Plates-formes de e-learning et e-formation - 2015 Le répertoire des plates-formes open-source s'est enrichi cette année d'une liste de plates-formes en ligne qui offrent de l'hébergement gratuit, des plates-formes de partage et de gestion éducative et enfin d'une liste des sites qui tentent de garder des listes de plates-formes à jour, car on en compte maintenant plus de 600 ! La nouveauté qui vient brouiller le paysage est le nuage : plusieurs des plates-formes migrent leurs produits vers des services en mode «hébergé» dans le nuage, même certaines plates-formes ouvertes. Comme les frais d'entretien et de mise à jour sont élevés, même pour une plate-forme open-source, il devient souvent plus rentable de payer un frais minimum par étudiant et d'être débarassé de l'essentiel des problèmes techniques. Évolution Nous avons été surpris par la qualité et le nombre de nouveaux joueurs, spécialement avec le modèle «service dans le nuage». On assiste au développement du marché qui se généralise dans les entreprises et dans les écoles.
SCORM en 10 questions | Standards e-Learning : le blog Pour de nombreux professionnels du e-Learning, SCORM reste un standard aux contours très flous, parfois une source d’inquiétude, souvent une source d’incompréhension. Je vais donc tenter d’éclaircir les idées et de dédramatiser ce standard en répondant à 10 questions courantes. N’hésitez pas à poser vos propres questions dans les commentaires de cet article. Pourquoi devrais-je m’intéresser à SCORM ? SCORM est un standard qui a connu un très large succès dans l’industrie du e-Learning depuis 1999 avec une courbe d’adoption croissante tout au long des années 2000. SCORM assure une forme de « compatibilité » entre contenus pédagogiques et plateformes LMS. En utilisant SCORM, vous assurez également la pérennité de vos contenus en vous prémunissant d’un éventuel changement de plateforme LMS. Quelque soit votre motivation, gardez à l’esprit que la production et la maintenance des contenus pédagogiques représentent de loin la plus grosse part des dépenses dans une solution e-Learning.
A Guidebook for Social Media in the Classroom Is Social Media Relevant? Take the Quiz Before we talk social media, let's talk about the relevance of social media by taking a quiz. Which of the following is most likely to be true? ☐ Should we teach letter-writing in the classroom? The Social Media Answer ☑ There's one form of writing that can arguably get someone fired, hired or forced to retire faster than any other form of writing. One form of writing is that powerful. If you guessed social media, you're right. The Social Media Myth The myth about social media in the classroom is that if you use it, kids will be Tweeting, Facebooking and Snapchatting while you're trying to teach. You don't even have to bring the most popular social media sites into your classroom. 12 Ways Teachers are Using Social Media in the Classroom Right Now Tweet or post status updates as a class. It's in the Standards Social media is here.
Les Mooc et au-delà : pour une pédagogie universitaire active et innovante "A Sciences po, de nombreux cours en ligne sont diffusés depuis 2009, constitués de vidéos des cours enregistrés en séance et augmentés par les diapos et par des ressources documentaires indexées sur la vidéo, cliquable à volonté. Mais les Mooc ont permis de franchir un pas supplémentaire. Les Mooc modifient la place de l’enseignant et le statut des contenus pédagogique L’activité d’enseignement reste d’habitude confidentielle, jamais vraiment évaluée, même si à Sciences po les étudiants le font depuis très longtemps, solitaire alors qu’elle demande beaucoup de travail. L’artisanat de la pédagogie universitaire bascule vers un mode de production industriel. Tout cela constitue donc un objectif intéressant pour Sciences po, de façon non seulement à toucher des publics internationaux qui sont notre vivier de recrutement, école totalement internationalisée, mais aussi à apprendre de ces nouveaux modes de production pour l’ensemble de notre offre pédagogique.
MOOC, COOC, SPOC, quelles définitions ? Après les MOOC (Massive Open Online Courses), les COOC (Corporate Open Online Courses), voici les SPOC (Small Private Online Courses)… C’est à ne plus s’y retrouver ! Chaque jour un nouveau terme apparaît dans le domaine de la formation en ligne. Rappelons tout de même qu’E-learning et MOOC sont les 2 grands termes appropriés pour désigner la formation en ligne. Tout ce qui gravite autour n’est que déclinaison ! Voici donc un lexique pour déchiffrer et mieux comprendre tout ce qui peut se dire sur les MOOC. - MOOC Massive Online Open Course Autrement dit des cours en ligne ouverts à tous. - COOC Corporate Online Open Course Ce sont des cours en ligne dispensés par une société auprès de ses clients ou salariés. - SPOC Small private online course Un cours en ligne en cercle restreint avec un nombre d’accès volontairement limité. - SOOC Small online open course - xMOOC - cMOOC Les cMOOC sont l’antithèse des xMOOC : ce sont des MOOC participatifs basés sur le connectivisme. Laurent Boinot
10 Surprising Features Of Finland’s Education System 5 Ways Schools Are Already Using 3D Printing 8.17K Views 0 Likes We've already looked at MOOCs, tablet computing, gamification, and learning analytics. For the first part of the 'third horizon', (or entering mainstream use in four to five years), 3D printing tops the list. 4 Free Ways To Start Your Own Blog 7.47K Views 0 Likes Blogging is a digital skill that every teacher and student should have.
Je MOOC, tu SPOC, il MIMO.. ou la déclinaison des cours en ligne Difficile de s’y retrouver parmi la ribambelle d’acronymes autour des cours et formations en ligne. Si l’on parle essentiellement des Mooc, ces cours en ligne ouverts et massifs, ceux-ci évoluent et mutent en de nouveaux modèles. Entretien dans le cadre de l’émission L’Atelier numérique, avec Philippe Chiu,directeur digital d’IONISx, une plateforme de e-learning ; Antoine Amiel, le fondateur de Learn Assembly, site de formation en ligne mais à destination des entreprises. L’Atelier : Les Mooc (massive open online course) sont-ils démodés ? Antoine Amiel : Non, le MOOC n'est pas démodé. Philippe Chiu : Je suis d’accord sur le fait que ce n’est pas démodé. Une fois la date et l’heure sont dépassées, c'est fini. L’Atelier: Que veut dire MIMO ? Philippe Chiu : Cela veut dire Micro Module, tout simplement. L’Atelier : Ce n'est pas trop succinct du coup ? Philippe Chiu : Non même si un long débat existe au sein des académiques. L’Atelier : Pour quel montant ? L’Atelier : Cela coûte combien ?
MOOC, SPOC, COOC, késako? - UC GROUP DIGITAL MOOC, SPOC, COOC, voilà des acronymes qui ne vous parlent peut être pas beaucoup mais qui feront bientôt entièrement partis de la vie de votre entreprise. En effet, ces modèles d’enseignement « e-learning » ont permis de développer la pertinence de la formation des salariés tout en éliminant les principaux freins à sa mise en place (géographique, temporel, financier, etc.) Nous distinguons trois types de formation, adaptés à chacun selon ses capacités et objectifs. Le MOOC (Massive Open Online Course) propose la mise en ligne de cours, gratuits et accessibles à tous. D’une durée variable (entre 4 et 12 semaines) les MOOC sont organisés autour de leçons vidéos, des devoirs et exercices d’évaluation et d’outils d’interaction entre professeurs et étudiants. Démocratisée par les plus grandes universités (MIT, Harvard, Berkeley, etc.), la formation massive tire parti de ce qu’il y a de meilleur dans le digital : l’esprit de partage et de collaboration.
Qu’apprend-on avec les Réseaux sociaux Numériques ? Un projet collaboratif pour initier les étudiants à la translittératie ou comment construire une éducation à la culture informationnelle. Le Campus européen de la Cité des Savoirs, C2E 2012, organisé par l’Université de Poitiers et ses partenaires, est une rencontre maintenant annuelle qui s’inscrit dans la continuité du programme Campus Européen d’Été du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Durant une semaine, sont programmés des interventions de haut niveau et des ateliers qui portent sur la même thématique générique des technologies éducatives, du rôle et des responsabilités des systèmes éducatifs à l’égard du développement de la culture numérique. Si le thème l’année dernière portait (déjà ) sur "les promesses de l’apprentissage nomade, un mobile pour (se) former ?", celui de la session 2012 intitulé, "qu’apprend-on avec les réseaux socio(numériques) ?"... a réuni de très nombreux participants. Pourquoi apprendre les outils du socialbookmarking .. ? Claude TRAN
plateformes d'apprentissage Les plateformes d'apprentissage restent des espaces précieux. De plus en plus ouvertes sur l'extérieur, accueillant des groupes toujours plus importants, elles ressemblent désormais à de véritables villes où se croisent des apprenants aux besoins diversifiés, qui ne vont pas tous au même endroit, au même moment. Ils se retrouvent pourtant lors d'événements planifiés : webinaires, travaux de groupes, productions collectives et dans les espaces publics que constituent les forums. Il arrive même que les contenus de cours se fassent discrets; ils peuvent être distribués à la demande, en fonction du niveau effectif de savoir-faire atteint par les apprenants. Les plateformes d'apprentissage se diversifient. La vogue des MOOC a provoqué l'apparition de plateformes de nouvelle génération jouant la carte de la simplicité, de manière à ce que les publics plus habitués à la navigation sur les sites qu'aux cours en ligne s'y sentent à l'aise. Illustration : wavebreakmedia, Shutterstock.com
Et si, grâce au MOOC, l'entreprise passait d'une organisation structurelle à une structure cognitive ? - UC GROUP DIGITAL Mais avant se lancer sur ce sujet, un petit récapitulatif de ce qu’est un MooC peut permettre à chacun d’entre nous de remettre le débat dans son contexte. A l’origine cette nouvelle forme de diffusion de l’enseignement a été créé par les grandes écoles et les universités pour leur permettre de détecter des talents non identifiés, ou hors d’un parcours éducatif traditionnel. Elles ont su utiliser la puissance des plateformes numériques pour divulguer leur enseignement à tous. Massivement mise en place, les bénéfices tirés sur l’apprentissage les ont vite poussés à réinterpréter la forme pour l’intégrer en tant que nouveau modèle pédagogique. Mais concrètement, quelles sont les caractéristiques intrinsèques d’un MooC ? Tout démarre par la numérisation des cours pour une diffusion en streaming vidéo. Pour être complet sur le concept du MooC, il faut y ajouter 3 autres éléments fondateurs. Passons maintenant à la méthode d’évaluation.
Apprendre en faisant, dans les MOOC aussi Malgré les critiques dont ils font l'objet depuis cette rentrée universitaire, les MOOC continuent de tracer leur chemin sur la toile. D'après Mooc Francophone, le répertoire de référence des MOOC en français, pas moins de 70 cours massifs débutent ou sont en cours de distribution en ce mois de décembre. Il doit bien y avoir un public pour tous ces cours-là, puisque leurs concepteurs ont pris la peine de les élaborer. Ils ne se sont quand même pas lancés dans une entreprise aussi ardue sans l'avoir vérifié. Un si grand désir d'apprendre Les MOOC méritent-ils leur succès ? Mais si les MOOC ont fait émerger un désir d'apprendre largement partagé (surtout, à de rares exceptions près, par ceux qui savent déjà beaucoup), remplissent-ils leur promesse ? Des expériences d'apprentissage de qualité inégale Ca dépend. D'autres MOOC proposent en revanche une expérience d'apprentissage plus significative. L'apprentissage par la tâche est sans aucun doute le plus efficace de tous. Références :