(Infographie) La fin de la faim, mission impossible ? En dépit de progrès indéniables selon les statistiques onusiennes - 12 % de la population mondiale souffrent de la faim contre près de 19 % il y a deux décennies - ce fléau n'a pas été éradiqué. Si l'Asie détient le triste record du nombre d'habitants sous-alimentés, c'est en Afrique subsaharienne que la situation reste la plus critique : près d'un habitant sur quatre ne mange pas à sa faim et la décrue y est plus lente que sur les autres continents. Dans les statistiques de la FAO, la faim (ou la sous-alimentation) désigne un apport calorique inférieur au minimum nécessaire pour avoir une activité physique "légère" et maintenir un "poids minimal acceptable". Ces besoins varient d'un pays à l'autre et selon le sexe, la taille et l'âge des individus. Ils sont de l'ordre de 2 100 Kcal par jour pour un homme et 1 800 pour une femme. L'appel aux investisseurs privés, encouragé par les bailleurs de fonds internationaux, suscite bien des inquiétudes. Commentaires Commenter cet article
Des exemples: le croquis et la carte 1.2- Réaliser une carte schématique (page blanche) Exemple : Un village du Québec Niveau : primaire 2e et 3e cycles Compétence : Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société. Déroulement de l’activité L’activité peut être réalisée dans le cadre de l’une ou l’autre des étapes de l’enseignement explicite. En faisant l’analyse de cartes sur Google Maps et de photos aériennes de villages québécois, les élèves doivent identifier les éléments structurants, naturels et humains, du paysage. Sur une page blanche du tableau blanc, ils dressent à mesure la liste des éléments importants qui sont identifiés. À partir de leur analyse des cartes et des photos et de la liste créée, ils doivent ensuite créer eux-mêmes la carte d’un village inventé comportant les éléments structurants du paysage. La carte devra comporter les éléments suivants: l’hydrographie, les routes et voix ferrées, les bâtiments, les zones de végétation, les zones urbaines, etc. * Pour aller plus loin:
Hommes, institutions et sociétés : acteurs du développement durable Accueil > Formations et ressources > Liste des vidéo - balado - webdocu > Hommes, institutions et sociétés : acteurs du développement durable Loos-en-Gohelle - ville « laboratoire » UVED ENS de Lyon - Site Jacques Monod46, Allée d'Italie69364 LYON Cedex 07FranceTél: 33(0)4 26 23 39 42 Le documentaire « Hommes, institutions et sociétés », réalisé par l’Université de Rennes 2 et co-produit par l’UVED, nous transporte à Loos-en-Gohelle, petite ville située dans le Nord-Pas-de-Calais où la politique menée soutient le développement durable. Face aux enjeux et aux risques auxquels la planète est confrontée, le concept de développement durable cherche à concilier trois dimensions : le progrès économique, la justice sociale et la préservation de l’environnement. Les sujets abordés sont les suivants : Niveau : Populaire Sujets : Développement durable Mots-clés : Développement Durable , Hommes , Société , Institutions