.
Lecture Less, Guide More: Flipping the Classroom Faculty Fellowship 2013-2014 Overview Dates: September 2013 – May 2014 The purpose of this fellowship was to share faculty experiences using active learning techniques to achieve greater student learning, and to implement new classroom techniques . Faculty completing the program received a stipend of $1000 deposited to a Duke University research account. Participants Dorian Canelas, ChemistryCharlotte Clark, Nicholas School of the EnvironmentAmanda Starling Gould, LiteratureHenry Greenside, PhysicsStephen Kelly, Public PolicyKen Rogerson, Public PolicyKearsley (Karrie) Stewart, Duke Global Health InstituteLiz Turner, Department of Biostatistics and Bioinformatics and Duke Global Health InstituteSandra Valnes Quammen, Romance StudiesJoAnne Van Tuyl, Slavic & Eurasian StudiesSteve Wallace, Biomedical Engineering Fellows Activities Faculty met every three weeks during the 2013-14 academic year. Outcomes
¿Flipped class sin internet? - GNOSS - Biblioteca Escolar Digital El dato… En muchos de los posts hemos tratado de la Flipped class o de cómo invertir la clase para dar un mayor protagonismo a los alumnos. En algunas de estas entradas, como la titulada Flipped class: el papel de los contenidos, poníamos de manifiesto la importancia que ha adquirido la tecnología en este proceso. Sin embargo, muchos de los profesores que deciden invertir sus clases se encuentran con un problema: el acceso a internet. Ya sea por las conexiones o por los dispositivos, lo cierto es que aún muchos de los centros educativos del país no cuentan con la infraestructura que a todos los docentes les gustaría tener para hacer de la suya una flipped class. Y lo mismo pasa con las conexiones a internet desde casa, y eso que España es uno de los países con mayor penetración de internet en los hogares. Los detalles… Este inconveniente, sin embargo, no debe echar para atrás a aquellos profesores que quieran invertir su clase. Y entonces…
Flipped Classroom Field Guide EDPuzzle, un excelente recurso para el Flipped Classroom - GNOSS - Biblioteca Escolar Digital El video se ha convertido en el mejor escudero del profesor. Permite que cada alumno repita tantas veces como desee la lección y es un recurso visual y atractivo para el estudiante. Su punto débil: hacer un video que encaje con mi lección y sea efectivo es realmente complicado.EDpuzzle permite convertir cualquier video en tu propia lección educativa de una forma rápida e intuitiva. + leer más El video se ha convertido en el mejor escudero del profesor. EDpuzzle permite convertir cualquier video en tu propia lección educativa de una forma rápida e intuitiva. ¿Cuántas veces hemos querido utilizar sólo una parte de un video? Además, podemos grabar nuestra propia voz encima del video. Finalmente, si queremos saber si nuestros alumnos prestan atención, podemos añadir preguntas abiertas o test a lo largo del video. En pocos minutos, conseguimos hacer le video más interactivo e interesante para el alumno. - plegar
Center for Teaching and Learning Large Lecture Instruction Instruction resource page. Full of useful information for preparing, teaching, and evaluating your course. News and Events Call for Journal Article Submissions The Journal of Interactive Technology and Pedagogy is seeking submissions for its 8th issue. Get Inspired: Innovative Teaching and Learning at UW Congratulations to the 2015 Innovation Award Recipients Recipients are honored for their continuing and outstanding commitment to both research and education.
Lista con buenos recursos de CI. Rescato sobre todo el dato de Blubbr by silvianunez May 26