Magazine Prestige - L’arbre au boulet de la rue Saint-Louis aurait-il enfin révélé son secret ? Dans le Vieux-Québec, il y a longtemps qu’un grand arbre de la rue Saint-Louis attire l’attention des passants et suscite bien des interrogations. Et il y a de quoi : cet arbre enserre de façon possessive un imposant boulet entre ses costaudes racines. En descendant la rue Saint-Louis, les caléchiers modèrent le trot de leur cheval pour le montrer à leurs voyageurs. Mais comment donc un boulet a-t-il pu se retrouver ainsi prisonnier d’un arbre ? Que s’est-il donc passé ? Comme nous le verrons, nous avons enfin des éléments pour résoudre l’énigme. Un brave arbre citadin Notre grand arbre est un orme d’Amérique. La maison Péan et le boulet, photographie réalisée au tournant des années 1900 pour le Guide Carrel. Notre arbre au boulet, devenu célèbre à son tour, n’a point eu la vie facile. Ce boulet est une bombe ! Il importe de préciser que ce que l’orme maintient captif n’est pas un boulet. L’œuf avant la poule Un utile chasse-roue fait captif Le boulet est donc apparu avant l’arbre.
Dossiers du 2e cycle | Documents Les dossiers documentaires constituent des outils pédagogiques mis à la disposition des enseignants en histoire et éducation à la citoyenneté au 2e cycle du secondaire. Les dossiers permettent aux élèves d’être actifs dans le processus d’apprentissage et de travailler la compétence 2 du programme de formation : interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique. Pour en savoir plus sur les dossiers documentaires. Le mode de vie des Amérindiens Comment se caractérise le mode de vie des Amérindiens? Plusieurs milliers d’années avant l’arrivée des Européens en Amérique du Nord, des Amérindiens en provenance d’Asie s’installent sur ce territoire. Opération intellectuelle visée Établir des liens de causalité Les premiers occupants et la nature Que nous apprend la chasse sur la spiritualité des Amérindiens et leur rapport à la nature? Caractériser une réalité historique 375e anniversaire de Montréal Quels sont les événements porteurs de l'histoire de Montréal? Établir des faits
Histoire L'histoire est une science humaine qui étudie le passé des hommes. La préhistoire, elle, définit la période située entre l'apparition du premier homme et se termine au moment où l'Histoire commence : l'apparition de l'écriture. L'histoire se divise en plusieurs grandes périodes. L'Antiquité, période des Pharaons d'Egypte, de la Grèce Antique et de l'Empire romain. A partir de la chute de l'empire romain d'occident, en 476, on parle de Moyen Âge. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! topic Dessins animés éducatifs Pendant les vacances scolaires, francetv éducation propose une sélection de ses dessins animés éducatifs.... Notre Histoire Suivez les péripéties de Léo, Gladis, Jimmy, Josépha et Moussa.
Storyboard That: The World's Best Free Online Storyboard Creator Kondiaronk, le grand guerrier huron-wendat qui voulait la paix | Aujourd'hui l'histoire C'est largement grâce à lui qu'a été signé, en 1701, le traité de la Grande Paix de Montréal, qui ramenait l'harmonie dans une région ravagée par les conflits depuis près d'un siècle. Redoutable chef de guerre, fin stratège et brillant orateur, il a su convaincre 36 nations autochtones, pour la plupart ennemies, de venir négocier avec les Français. Serge Bouchard, animateur et anthropologue, raconte à Jacques Beauchamp la mort dramatique de cet ambassadeur après un ultime plaidoyer en faveur de la paix. Kondiaronk vient au monde vers 1625 dans la nation Tionontati, appelée « les Pétuns » (un archaïsme pour désigner le tabac) par les Français. Toute sa vie, il ne connaît que la guerre et la violence : celle entre Français et Anglais, celle entre nations autochtones, de même que la guerre commerciale qui fractionne la Nouvelle-France. Reconstitution d'une rencontre entre Hurons-Wendat et Français dans un épisode de la télésérie La feuille d'érable (1972) Photo : Radio-Canada / André Le Coz
L'histoire du parlementarisme au Canada. Histoire, 3e secondaire L’histoire est une matière qui peut sembler difficile et inutile au premier abord, mais en réalité, c’est une matière essentielle à comprendre pour ne pas refaire les mêmes erreurs qu’autrefois, ainsi que pour comprendre les choix que nous faisons aujourd’hui. C’est pourquoi nous, Joanie Dorval et Béatrice Boudreau, avons décidé de créer ce site Web. Celui-ci pourra vous aider à démystifier la complexité d’aspects spécifiques de l’histoire abordés en troisième secondaire. Le Projet Héritage Le Projet Héritage est un projet de fin de programme, que font les élèves de secondaire 5 du programme PROTIC au Collège des Compagnons. Notre Projet Héritage 2012-2013 En tant qu’anciennes élèves en histoire, nous pensons qu’il serait pertinent d’avoir des ressources explicatives plus précises sur les sujets les plus difficiles. En espérant que ce site vous sera utiles, Béatrice Boudreau et Joanie Dorval Entreprise Boudreau & Dorval
Éducation - Enseigner l'Histoire - Herodote Des dossiers pédagogiques pour tous L'Histoire est source de plaisir. Nos dossiers en sont la preuve. Découvrez le XXe siècle à travers les arts et les lettres et la vie de bohème. Allez à la rencontre d'Ulysse, du Cid, de Roland, d'Arthur... Suivez la mode à travers les âges. Adeptes d'une vie de frivolité et de misère, les jeunes artistes et poètes de la «bohème» ont contribué à la gloire de Paris à la fin du XIXe siècle...En savoir plus : cliquez sur le côté droit de l'imageDécouvrez le XXe siècle à travers ses arts et ses lettres. À quoi sert l'Histoire ? L'Histoire, autrement dit l'exploration du passé, nous aide à entrevoir d'où nous venons... et où nous allons. Lire la suite Des pages à l'usage des élèves et des enseignants Collégiens et lycéens français peuvent trouver dans cette rubrique une approche claire de leur programme d'Histoire ; sommaire : colonne de gauche. Enseignants, élèves et parents, écrivez-nous et faites-nous part de vos remarques et suggestions.
Déclin des Civilisations. Dinosoria Tout d’abord, il est à préciser que les civilisations déclinent, mais sans entraîner la disparition des populations. Le terme déclin est donc plus approprié qu’extinction. Actuellement, deux grandes théories s’affrontent. Joseph Tainter, auteur de The Collapse of Complex Societies, paru en 1988, met en avant la complexité grandissante des civilisations. En résumé, les sociétés luttent contre les problèmes en élaborant des technologies de plus en plus sophistiquées. La complexité technologique va de pair avec celle de l’économie et de l’organisation sociale. Parfois, les anciennes civilisations tombent dans l'oubli. Jared Diamond est biologiste et écologiste. Vestiges de la civilisation maya à Copán. Concernant la théorie de J.Tainter, essayons de l’appliquer aux anciennes civilisations et à la nôtre. Jules César, symbole de l'apogée de l'Empire romain. Le schéma de J.Tainter ne s’applique pas à certaines civilisations comme celle de l’Indus ou les Mayas. Tikal. Uxmal. Palenque. V.
Documents d’histoire et de géographie - Accueil Frise chronologique Timeline JS est un outil gratuit pour créer une frise chronologique ! Son atout est qu'il est assez puissant pour créer une frise interactive dans laquelle on peut insérer de nombreux documents ! le site ICI Plus d'explications : ICI Un exemple : Une frise sur la vie de Nelson Mandela ICI Néolithique Le Néolithique (parfois nommé « âge de la pierre polie »), qui succède au Mésolithique, est une période préhistorique marquée par de profondes mutations techniques et sociales, liées à l’adoption par les groupes humains d’un modèle de subsistance fondé sur l’agriculture et l’élevage, et impliquant le plus souvent une sédentarisation. Les principales innovations techniques sont la généralisation de l'outillage en pierre polie, la poterie, le tissage, ainsi que le développement de l'architecture. Selon les aires géographiques considérées, ces importantes mutations sont relativement rapides et certains auteurs ont pu parler de « révolution néolithique ». Apparition du concept et définition[modifier | modifier le code] L'adjectif « néolithique » (du grec νέος / néos, « nouveau », et λίθος / líthos, « pierre ») désigne littéralement l'« âge de la pierre nouvelle ». La « révolution néolithique »[modifier | modifier le code] Chronologie[modifier | modifier le code] Pour J. Selon Lazaridis et al.
Timeline Timeline allows students to create a graphical representation of an event or process by displaying items sequentially along a line. Timelines can be organized by time of day, date, or event, and the tool allows users to create a label with short or long descriptive text. Adding an image for each label makes a timeline more visually appealing. Add, drag, and rearrange items as needed. For additional ideas on how to use this tool outside of the classroom, see Timeline in the Parent & Afterschool Resources section. Related Classroom & Professional Development Resources back to top Grades 11 – 12 | Lesson Plan | Standard Lesson A Blast from the Past with Nuclear Chemistry After researching the history and basic facts of a nuclear chemistry topic, students utilize the Web 2.0 tool Timetoast to create an electronic timeline that they use to present their research to the class. Grades 6 – 8 | Lesson Plan | Standard Lesson Timelines and Texts: Motivating Students to Read Nonfiction Graphic Map Timeline
Les attentats de Paris Pour trouver les mots de l'indicible... Un dossier ASTRAPI sur bayard-jeunesse Sur lepetitquotidien , une aide pour répondre aux questions des enfants et un journal de 8 pages en ligne à partir de lundi. "C"est quoi le terrorisme ?" Une vidéo de 2 min sur francetv "C'est quoi le terrorisme ?" Une vidéo d'1min 42 sur 1jour1actu "Comment les pays luttent contre le terrorisme ?" une vidéo d'1min 42 sur 1jour1actu Sur Eduscol, des pistes pour organiser le dialogue avec les élèves ICI Un numéro spécial JDE sortira le mardi 17 novembre 2015 ICI "Faut-il parler des attentats à vos enfants ?" Une interview de 3 min du psychologue Serge Tisseron L'homme de Néandertal disparu parce qu'il mangeait trop de viande? La disparition de l'homme de Néandertal, un cousin des humains modernes disparu il y a environ 40 000 ans pour des raisons qui restent obscures, pourrait être liée à un régime alimentaire inadapté, selon une étude publiée mercredi. Ces paléontologues ont analysé l'usure de 52 molaires fossilisées de néandertaliens et d'homo sapiens du Paléolithique récent, qui remonte à 45 000 ans et s'est achevé 10 000 avant le temps présent. Ils en ont déduit le mode d'alimentation et ont établi des relations avec les conditions climatiques de l'époque. Ces chercheurs, dont l'étude paraît dans la revue américaine Plos One, ont déterminé que les Néandertaliens auraient apparemment adapté leur alimentation aux fluctuations du climat et des changements de leur habitat pour consommer ce qui était alors immédiatement disponible. Les Néandertaliens ont réussi à survivre pendant des centaines de milliers d'années avant de disparaître.