Ressources Eduscol : Éducation à la sexualité Retour d’expérience d’enseignants de SVT, IA-IPR et d’infirmières de l’académie de Créteil impliqués dans l’éducation à la sexualité. Retrouvez dans cette lettre les ressources utiles pour la mise en œuvre de l’éducation à la sexualité dans les établissements scolaires. Plusieurs sites internet et livres sont proposés ainsi que de nombreux conseils pour la venue d’intervenants externes au sein de l’établissement. Une liste des partenaires agréés est notamment disponible par lien hypertexte. Actualité à exploiter avec : Collège/Quatrième/La transmission de la vie chez l'HommeLycée général et technologique/Première ES et L/Devenir homme ou femmeLycée général et technologique/Première S/Sexualité et bases biologiques du plaisir
Les repères spatiaux Retour à l'index (cours et documents) ; liste des repères. Cartes à savoir par cœur pour le brevet (lien vers les cartes du bac en première ou en terminale) Prêts à imprimer : jeu de carte des repères spatiaux, jeu de fonds de carte (pas actualisés, patience) Licence des fichiers mis en ligne : sauf mention contraire, il s'agit d'une licence creative commons avec obligation de mentionner la paternité et de partager à l'identique (CC-BY-SA). Exercices chronologiques, QCM ; retour à l'index. L’éducation affective, relationnelle et sexuelle | LeWebPédagogique L’éducation sexuelle, affective et relationnelle, une question difficile aujourd’hui ? Comment aborder l’éducation à l’affectivité, à la relation et à la sexualité ? À l’heure d’une sexualisation à outrance de certains enfants, l’heure des lolitas, des grossesses précoces mais aussi de la découverte de plus en plus jeune du monde pornographique, l’école éprouve de grandes difficultés à aider et accompagner les élèves, aussi jeunes soient-ils. 1. Une éducation et une approche biaisées Si la reproduction humaine est bien au programme de cycle 3, beaucoup d’enseignants sont gênés pour aborder cette notion et la repoussent dans le temps jusqu’au moment fatidique. On fait intervenir des spécialistes de la santé pour parler de prévention. Attention ! 2. L’école doit être le lieu de la parole sur ce sujet, car la sexualité c’est secret. Dans certaines classes, on parlera peut-être plus de prévention/contraception. Aimer peut-il être douloureux ? Webographie
Fonds de cartes gratuits Trois formats vectoriels pour une impression plus précise des tracés et un redimensionnement sans altération de la qualité de l'image : PDF, ODG et EMF. D'autres sites avec des fonds de cartes :- (Sciences Politiques Paris) - (Education Place) - (World Atlas) - (Georesources) - (abc teach) - (Pupil Vision) - numérique et enseignement - le numérique et la différenciation en Sciences de la Vie et de la Terre Différencier c'est permettre à chacun d'aller à son rythme. C'est aussi permettre des parcours d'apprentissage adaptés spécifiquement aux caractéristiques de chacun. En donnant à chaque élève la possibilité de suivre le même chemin que les autres, mais dans une temporalité différente. Les moyens numériques individuels permettent d'aider à cela. Différencier c'est fournir des "chemins d'apprentissage" différents. 1- Mettre à disposition des ressources en ligne Pour réaliser un travailLors des travaux d’exposés en troisième, les élèves sont informés au préalable des compétences attendues de façon à ce que les recherches à mener soient conformes à une procédure qui garantira leur réussite face aux exigences méthodologiques mais aussi leur autonomie dans l’activité. Pour vérifier des compétences méthodologiques La remédiation au collège est une des composante de l'évaluation pour la validation du livret de compétences. lien ressource Pour tester ses connaissances avant le cours
Usages numériques et Histoire Géographie tache-complexe-svt Ce site est réalisé par et pour des professeurs de SVT. Il recueille des tâches complexes et se veut collaboratif. A ce jour, le site comprend 155 tâches complexes réparties sur les différents niveaux. Pour en déposer, merci de les envoyer (sous format .pdf) à l'adresse suivante : tachecomplexesvt@gmail.com Dernière Maj : 10/03/2016 Comme un peer-to-peer pédagogique, ce site d’hébergement fonctionne selon certaines conditions : - Si vous publiez ici, vous acceptez que votre document soit réutilisé, modifié, dans les conditions de la licence CC-BY-NC-SA sauf mention contraire sur les documents. - Les lois relatives au droit d'auteur s'appliquent sur ce site (Article L 111-1 du code de la propriété intellectuelle) : il est interdit de diffuser et/ou modifier un oeuvre sans autorisation de l'auteur.
Les cours de récréations dans le monde Je suis tombée complètement par hasard sur un site de photographies magnifiques sur les cours de récré à travers le monde. Ces clichés sont l'oeuvre du photographe anglais James Mollison qui mettent en image la diversité des cultures, des moyens et des politiques mais aussi l'inaltérable insouciance de l'enfance. Je vous mets le pdf de la fiche de l'artiste que je viens de créer, le modèle provient de chez Mon école. A partir de ces photos, je compte faire un travail de géographie qui consistera à placer les pays concernés sur un planisphère. Télécharger « géo Les écoles dans le monde.pdf » Mais il serait dommage de s'arrêter là et de ne pas découvrir et instaurer une discussion autour des différents systèmes éducatifs dans le Monde et hop, un peu d'instruction civique pour se rendre compte à quel point ils sont chanceux nos petits écoliers français dans un monde où à peine plus de 20 pays dans le monde affichent un taux net de scolarisation de 100 % ... * Pour aller plus loin :
Animations Flash tablettes smartphones (4e/3e) La machine à voyager dans le temps Cet escape game est destiné aux élèves de 3eme dans la partie VIVANT ET EVOLUTION. Objectif cognitifs: histoire de la terre, histoire de la vie sur terre, crise biologique, apparition et disparition de groupes évolution Objectifs de savoir FAIRE : collaborer, raisonner, élaborer des stratégies, utiliser des outils numériques, réaliser un graphe avec un tableur calc but final: l'élève devra trouver les 3 chiffres qui ouvrent le cadenas matériel: 3 boites en carton, une boite avec cadenas, un coffret à clé, une encyclopédie plusieurs volumes, application Aurasma et lecteur QRcode, tablette ou smartphone élève DEROULEMENT: A la maison: Les élèves découvrent à la maison une vidéo défi montrant un scénario et une mission à résoudre : délivrer les animaux piégés dans la machine à voyager dans le temps. Des animaux ont été piégés dans la machine à voyager dans le temps. Organisation: 3 groupes de 4 ou 5: les élèves partent du fond de la classe où sont placés un fossile et une clé de détermination.
Escape Game de fin de Troisième- Sciences de la vie et de la Terre Niveau concerné Cycle 4 (3ème) Objectif général Exercice de révision de fin d’année Pratique pédagogique Escape Game (jeu de piste à résoudre en équipe, à travers différentes énigmes cachées dans des objets, le tout enfermé dans une salle). Pourquoi créer un escape game ? mettre en activité les élèves en situation de recherche ; favoriser le travail de groupe ; l’enseignant reste en retrait mais intervient comme facilitateur si besoin. Réussir son escape game : l’objectif du jeu peut être variable selon les besoins : révision, consolidation, découverte… déterminer la durée envisagée : généralement 60 minutes maximum pour ne pas créer de lassitude ; trouver un scénario : pourquoi sont ils enfermés, que cherchent-ils et que se passe-t-il en cas d’échec ? Pleins d’autres conseils sur le site d’une équipe de concepteurs d’évènements ludiques Mon exemple d’Escape game Point de départ Format de vidéo non lisible dans le navigateur. SVT - Escape Game de fin de Troisième. Organigramme(PDF de 26.8 ko)