scénario pédagogique Bonjour, Le site foad-spirit.net explique les trois courants pédagogiques (courant béhavioriste, courant constructiviste, courant socio-constructiviste) ainsi que les cinq méthodes ou scénarios pédagogiques : - méthode démonstrative- méthode analogique - méthode magistrale ou expositive- méthode interrogative- méthode découverte Le site epi.asso.fr a établi un tableau des trois courants pédagogiques ainsi que leurs applications ou les scénarios / activités pédagogiques qui en découlent, dans le domaine des TIC : Empirisme Béhaviorisme Définition de l'apprentissage : Changement dans les comportements observables. Définition de l'apprenant : Apprentissage réactif, écoute, regarde, réagit et tente de reproduire. Rôle de l'enseignant : Transmetteur d'information, de connaissances. Statut des connaissances / compétences : Réalité externe objective que l'apprenant doit acquérir-assimiler et reproduire. Rationalisme Cognitivisme Humanisme Constructivisme
Revue sticef.org Les environnements personnels d’apprentissage. Entre description et modélisation : quelles approches, quels modèles ? Editeurs du numéro spécial Daniel Peraya (TECFA, Unige, daniel.peraya@unige.ch) Bernadette Charlier (Didactique universitaire, Unifr, bernadette.charlier@unifr.ch) France Henri (LICEF, Télé-université du Québec, France.henri@teluq.ca) Monique Grandbastien (LORIA, Université de Lorraine monique.grandbastien@loria.fr) Soumission Les textes destinés à la revue, doivent faire entre 7000 et 9000 mots (maximum 30 pages), ils peuvent avoir la forme d'un article scientifique, d'une rubrique ou d'une note de synthèse. Si vous souhaitez contribuer, envoyez une intention de soumettre avec résumé à D. Les auteurs trouveront sur le site de la revue des précisions sur le format des soumissions et sur la politique éditoriale de la revue. Thème Les objectifs de ce numéro spécial sont de : 1. 2. 3. Contributions attendues Calendrier indicatif :
Théories de l apprentissage. Pourquoi les connaître? 1 Théories de l apprentissage Pourquoi les connaître? 2 La psychologie au service des pratiques pédagogiques La psychologie, une discipline ressource qui fournit des outils, des concepts, des modèles Pour quoi? Pour mieux gérer la pratique professionnelle Comment? 4 Enseignant : INGENIEUR INGENIEUR Il élabore des projets, de plans d action, prépare minutieusement les séquences, pense à l avance le déroulement des activités, organise des progressions, propose aux élèves des stratégies de contournement des difficultés. 5 Enseignant : ARTISAN et BRICOLEUR Il se débrouille avec les moyens du bord en saisissant les opportunités du moment. 6 Pourquoi avoir référence aux théories de l apprentissage? 7 Apprendre c est quoi? 8 Un texte qui rappelle des «vieilleries éducatives» Apprendre, oui mais comment? 9 Apprendre c est quoi? 10 LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE de HOUSSAYE : 11 LE TETRAEDRE PEDAGOGIQUE de FAERBER : 12 Enseigner c est quoi? 13 Enseigner c est quoi?
teachweb2 - home Une collaboration avec l'IFE : les styles d'apprentissage - Sydo Le 16 avril 2013 En tant qu’agence de conseil en pédagogie, Sydo s’intéresse tout particulièrement à la façon dont apprennent les individus. Cette problématique est relativement complexe puisque chacun met en place une stratégie spécifique et apprend différemment. Sydo souhaite néanmoins identifier et déterminer le style d’apprentissage préférentiel d’un groupe, pour pouvoir lui proposer des modules de formations adaptés à sa stratégie d’apprentissage. Ainsi, Sydo a décidé de travailler en partenariat avec l’Institut Français de l’Education (IFE) pour étudier de plus près ces stratégies d’apprentissage et répondre à ces deux objectifs précis : Construire un questionnaire sur les styles d’apprentissage.Proposer le module de formation et l’outil le plus adapté aux styles d’apprentissage du groupe concerné. Sydo contribue ainsi à augmenter l’efficacité de ses formations, de ses outils et de ses conseils. La naissance du concept « Styles d’apprentissage »
FORMATIONS by Philippe Clauzard.com Différence entre « pédagogie » et « didactique » du français – EDU 1022 Au début des années 1980, alors qu’une confusion existe entre les termes « pédagogie » et « didactique », le mot « pédagogie » est le plus couramment employé. Les deux termes sont aussi souvent utilisés comme synonymes ou comme étant légèrement différents pendant cette période. Par contre, il est maintenant possible de réellement distinguer ces deux concepts (pédagogie et didactique). Qu’est-ce que la pédagogie? Il s’agit d’une « [d]iscipline éducationnelle normative dont l’objet concerne les interventions de l’enseignant dans des situations pédagogiques réelles » (Legendre, 2005, p. 1007). En 1986, le terme « didactique » prend sa place par la création de l’Association internationale pour le développement de la recherche en Didactique du français langue maternelle (DFLM) qui réunit des spécialistes de la discipline, appelés des didacticiens, provenant de toute la francophonie. Qu’est-ce que la didactique? Triangle didactique Pourquoi étudier la didactique du français? Haut de la page
Fiche de grammaire : le discours indirect au présent (A2) | Cap sur le FLE ! « J’ai tout compris. » 》 »Elle me dit qu’elle a tout compris. » Ça, c’est le discours indirect au présent! Dans cette fiche de grammaire, il y a 3 parties : Leçon : les modifications syntaxiquesLeçon : les verbes introducteurs. Je vous conseille d’intégrer des activités de production orale à ce cours de grammaire. Ce document concerne uniquement le discours indirect au présent. Document élève : A2_Grammaire_Discours-indirect-au-présent WordPress: J'aime chargement… Prête-moi ta main ! Une fiche clé en main pour pratiquer le discours indirect avec une comédie romantique. Dans nos tentatives de rendre l’apprentissage de la langue plus ludique, on pense naturellement à l’utilisation du cinéma. Quitte à s’entendre dire pour la millième fois : « Connaissez-vous ce film qui parle d’un étudiant Erasmus à Barcelone … ? « Pour ma part, ce qui plaît à mes étudiants, ce sont les films légers et drôles. La fiche de cours suivante propose de rapporter les paroles du protagoniste, qu’elles soient entendues ou lues (avec la transcription) en fonction du niveau de vos apprenants. Munissez-vous du DVD en question, coupez l’extrait retenu (les 4’25 premières minutes) puis découvrez le cours ici : Prête-moifletonnante Et si vos souvenirs sont lointains quant au découpage de séquences vidéos, arrive à la rescousse l’article d’Amandine « Extraire une séquence vidéo ». Bonne lecture ! WordPress: J'aime chargement…
Miríada X - Cursos online masivos y en abierto de forma gratuita (Massive Open Online Courses, MOOCs) El curso busca a través de la literatura científica y material didáctico sobre Bosques y cambio climático, que los estudiantes comprendan las bases teóricas del problema, sus consecuencias sobre el planeta. Beneficios para los participantes del curso: -Potenciar su actuación para adaptarse al cambio climático. -Desarrollar el curso en horarios de su conveniencia: antes de ir al trabajo, a la hora del almuerzo o después de haber acostado a los niños. Verificado por blockchain The goal of this course is to train students in the use of a CAD program Solid-Edge ST9. Ciencias Tecnológicas , Inglés, Los alumnos que desean matricularse en las carreras de Arquitectura e Ingeniería necesitan demostrar un nivel preuniversitario antes de abordar la asignatura de Física. El MOOC titulado “Curso Fundamental de Microeconomía” se imparte en su totalidad en el medio online, con un carácter abierto y masivo, y de forma gratuita, con una duración de 12 semanas. Economía, Economía, Español, Humanidades, 1. 2.
Franmania » LECTURES F.L.E. RECOMMANDÉES Niveau B1 : Antoine de Saint-Exupéry, Le petit princeDaniel Pennac, Au bonheur des ogres (1985), La Fée Carabine (1987), La Petite Marchande de prose (1989), Monsieur Malaussène (1995), Des chrétiens et des maures (1996), Aux fruits de la passion (1999) (Il s’agit d’une saga.). Les romans: Messieurs les enfants (1997) et Journal d’un corps (2012).Eric-Emmanuel Schmitt, Oscar et la dame roseEric Orsenna, La grammaire est une chanson douceMarc Lévy, Sept jours pour une éternitéMarc Lévy, Où es-tu? Niveau B1-B2 : Delphine de Vigan, No et Moi (actuel), ed Poche (notre regard sur une SDF de 17 ans)J F Sonnay, Les Contes du tapis béchir (une progression simple et poétique dans un environnement merveilleux mais fondé sur l’actualité) ed.
10 outils d'analyse littéraire by yemaya on Genially outils d'analyse littéraire Présentation du texte Mouvement littéraire et l'auteur Genre et les types de texte Grammaire et la syntaxe Conjugaison : valeurs des temps et des modes Niveaux de langue Champs lexicaux Figures de style et sonorités Horizon d'attente Réception Emotions, Effets, Tonalités Réalisé par Sabrina Larduinat-Descout La première chose à observer avant de lire un texte est sa disposition : est-il présenté en strophe, en paragraphes, en dialogue ? Chaque mouvement littéraire a ses spécificités.Chaque auteur également. Il faut déterminer à quel genre l’extrait appartient, quel type de texte sont présents. Les temps employés peuvent être interpréter. Les niveaux de langue employés peuvent nous renseigner sur le genre et les caractéristiques des personnages. Le champ lexical n'est pas seulement le relevé de tous les termes développant un même thème.On peut relever dans le champ lexical des sous-groupes, des isotopies ( une idée plus large, suggérée comme le rouge par exemple).