Manual del Director: Gestión de TICs. Durante el “Taller de capacitación del gestión del uso de las TICs para directores y especialistas de UGEL, y directores de instituciones educativas", se presentó el libro "Manual del Director: GESTION DE TICS", cuyo autor es su humilde servidor, toda vez que pretendemos no sólo dar mayor impulso a la gestión del uso de las TICs, sino particularmente implementar a través de diferentes documentos de gestión la integración de las TICen el proceso enseñanza -aprendizaje.
Precisamente, este libro se enmarca dentro del proyecto “Mejoramiento de la Gestión Pedagógica de la II.EE. E.B.R. en las provincias de Angaraes, Castrovirreyna y Huaytará”, que el Gobierno Regional de Huancavelica a través de la Dirección Regional de Educación Huancavelica ejecuta. CONTENIDOS DEL LIBRO: 1. Sistema de Gestión. Gestión organizacional IES Venezuela. Gestión académica y procesos medulares del Programa de Formación de Grado Gestión Social para el desarrollo local de la Universidad Bolivariana de Venezuela Fuenmayor, Ramiro* Araujo, Rubén** Altuve, Ender*** Castro, Elizabeth**** * Sociólogo.
Magíster en Gerencia Pública. Gestión del personal para centros. Centros públicos docentes dependentes da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional O usuario ten as seguintes opcións: Cargos, xestión das seguintes opcións de Cargos: Xestión de cargos: Para consultar os cargos vixentes e facer propostas de novos cargos do centro.
Pódense dar de alta na aplicación os cargos de centros públicos aínda que non leven contía económica asociada. Informes: Esta opción permite xerar a documentación dos nomeamentos de cargos. Substitucións: Esta opción permite solicitar un substituto para un docente. Centros públicos docentes non dependentes da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional A partir do 1 de xuño do 2013 deben entrar na aplicación centrosprivados: www.edu.xunta.es/centrosprivados Centros privados.
SIC - Servicios culturales diseño y gestión. Master en Gestión Educativa. Fuente Gestión de la información y NTIC En el contexto actual la información provienes de distintas e innumerables fuentes, la facilidad de acceso a dichas fuentes impide un control total.
¿Pero por qué es necesario el control? Definitivamente la evolución y control de la información que manejamos, con el fin de ser utilizado en el ámbito escolar, es primordial. La información suministrada debe ser depurada, debe ser analizada para que al ser aplicada eventualmente logre los objetivos deseados.
La educación se basa en el manejo de información, la gestión de dicha información debe procurar que esta cumpla los requisitos necesarios, como ser clara, precisa, concisa, entendible, manejable y fuente del desarrollo de ciertas capacidades. Evidentemente las nuevas tecnologías facilitan el manejo de información. Entre los principios pedagógicos[ii] que podemos que podemos mencionar se encuentran: [i] Fuente [ii] Fuente Se han producido cambios profundos en los procesos productivos.
¿Quién comunica? Gestionar los recursos humanos en la escuela, algo más que buena voluntad. Hace varias décadas que la dirección escolar es una tarea compleja que requiere muchas más competencias que las "simplemente" pedagógicas.
Aquí, como en tantísimas otras organizaciones, se cumple con frecuencia aquel principio de Peters por el cuál cada uno es empujado desde el éxito inicial hasta el nivel jerárquico en el que puede exhibir su incompetencia. Y si bien es loable la buena voluntad, el espíritu de servicio y el entusiasmo con el que gran mayoría de docentes asumen la función directiva –aunque también los hay que lo hacen desde la resignación- bien podemos afirmar que con eso no es suficiente. Gestión económica. Recursos humanos. ¿Cómo mejorar la gestión escolar de tu centro educativo? - Gestión del Aula. Tesis Impacto de un programa de Acompañamiento.Image.Marked. Raíces (formación) – Gestión Educativa Integral. Teletrabajo con Raíces Guía de utilización de las herramientas de Raíces para el teletrabajo de los docentes: Evaluación de las tareas encomendadas al alumnado.Recogida de información para las sesiones de evaluación.Comunicación entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
Infantil 3-6, Primaria, Secundaria, Bachillerato, E. Especial. Anteproyecto con estrategias. Junta de Andalucía - Programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares. Los retos de la gestión educativa. ¿Conoces todas las implicaciones y los ámbitos de actuación de la gestión educativa?
Si nos dejamos guiar por la etimología de las palabras que componen el término, entendemos que la gestión es la forma de trabajar una determinada acción, es decir, de planificar, llevar a cabo y analizar un acto, que en este caso se refiere al centro. Todos los días la dirección y el equipo docente afrontan cuestiones vinculadas con la metodología de aprendizaje, con la gestión y organización de clases, horarios y actividades o con la relación con las familias.
Gestión de la Calidad en Centros Educativos - Software ISO. Gestión de la Calidad en Centros Educativos Los Sistemas de Gestión de la Calidad ISO 9000 se asociaban en un principio con la actividad industrial, pero con las continuas renovaciones y mejoras la Gestión de la Calidad en Centros Educativos es actualmente más común, al igual que lo son las normas de aplicación en las empresas y organizaciones que su actividad sea la prestación de servicios. Los Sistemas de Gestión de Calidad ISO o Excelencia bajo el modelo EFQM tienen muchos aspectos en común y cada vez son más los Centros Educativos que los efectúan y certifican. Ante proyecto. Espacios y aprendizaje ¿cómo debería ser una escuela según la arquitectura? Para desplegar al máximo el potencial de nuestros niños y jóvenes es indispensable repensar el espacio y el diseño de nuestras escuelas.
Un espacio educativo diseñado para el aprendizaje, puede contribuir enormemente al proceso educativo. Estos fascinantes centros educativos alrededor del mundo son la evidencia de este argumento. Una sala de clases, un parque, un laboratorio, una librería, un centro cultural… cualquier espacio es potencialmente un lugar de aprendizaje. Los espacios, entendidos en términos de arquitectura y diseño, son cruciales para mantener nuestro sentido de curiosidad, creatividad y asombro desde la infancia, hasta la adultez. Es por esto, que en los últimos 10 años, el ámbito educativo alrededor del mundo ha empezado a experimentar cambios notables en las formas de entender la arquitectura y el diseño como un factor determinante para fomentar el aprendizaje.
Los colores Según diversos estudios, el color influye 100% en la situación de confort de una persona. Kekek. ANA MARIA LUQUE 2. Gestión institucional: conceptos introductorios - Educ.ar.