Réserver une chambre d'hôtel (Fle A2 - B1) Mercredi 16 février 2011 3 16 /02 /Fév /2011 15:24 Quand vous partez en vacances, quel type d'hébergement préférez-vous ? Une chambre d'hôtel, un gîte, une location... Qu'est-ce qui est important pour vous ? Le calme, la situation dans la ville, la salle de bains, la propreté... Préférez-vous une baignoire ou une douche ? Voici 3 hôtels. www.paris-france-hotel.com 137 euros pour 3 personnes Hôtel Duret, Paris 16e, 150 euros pour 2 personnes Hôtel Taylor, 2 étoiles, 93 euros Sur le site Internet de la BBC ( et quelques autres sites, j'ai trouvé des documents et vidéos très intéressants sur le thème de l'hôtel. Pour les débutants Voici un exercice d'écoute avec le vocabulaire basique pour réserver une chambre d'hôtel ; link Un autre mini dialogue à écouter avec un exercice interactif sur Internet ; link Pour le niveau intermédaire Un mini dialogue avec transcription et test de compréhension ; link - A l'hôtel ; link Pour les niveaux plus avancés Bonnes vacances !
Bienvenue chez le Pr Phifix voyelles, FLE, cours de phonétique PHONÉTIQUE FRANÇAISE - FLEUniversité de León Critères articulatoires des voyelles 1. Oralité / nasalitéLes voyelles orales se prononcent avec le voile du palais relevé, ce qui ferme le passage nasal.Les voyelles nasales se prononcent avec le voile du palais abaissé, ce qui laisse passer de l'air par la bouche et par le nez. 2. L'arrondissement 3. VOYELLES ORALES arrondies [i] [y] [u] VOYELLES NASALES fermées [e] [ø] [o] [] [] [] [] [] ouvertes [] [] [] [a] [] antérieures postérieures (aigües) (graves) Références:Prononciation du français - Le système vocalique (in Projet phonologique du français contemporain) Tableau articulatoire et acoustique des voyelles "on peut dire qu'il y a en français 16 voyelles, dont dix sont des phonèmes essentiels à la compréhension linguistique. [i] [y] [u] /E/ /OE/ /O/ /O/ [] /A/ [] [] // Index FLENET
Le plaisir d’apprendre - Le site de ressources FLE du CAVILAM - Alliance française TBI-TNI - Ressources toutes prêtes ! Voici un document au contenu très accessible concernant le droit d’auteur en milieu scolaire. Visuellement attrayant, il synthétise les réponses aux questions les plus souvent posées, allant même jusqu’à aborder les examens du Ministère. Le tout a été conçu en collaboration par l’APSDS, une association professionnelle qui contribue au développement des services documentaires dans les commissions scolaires du Québec. (source: Maryse Rancourt, service local du RÉCIT CS Laval) La 33e édition du colloque de l’AQUOPS a été riche en idées et en thématiques. Février, mois de l’histoire des Noirs, de la culture à l’école… et de la St-Valentin! Une vingtaine de thèmes sont à l’honneur en ce moment à la Collection de vidéos éducatives. Téléchargez gratuitement les vidéos de la Collection de vidéos éducatives à partir du menu « Ressources » dans le Bureau virtuel. Pour découvrir les nouveautés, consultez l’infolettre de l’équipe de la CVE. Pour découvrir ces vidéos et les projeter sur votre TBI
L'Enseignement de la compréhension orale 1. Objectifs de la compréhension orale : La compréhension orale est une compétence qui vise à faire acquérir progressivement à l’apprenant des stratégies d’écoute premièrement et de compréhension d’énoncés à l’oral deuxièmement. Il ne s’agit pas d’essayer de tout faire comprendre aux apprenants, qui ont tendance à demander une définition pour chaque mot. L’objectif est exactement inverse. Les objectifs d’apprentissage sont d’ordre lexicaux et socioculturels, phonétiques, discursifs, morphosyntaxiques…En effet, les activités de compréhension orale les aideront à : découvrir du lexique en situation découvrir différents registres de langue en situation découvrir des faits de civilisation découvrir des accents différents reconnaître des sons repérer des mots-clés comprendre globalement comprendre en détails reconnaître des structures grammaticales en contexte prendre des notes… 2. Attention, tous les critères qui vont suivre déterminent la qualité pédagogique d’un bon document sonore. 3. 4. 5. 6.
Exercices de français TBI et ressources L’utilisation du TBI en classe permet de faire des présentations captivantes ainsi que des démonstrations impossibles à réaliser avec un tableau traditionnel (outils en géométrie entre autres). De plus, le TBI est une grande source de motivation chez les élèves. Mais encore faut-il que le TBI soit utilisé fréquemment par les élèves. Dans le cas où un enseignant utilise le TBI uniquement dans un contexte d’enseignement magistral, le TBI est considéré comme un outil d’enseignement et non comme un outil d’apprentissage au service des élèves. Dans le programme de formation de l’école québécoise, on parle d’intégration des TIC dans l’apprentissage des élèves. C’est dans un tel contexte que le tableau interactif peut devenir un outil d’apprentissage extraordinaire pour les élèves ! Vous trouverez à cet endroit une excellente réflexion d’un collègue du RÉCIT, Marc-André Lalande. Ce n’est pas l’outil qui fait la pédagogie, mais bien ce que l’on fait avec l’outil ! Utilisation pédagogique du TNI
pagedebutant L'article est masculin ou féminin, singulier ou pluriel, défini, indéfini ou contracté. a - Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent le livre les livres la classe les classes un livre des livres une classe des classes b - Devant un nom (ou un adjectif) masculin ou féminin commençant par une voyelle ou un h muet, le et la deviennent l' . Le pluriel reste inchangé. l'entrée les entrées l'hôtel les hôtels c - La liaison est obligatoire sauf devant "h" aspiré u n a ppartement de s é coles le s h ommes les / héros Il va à l'hôpital Il sort de l'hôpital Il va à l'école Il sort de l'école Exercices d'application Voir aussi Dictée 2a et Dictée 3
vocabulaire débutant (2) métiers.mht: audio -Guide des métiers audiovisuelle - Le vocabulaire des professions en vidéos- (A2) ÉTUDES : matières scolaires classe (lieu, groupe) / cours (activité) / année (niveau, période scolaire)une journée à l'école (sans paroles) - en France: Europe: Voici ma famille! Vocabulaire de la famille (adjectifs possessifs) - voir possessifsQui est-ce? File Not Found Mots croisés sur la famille- la famille- La famille (instructions en anglais) -Les membres de la famille: jeu du regarde les images et réponds aux questions 1-Son oncle est grand et a les cheveux longs et roux. L'HEURE - Prendre un rendez-vous vidéo: Responsabilités_la_maison.doc: responsabilités (lexique québécois) le corps humain. FÊTES -Noël
LE FEMININ DES ADJECTIFS La plupart des règles indiquées pour la formation du féminin des noms (voir chapitre précédent) peuvent s'appliquer aux adjectifs. Il existe quelques règles particulières pour former le féminin des adjectifs. Règle générale a. * La marque du féminin (-e) fait prononcer la consonne muette du masculin: * les adjectifs qui terminent par -gu respectent la règle générale mais prennent un tréma sur le -e *les adjectifs qui terminent par -er respectent la règle générale mais prennent un accent grave sur le -e qui précède le -r b. c. d. Les adjectifs: inquiet, complet, incomplet, secret, discret, indiscret ont un féminin en - ète inquiet---> inquiète e. Exceptions: doux douce; faux fausse; roux rousse; vieux vieille f. g. trompeur ---> trompeuse Exceptions: les adjectifs antérieur, postérieur, inférieur, supérieur, intérieur, extérieur, majeur, mineur, meilleur, ultérieur ont un féminin en -eure antérieur ---> antérieure h. - Un masculin qui termine par -teur a un féminin en -trice ou en -teuse i. j.
Diplôme initial de langue française - DILF - Coallia Qu'est-ce que le Dilf ? Le Dilf (diplôme initial de langue française) est un diplôme officiel du ministère français de l'éducation nationale qui sanctionne un niveau de maîtrise du français. Il peut être délivré aux personnes de nationalité étrangère et aux Français non francophones, non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire français. Comment l'obtenir ? Pour obtenir le diplôme initial de langue française, vous devez passer 4 épreuves. 3 épreuves collectives : réception orale (25 minutes)réception écrite (25 minutes)production écrite (15 minutes) Et une épreuve individuelle de production orale (10 minutes). Ces épreuves sont organisées par des centres d'examen habilités. Comment se déroule l'examen? Ce film de 12 minutes vous permettra de visionner les différentes étapes du déroulement de l’examen. Comment s'inscrire aux épreuves ? Coallia est habilitée centre d'examen pour faire passer les épreuves du Dilf en Ile-de-France. calendrier des épreuves 2014 : Dilf Pour la Bretagne
ex feminin des noms Pour insérer l'une de ces lettres, il suffit de la copier-coller 1) Mettez au féminin les noms suivants: Exemple: Un chien--------> une chienne 2) Mettez au masculin les noms suivants: Exemple: patronne ------> patron 3) Qui parle? Exemple: Je suis banquier ( H ) - Je suis directrice - Je suis serveur - Je suis secrétaire - Je suis professeur - Je suis fleuriste - Je suis technicien - Je suis avocate - Je suis joueuse - Je suis traducteur - Je suis employé - Je suis ouvrière - Je suis boucher - Je suis psychologue - Je suis propriétaire - Je suis hôtesse - Je suis notaire 4) Mettez au féminin les phrases suivantes: - Le frère de Monsieur Martin est médecin. - J'aime l'acteur du film. - Le directeur de l'école s'appelle Monsieur Escande. - J'aime les Américains et en particulier les chanteurs et les danseurs. - L'oncle de Denis est un journaliste de l'Express. - Le copain de Daniel a un chien . - Le cousin de Michel est champion de natation. - Le gagnant du tournoi de tennis est un Suédois.
PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français