Les bouteilles des émotions chez Céline M
( la couleur des émotions, version animée du livre le monstre des couleurs ) Voici le monstre des émotions fait maison en tissu et peint aux feutres pour tissu. Il est assis dans la boite des émotions mélangées. Les enfants ont trié les émotions par couleur comme dans le livre. Sur un tableau les enfants trient les cartes langage par émotion (les cartes oeuvres d'art sont extraites du site auxquelles j'ai ajouté quelques illustrations d'albums, les autres, celles de l'album aujourd'hui je suis, le monstre des couleurs et les autres cartes je les ai créées moi-même ).
fiches techniques pate a modeler
Senecio entre en classe
Senecio, c'est un tableau de Paul KLEE. Il fait partie de la sélection d’œuvres artistiques que j'ai choisies de montrer à mes élèves tout au long de mon projet "SENTIMENT". Nous avons déjà bien entamé ce projet mais je vous en parlerai plus tard plus en détail. Nous avons commencé ce projet par le biais de SMILEYS. Mais revenons à SENECIO. 1/ Comment avons-nous découvert cette œuvre? J'avais isolé trois "extraits" de l’œuvre comme on le ferait pour un texte. Présentation de l'extrait n°1: les élèves observent puis s'expriment. Plus l'année avance, moins j'ai besoin de poser ces questions, d'eux-mêmes ils disent tout cela.Certains y voient une montagne par exemple, un triangle, etc... Puis j'aimante l'extrait n°1 au tableau. Présentation de l'extrait n°2. Présentation de l'extrait n°3. J'aimante l'extrait n°3 au tableau. Et là, les élèves sont très intéressés par la découverte de l’œuvre!!! 2/ Comment avons-nous réalisé notre SENECIO? Voici quelques uns de nos SENECIO:
Super Imagier
On retrouve les thèmes suivants: imagier des animaux imagier des fruits et légumes imagier du corps humain imagier de la maison imagier des vêtements en bonus, un planche à imprimer plusieurs fois pour transformer l'imagier en loto des syllabes ! 2 imagiers proposés par Amélie ! recto des cartes planches loto des syllabes la trame pour faire vos propres cartes :) le jpeg le format publisher
Le cartable des compétences psychosociales | IREPS Pays de la Loire
Le Cartable ? Un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans. Les Parcours Post-confinement ! Mai-Août 2020 L’IREPS Pays de la Loire met en ligne sur le site deux parcours d’animation constitués d’une à plusieurs séances « clé en main » pour ouvrir un dialogue avec les enfants et les jeunes sur leur vécu du confinement, en utilisant la pédagogie et la progression issues du champ des compétences psychosociales. Plus globalement, dans une démarche de promotion de la santé, ces séances peuvent être un levier pour repérer et orienter les enfants et les jeunes qui ont été les plus éprouvés. Ces progressions de séances visent à transformer cet épisode de COVID-19, le confinement en une opportunité de mieux se connaître, d'identifier nos ressources et de retrouver du pouvoir d'agir. Les compétences psychosociales ? Définition de l'OMS* OMS : Organisation Mondiale de la Santé
Agir et s'exprimer avec son corps
EPS en maternelleImage Marc Durrenbach, 2011 Votre contact Marc Gonon L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Elles sont l’occasion d’explorer, de s’exprimer, d’agir dans des environnements familiers, puis, progressivement, plus inhabituels. Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine. Les programmes officiels Les membres du pôle maternelle ont choisi de vous proposer les programmes officiels corresponant au domaine d'activité avant toute entrée thématique. Extrait du BO, page 15 (format Adobe PDF - 29.30 ko) Apprendre à rouler en vélo ce document propose une véritable démarche d'apprentissage en cyclisme destinée aux enfants de maternelle. Une véritable construction de l'autonomie à vélo. Sommaire IntroductionLes programmes de l’école primaire (BO du 19 juin 2008)Les repères d’apprentissageQuel matériel, pour apprendre quoi ? Le document (format Adobe PDF - 434.68 ko) Orientation
Le coin des poussins
Institutrice de maternelle depuis 8 ans, je m'occupe actuellement de la classe des "poussins" qui sont en fait des TPS/PS . Quand on regarde mon blog, on comprend aisément pourquoi j'ai bien du mal à quitter la maternelle ... je crois qu'à défaut d'en avoir fait mon métier à part entière, je ne pourrai pas survivre sans un espace libre de créativité ... Voici donc ... les créations de mes "pioupious" ... Je précise que j'ai choisi depuis deux ans, de réaliser un cahier de vie sur feuille A3 qui sont reliées entres elles à chaque période. De cette façon, nous n'avons pas de "pochettes" car toutes les réalisations des enfants sont reliées dans ce cahier. Alors, on commence avec ma technique préférée, celle qui donne toujours les plus beaux résultats, les plus belles couleurs, même avec des petits qui ne sont pas des pros en dessin : L'encre et la craie grasse ... Le principe est simple, l'enfant dessine avec des craies grasses sur une feuille blanche, un dessin ou un graphisme. Et HOP !
Bien vivre ensemble « Pass Sante Jeunes
Le harcèlement à l’école, ce sont des violences physiques (coups, bousculades, racket…) mais aussi des violences morales (des menaces, des intimidations, des moqueries le plus souvent sur l’apparence physique, des humiliations…) exercées par un ou plusieurs élèves à l’encontre d’un autre, dans l’intention de le faire souffrir. Il n’est donc pas nécessaire de subir des violences extrêmes pour dire que l’on est dans une situation de harcèlement. Les moqueries, humiliations, bousculades répétées régulièrement sur du long terme, rendent pesantes, oppressantes ta vie de tous les jours. Si tu es victime… OSE EN PARLER : à tes parents, tes frères et sœurs ou un adulte du collège. Si tu ne te sens pas à l’aise pour en parler à quelqu’un de ton école ou de ta famille, appelle le 30 20 « NON AU HARCÈLEMENT» Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 18h (sauf les jours fériés) Si tu es témoin… Ne fais pas suivre de photos, de vidéos ou de messages insultants ou dégradants pour une personne.
