LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. Dans le cas de la dyspraxie, pour moi, reviennent souvent les mêmes interrogations : Au moment de faire connaissance, la première chose qui me frappe est la difficulté d’organisation, et cela dès le vestiaire ; dans l’habillage pour les petits et dans l’organisation dans les affaires, cahiers, agendas, pour les plus grands. Puis vient l’aspect scolaire; je remarque souvent une grande lenteur dans l’organisation et l’exécution des tâches. Irritation. De son côté, l’enfant se sent probablement aussi perdu.
[RÉCIT en adaptation scolaire] L'effet domino « dys » Présentation Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles. Auteur Roselyne Guilloux D’abord professeur de lettres modernes et d’anglais, puis psychologue clinicienne dans un centre médico-psychologique, Roselyne Guilloux est actuellement psychologue scolaire dans la région de Bourgogne, en France. Table des matières 1.
Adapter OpenOffice pour la lecture sur écran Adaptation automatisée pour OpenOffice pour l’élève atteint de troubles spécifiques de la lecture Les formateurs de l’INSHEA sont venus nous apporter quelques éléments de réponse en septembre 2008. Les différentes pistes possibles pour améliorer la lisibilité sont : la forme des lettres (police de caractères), la taille des caractères, la couleur des lettres, la couleur du fond, l’espace entre les lettres, l’espace entre les mots, l’espace entre les lignes d’un même paragraphe, le grossissement d’écran avec un logiciel spécifique, l’adaptation des documents. Ces différentes solutions d’adaptations se révèlent le plus souvent complémentaires et non pas alternatives. L’ensemble de ces modifications sera effectué suivant les règles habituelles de tout traitement de texte : formatage de caractères : cela sous-entend de sélectionner les caractères dont on veut modifier l’aspect, mise en forme (de paragraphes) : le curseur doit se trouver dans le paragraphe concerné. place un espace entre chaque mot
Framakey “dys” – des logiciels libres nomades pour les élèves “dys” (version bêta1) ATTENTION : Article non mis à jour pour la version 2 lien de téléchargement de la nouvelle version 2 : Une clé USB avec des logiciels libres pour apprendre et pour compenser les troubles La Framakey orientée "dys" est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles "dys" : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H). Ces logiciels sont dits "nomades", ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Il s’agit donc d’une solution qui peut être utilisée sur n’importe quel ordinateur équipé de Windows : à la maison, à l’école, au collège, chez un camarade, à la médiathèque, etc.). Présentation Favoris Accessoires Accessibilité Bureautique Education Graphisme Internet Jeux Quelques jeux sont proposés. Sons et vidéos
Le yoga et la méditation perçus comme des atouts médicaux | Claudette Samson | Santé Une étude de la firme-conseil VARIUM, spécialisée dans les changements des habitudes de vie en lien avec les pratiques de marketing, révèle qu'une part importante de Québécois estiment que la psychothérapie, le yoga ou la méditation jouent un rôle positif dans la réduction des problèmes de stress, d'anxiété ou d'insomnie, mais également, bien que dans une moindre mesure, pour améliorer les effets des traitements contre le cancer, l'hypertension ou les problèmes cardiovasculaires, ou pour atténuer la douleur liée aux maux de tête chroniques. Selon l'enquête réalisée en deux étapes en 2011 et en 2012 auprès de 600 citoyens de la grande région de Montréal, 85 % des répondants estiment que la méditation peut jouer un rôle positif dans la diminution du stress, et plus de 80 % croient aux vertus de la psychothérapie pour contrer la dépression et l'anxiété. Ils sont aussi près de 80 % à penser que le yoga peut réduire l'insomnie. Efficacité non prouvée, utilisation justifiée
Cyberlettre A l’école de ton choix avec un handicap : les aménagements raisonnables dans l’enseignement L’accompagnement des élèves à besoins spécifiques mérite une attention toute particulière de la part des équipes éducatives. La mise en place de mesures adaptées et préparées par une collaboration étroite entre le Centre PMS[1], le thérapeute, les enseignants et les parents mettra l’élève dans les meilleures conditions pour suivre sa scolarité. Ces aménagements peuvent se mettre en place à l’école et à la maison pendant les apprentissages et lors des évaluations, que celles-ci soient formatives ou certificatives. Ces élèves progresseront beaucoup plus efficacement si on aménage quelques aspects de leur environnement. Par exemple, Nathan, malvoyant, dispose d’un matériel adapté afin de lire au tableau, d’un écran loupe pour suivre dans les manuels ou d’un ordinateur avec zoom pour les textes. La notion d’aménagements raisonnables Comment faire la demande à l’école ? Coordonnées utiles :