« Classe inversée », qu'inverse-t-on ? La « classe inversée », concrètement Ce qui m'a d'abord intéressé avec les deux témoignages rapportés, en HG et en français, c'est le déroulement de la séance. Si je reprends ces deux déroulés, voici ce que je comprends : Pour le cours d'HG :phase d'exposition (« magistral », à la maison, 2 à 4 mn)phase d'application (« entraînement », en classe)phase de structuration des connaissances (« production d'une synthèse-ressource », en classe)Pour le cours de français :phase d'exposition (à la maison, 10 mn)phase de cours dialogué (« échanges, questions », en classe, 15 mn)phase d'application (« travailler le thème en groupes », en classe, 25 mn)phase de structuration des connaissances (« élaborer une ressource », en classe, 30 mn). Qu'est-ce qui change donc avec les constituants d'une séance « classique », laquelle est depuis longtemps basée sur le triptyque « exposition – application (tâche) - structuration » ? La ressource, le dispositif numérique et l'usager Éducation et néolibéralisme
VideoNotes, pour annoter facilement des vidéos VideoNotes est un tout nouveau service web assez sympathique et qui devrait finalement intéresser tous les chercheurs, tous les étudiants et plus globalement tous ceux qui ont déjà éprouvé le besoin d’annoter… une vidéo. Okay, ce n’est pas forcément un besoin courant, mais cela peut tout-de-même s’avérer très pratique dans certains cas, comme lorsqu’on bosse à plusieurs sur une création ou même sur le sous-titrage d’une oeuvre. Quoi qu’il en soit, VideoNotes ne manque vraiment pas d’intérêt et il est donc parfaitement possible que ce dernier vienne trouver sa place dans vos précieux favoris. La première chose à savoir, au sujet de VideoNotes, c’est que vous devrez nécessairement disposer d’un compte Google pour pouvoir l’utiliser. VideoNotes est un chouette service qui va vous permettre d’annoter n’importe quelle vidéo de votre choix. Une fois arrivé sur la page d’accueil du service, vous allez donc trouver un bouton vous permettant de vous identifier à l’aide de votre compte Google.
Capsules vidéo : vers la pédagogie inversée Pourquoi créer un site de capsules vidéo ? Depuis plusieurs années, je remplis les fonctions de maître remplaçant dans les Alpes Maritimes. La multitude et la diversité des missions me montrent chaque jour à quel point notre public, les enfants, a changé. Là où je passais mon temps à gesticuler devant mon tableau en demandant à Hubert d’arrêter de bavarder, en exigeant que Robert cesse de tripoter son stylo et en rappelant à Bernadette que ce n’était pas tout à fait le moment d’aller tailler son crayon, je me retrouvai soudain face à des élèves qui, après avoir vu ma vidéo, tranquillement, parlaient de la même chose que moi. La plupart d’entre eux pouvaient maintenant aller plus loin, s’entraîner, approfondir… Mon action allait dès lors se concentrer sur les enfants qui en avaient besoin. Vers la pédagogie inversée… Cette excellente vidéo de Damien Frelat et Nasrdine Haddouri présente, en peu de temps, une assez juste synthèse des enjeux de la classe inversée : Accueil
La classe inversée : une solution pour remotiver nos élèves ? Que faire pour remotiver les élèves en lycée professionnel ? Pourquoi ne pas tenter la classe inversée ? Comment le professeur documentaliste peut-il s’impliquer dans ce nouveau dispositif ? Très en vogue en ce moment, la classe inversée ou flip classroom, inventée par Eric Mazur, un professeur d’Harvard dans les années 90 et popularisée par la Khan Academy qui propose gratuitement des cours en ligne, est présentée par les médias comme révolutionnaire. Elle permet, selon les retours d’expériences, de réconcilier les élèves avec l’école.À l’inverse de la pédagogie traditionnelle jugée par les pédagogues de cette nouvelle stratégie, ennuyeuse, peu motivante, elle se veut en phase avec les pratiques des jeunes qui utilisent le web social et interrogent Google à la moindre occasion.L’un des succès de la classe inversée repose sur le partage, l’échange, la collaboration entre pairs et avec l’enseignant. Contexte et difficultés rencontrées : Changement de cap ! Bilan
Tourner une vidéo avec un fond vert & Green Screen Tourner une vidéo avec un fond vert peut être réalisé directement dans l’app Green Screen ou depuis l’appareil photo natif puis réaliser une incrustation dans l’app. Chacune a ses avantages et ses inconvénients. Tourner une vidéo fond vert avec Green screen Le fond vert et…??? Avant toute chose les pré-requis : 1 fond vert (j’ai celui-ci, peu cher, transportable mais pas supra solide)1 iPad (j’ai celui-ci, trop cher, peu transportable mais supra solide c’était pour la rhétorique)l’app Green Screen pour iOS (un peu chère aussi car pas parfaite mais tellement géniale !) Ensuite, il faut suivre le tuto. Il sera pertinent de monter une future vidéo pour montrer comment aller plus loin avec l’application (notamment ajouter un second personnage en post-production). Le point de vue pédagogique En terme d’usages pédagogiques, on avait l’habitude de créer des vidéos d’animation avec des personnages virtuel ou des images/vidéos sur lesquelles on ajoutait nos voix. WordPress: J'aime chargement…
Classe inversée et Espace Numérique de Travail Quelques remarques sur ce type de travail : - s'assurer que tous les élèves peuvent accéder aux documents à la maison ou qu'ils ont le temps d'aller au CDI. - vérifier au préalable qu'ils connaissent tous leur identifiant et mot de passe pour l'ENT. - prendre le temps en fin d'heure de leur montrer le travail à faire, où trouver le lien, où cliquer, que faire... - sur les questionnaires, il est important de demander le prénom des élèves à la première question, cela permet d'avoir un suivi, de savoir qui a fait le travail ou non, et de consulter les réponses individuelles. - avoir du matériel à disposition pour permettre à ceux qui n'ont pas fait le travail de le faire en classe (notamment les parties leçon). - si la leçon est "vue" à la maison, il reste tout de même à la mettre en application en classe, lors des travaux individuels ou de groupes. Sophie.Reynier@ac-grenoble.fr Collège le Savouret - Académie de Grenoble Présentation réalisée sur tablette.
WANTED: The 10 Classrooms That Can’t Be Flipped – Flipped Learning Global Initiative Try this… Stand up in front a group of educators and say, “Flipped Learning is the meta-strategy that that supports all other instructional models.” See what happens. It’s astounding to see the span of reactions we get when we’ve made that statement. But we’ve found that there is good support for this claim, so this summer we’re going to put Flipped learning to the test. Flipped Learning started in a science class. All of which begs the questions, are there any subjects that can not be flipped? This summer we’re looking to find the limits of Flipped Learning. We’re starting with five Flipped Learning 3.0 webinars presented by people who “claim” to be successfully using Flipped Learning with: We invite you to join us for these free 30-minute sessions and be the judge and jury. We also invite you to participate in the global search for the 10 classrooms that can’t be flipped.
Creating a Classroom Studio with an iPad and a Green Screen – iPads in Education One way to depict the cycle of education is that it moves between the development of learning and the subsequent expression of understanding ... and the amazing growth of inexpensive mobile technology tools is affording learners the ability to communicate their understanding in ever more creative and personalized manners. Media is moving center stage (yes, the pun was fully intended) and what once required tens of thousands of dollars in equipment and training can now be accomplished with an iPad and some inexpensive props. One of the first places I visited when I first came to the United States was Universal Studios. Of course, being a relatively young and willing tourist, my hand automatically shot up when they asked for a volunteer to put on tights and a cape and "fly" like Superman in front of a green screen. Needless to say it didn't springboard me into an acting career but it did spark my interest in how movie magic could be used for education. 1. x 2. 3. The process: