Women's exercise linked to lower cognitive skill - health - 07 January 2011 WOMEN who habitually take strenuous exercise might be at risk of damaging their cognitive function later in life. Strenuous exercise is known to reduce oestrogen levels in women and girls. This can delay the start of menstruation, and can lead to irregular periods in adult women. Low levels of oestrogen in premenopausal women have been linked to impaired mental function in later life. Mary Tierney at the University of Toronto, Canada, reasoned that strenuous exercise might therefore lead to impaired cognition in later life. She asked 90 healthy post-menopausal women to report their life-long exercise habits, and then tested their cognitive ability. The overall benefits of regular exercise are well established, but Tierney says the possible impact of strenuous exercise on cognition should be investigated further to see if it is significant. More From New Scientist 'Iron Man' plants are supercharged by nanotech power (New Scientist) Bacterial explanation for Europa's rosy glow (New Scientist)
Medias sociaux et éducation - Médias sociaux et usages pédagogiques TraAM EMI Les travaux académiques mutualisés (TraAM) ont pour objectif d'accompagner le développement du numérique éducatif et pédagogique en mutualisant les expériences entre académies sur un sujet spécifique choisi avec l'inspection générale. Ils conduisent à la production de scénarios pédagogiques, de travaux de réflexion diffusés vers tous les enseignants via le site Eduscol et les sites académiques. TraAM EMI 2014-2015 Thématique : Avec le numérique, construire un parcours et contribuer à une appropriation de l'information pour un usage responsable et citoyen. Matrice EMI : un travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM Documentation) par l'académie de Toulouse durant l'année 2014-2015. TraAM EMI 2015-2016 Thématique : L'EMI dans les cycles 3 et 4. Éduthèque Les jalons de l'InaDeux parcours réalisés dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l'école (SPME) :[Parcours pédagogique] La liberté de la presse en France. @miclick
Brain Games & Brain Training Where is The Mind?: Science gets puzzled and almost admits a non-local mentalscape. This will be the last "home-produced" blog entry for a while [save the short "Everyday Spirituality" which will follow it as a sign-off] . West Virginia beckons tomorrow morning and off I will go to whatever that entails. As I said in one of the commentary responses the other day, I hope that reading two journal runs "cover-to-cover" will bring up a few thoughts worth sharing. The first of these articles [both from the New Scientist] was "Where in the World is the Mind?" That brings in the second serendipitous article. It reminded me then, also, of a moment when I was able to spend a [too short] time with David Bohm, the famous theoretical physicist. I am happy to be [in body] a holographic projection of force dimensions--not from the "edge" of the universe but its core reality.
Modèle moléculaire d'ADN Manipuler un modèle / Adapter un modèle Contexte pédagogique La transgénèse montre que l'information génétique est contenue dans la molécule d'ADN et qu'elle y est inscrite dans un langage universel. Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 La microscopie électronique, même à très fort grossissement ne permet pas d'établir la structure de la molécule d'ADN. Il a donc fallu pour matérialiser cette molécule construire des modèles permettant de s'approcher au plus près de la réalité. Il s'agit ici à partir d'un logiciel de visualisation moléculaire ( Rastop) d'approcher la structure de l'ADN et la nature du message. Problèmes et objectifs Fig. 1 : Mise en évidence de la complémentaritédes nucléotides sous Rastop Comment s'approprier le modèle de la molécule d'ADN ? Le but de cette séance et de parvenir à un modèle de la molécule d'ADN facilement manipulable par les élèves et qui réponde au maximum des caractéristiques de l'ADN exigibles à ce niveau. Support(s) de travail Elèves :
Body of Thought: How Trivial Sensations Can Influence Reasoning, Social Judgment and Perception Why do we look up to those we respect, stoop to the level of those we disdain and think warmly about those we love? Why do we hide dirty secrets or wash our hands of worries? Why do we ponder weighty subjects and feel a load lift after we have made a decision? Why do we look back on the past and forward to the future? Such turns of phrase, invoking a physical reality that stands in for intangible concepts, might seem like linguistic flights of fancy. Select an option below: Customer Sign In *You must have purchased this issue or have a qualifying subscription to access this content Brain Fitness and Cognitive Health Authority: Market Research and Advisory Services
Mon manuel scolaire numérique idéal est vide… ou presque Les choses sont ainsi faites qu’on est parfois amené, par les hasards d’une annonce publique puis d’une discussion, à dire ce que l’on pense de tel ou tel sujet, sur lequel on ne s’était pas encore fait d’avis argumenté. Il s’agissait ce jour-là du manuel scolaire. Mon interlocuteur montrait un franc enthousiasme à vouloir le réinventer et lui donner un nouvel élan. De mon côté, je me suis contenté d’exprimer mon doute, mon très fort doute. Pour tout vous dire, je croyais l’affaire réglée tant, depuis des années, l’édition scolaire semblait embourbée entre deux ornières : la difficulté à trouver avec le numérique un nouveau modèle économique et sa paresse congénitale à innover. Prendre le virage du numérique Cette incapacité à passer du manuel scolaire classique à sa version numérique a d’abord touché les éditeurs, publics ou privés. Il n’y a pas que ça. Un objet bientôt désuet On se demande bien à quoi tout cela sert. Un corpus cohérent de ressources didactisées et validées ? Articles liés
Can't relax? It's all in your mind: Research shows stopping a thought puts more strain on the brain (PhysOrg.com) -- Turns out, relaxing is exhausting—which could by why so many people struggle to unplug from work during vacation. According to mathematicians at Case Western Reserve University, stopping a thought burns more energy than thinking-like stopping a truck on a downhill slope. "Maybe this explains why it is so tiring to relax and think about nothing," says Daniela Calvetti, professor of mathematics and one of the authors of a new brain study published in an advanced online publication of the Journal of Cerebral Blood Flow & Metabolism. Since opening up the brain for detailed monitoring isn't exactly practical, Calvetti teamed up with fellow mathematics professor Erkki Somersalo and Rossana Occhipinti, a postdoctoral researcher in physiology and biophysics, to create a computer model of brain metabolism. Calvetti and Somersalo created a software package specifically designed to study the complex metabolic systems.
Brain Training, Brain Exercise, Brain Fitness by Brain Training 101 L’utilisation du numérique éducatif (TICE) est-il si efficace en France ? Au début, l'Éducation numérique (TICE) était considérée comme la baguette magique qui allait révolutionner les salles de classe et toute l’expérience en matière d’éducation, mais les résultats obtenus ont jusqu’à présent été décevants. Dans la réalité, les enseignants rencontrent des difficultés tandis que le cadre pour les étudiants n’a pas vraiment changé en termes de résultats d’apprentissage. Les dernières études La dernière étude internationale sur les compétences scolaires des adolescents en matière de numérique révèle quelques surprises et montre que l'enseignement du numérique est moins simple qu'on ne l'imagine. Le point dans l’Éducation Le numérique dans l’éducation dispose sans nul doute d’un potentiel encore inexploité, et pourrait être une aide précieuse pour les enseignants. Les enseignants sont mis à rude épreuve. Qu’en est-il en France ? La bonne nouvelle est que la France dispose déjà d’une scène dynamique de startups technologiques et d’un écosystème existant.
Neurotheology: This Is Your Brain On Religion Principles of NeurotheologyBy Andrew B. NewbergPaperback, 284 pagesAshgateList price: $29.95 "Neurotheology" is a unique field of scholarship and investigation that seeks to understand the relationship specifically between the brain and theology, and more broadly between the mind and religion. As a topic, neurotheology has garnered substantial attention in the academic and lay communities in recent years. If neurotheology is to be considered a viable field going forward, it requires a set of clear principles that can be generally agreed upon and supported by both the theological or religious perspective and the scientific one as well. It is important to infuse throughout the principles of neurotheology the notion that neurotheology requires an openness to both the scientific as well as the spiritual perspectives. In short, for neurotheology to be successful, science must be kept rigorous and religion must be kept religious. 1. 2. 3. 4.
uld a mind-reading machine soon be a reality? Scientists 'decode' human brainwaves By Daily Mail Reporter Updated: 08:37 GMT, 18 May 2011 A 'mind-reading machine' that can display mental images is a step closer after scientists decoded brain signals related to vision, it was claimed today. Researchers from the University of Glasgow showed six volunteers images of people's faces displaying different emotions such as happiness, fear and surprise. In a series of trials, parts of the images were randomly covered so that, for example, only the eyes or mouth were visible. Nowhere to hide: A 'mind-reading machine' that displays mental images is a step closer after scientists said they have decoded brain signals related to vision Participants were then asked to identify the emotion being displayed while electrodes attached to the scalp measured the volunteers' brainwaves. The scientists were able to show that brainwaves varied greatly according to which part of the face was being looked at. 'What we have done is to find a way of decoding brainwaves to identify the messages within.'