Ressources élémentaire

Construire des grilles d'évaluation des productions lors d'une recherche documentaire Pour aider les élèves à construire leurs apprentissages, on peut distribuer ou construire avec eux des grilles d’évaluation qui explicitent précisément les attendus. Elles ont plusieurs avantages : elles permettent d’enlever toute part de subjectivité. elles permettent de bien distinguer la forme du fond distribuées suffisamment tôt ces grilles sont un outil pour les élèves dans la réalisation de leur production orale ou écrite. Une grille d’évaluation d’une affiche à réaliser à partir d’une carte mentale imposée. Une grille d’évaluation de pad collaboratif : les élèves de troisième devaient dans la cadre de leurs recherches en SVT rédiger par groupe de deux élèves une synthèse en croisant les informations de leur document de collecte et leur plan. Une grille d’évaluation d’un diaporama en SVT 3ème Dans un autre collège, nous avons utilisé une grille d’évaluation de la présentation orale de ce diaporama qui intégrait l’évaluation du diaporama lui-même Evaluation d’un diaporama en SVT 3eme

sommaire numération De tous temps , les hommes ont noté des quantités .Dans la vie de tous les jours , nous les utilisons constamment : prix , heures , dates de naissance , distances , points comptés en sport ... De nos jours , les Indiens Siriona de Bolivie et le peuple Yanoama du Brésil ne possèdent pas de mots pour compter au-delà de trois et utilisent des mots tels que " plusieurs " ou " beaucoup" dans leur langage oral. . Dès la préhistoire , il font des entailles sur des os , à l'aide de silex . Vers 3500 avant JC , les Sumériens écrivent des nombres , sous forme d'empreinte , sur des tablettes d'argile à l'aide de calames de roseau . Vers 3000 avant JC , les Egyptiens écrivent des nombres à l'aide de hiéroglyphes afin de dénombrer les quantités d'offrandes présentes dans un tombeau . Vers 300 ans avant JC , les Babyloniens inventent le premier zéro de l'Histoire. Vers la même époque , les Grecs écrivent des nombres à l'aide de lettres . un petit comparatif dans les différents types de numération ....

Théâtre : improvisation, kamishibai,exercices, écrire saynete, lecture Retour vers la page d'accueil Marionnettes / réaliser son théâtre : * fabriquer un petit théâtre en carton (jeuxetcompagnie) *comment je fabrique mes décors (danyobrico) * Bricoler son théâtre, ses marionnettes (à fils, à doigts ..), ce site "aux petites mains" est une mine d'or ! * Les mascottes et marionnettes qui se promènent dans les classes de maternelle ainsi que les explications et les gabarits pour les fabriquer ! * Réaliser des animaux en papier en 3D ! Voir aussi l'article "théâtre d'ombre" Création, mise en scène : * Les étapes de la création : comment préparer, créer et organiser sa pièce de théâtre ! L'improvisation : * Jeu d'improvisation théâtrale : jeu à monter, les questions ... ! * Exercices de théâtre et d'improvisation (dramaction) * la boîte d'impro ; les cartes émotion (laclassedemallory) * Le théâtre à l'école : quelques activités pour le cycle 3 (grenoble) * fiches cycle 3 (laclassedesfarfadets) * exercices de théâtre (investigation) * exercices (ccedille) Des albums :

Histoire d'en lire : les fictions historiques dans la littérature jeunesse Un exemple d’œuvre travaillée en classe de mathématiques - Page 2/2 - Mathématiques • Le nombre d’or en peinture Après avoir demandé aux élèves de faire des recherches personnelles sur le nombre d’or, nous organisons une synthèse des domaines où intervient ce nombre et nous leur proposons de travailler sur un exemple contemporain : Le sacrement de la dernière Cène de Salvador Dali, réalisé en 1955. Activité papier, crayon, calculatrice La fiche jointe ci-dessous est distribuée et les élèves y répondent par équipe de deux. prise de mesures et précision ; valeurs approchées et chiffres significatifs ; propriétés du rectangle et du carré ; tracés avec outils de géométrie, précision ; polygones réguliers : cas du pentagone. Une heure entière y a été consacrée suivie d’une synthèse en plénière, avec le vidéoprojecteur et GeoGebra. Activité sur poste informatique avec GeoGebra Faute de temps, cette activité n’a pu être réalisée.

Solveur Mathador Rechercher un outil Solveur Mathador Mathador est un jeu de calcul mental similaire au compte est bon. Le but du jeu est d'obtenir un nombre cible en réalisant des opérations mathématiques. Résultats Solveur Mathador - dCode Catégorie(s) : Jeu de Nombres,Mathématiques dCode et vous dCode est gratuit et ses outils sont une aide précieuse dans les jeux, les énigmes et les problèmes à résoudre au quotidien ! Annonces sponsorisées Résolution d'un calcul Mathador Réponses aux Questions Quelles sont les règles du jeu Mathador ? Les joueurs doivent calculer le nombre cible à partir des 5 nombres et des 4 opérations élémentaires (addition, multiplication , soustraction, division). 12 avec 1, 2, 3, 4 et 5 4 x 3 = 12 ou 3+4+5 = 12 Comment compter les points au Mathador ? Le score est calculé en fonction des opérateurs utilisées lors du calcul : addition : 1 point, soustraction : 2 points, multiplication : 1 point, division : 3 points. 5 x 4 = 203 - 1 = 220 / 2 = 1010 + 2 = 12 Code source Questions / Commentaires

Outil d’aide à l’orientation par la photo Particulièrement adapté à un public en difficulté à l’écrit, Zoom2Choose aide à la construction d’un parcours d’orientation et d’insertion. Enseignants, formateurs et conseillers d’orientation psychologues accompagnent le jeune dans l’interprétation et l’exploitation des résultats. Fruit d’une collaboration européenneZoom2Choose a été élaboré dans le cadre d’un projet Léonardo porté par le GIP, des français (académies de Reims et Marseille), des luxembourgeois, des autrichiens et des bulgares ont réfléchi et travaillé ensemble à sa conception. Cet outil existe donc en version française mais aussi anglaise, allemande et bulgare. 10 planches de photos à classer par ordre de préférenceLe jeune doit classer successivement sur l’écran de son ordinateur 12 photos par planche. 8 planches exposent un contexte professionnel explicite et renvoient donc à un métier, 2 planches présentent des activités plus transversales telles que lire, travailler des matériaux, conduire etc. Téléchargez la plaquette

Somme et différence de relatifs - Diaporama - [Site des Mathématiques de l'Académie de Lyon] Rechercher une séquence TICE sur le serveur Ac lyon Accueil Séquences TICE Collège Quatriéme Somme et différence de relatifs - Diaporama Article mis en ligne le 11 janvier 2010 par Fasquelle Ludovic Imprimer l'article Objectif : effectuer la somme et la différence de relatifs Thème(s) et sous-thème(s) : nombres – calculs numériques Niveau : quatrième Logiciel utilisé : pour la lecture : visionneuse Powerpoint ou OpenOffice (légères dégradations), pour la modification Powerpoint ou OpenOfiice Intérêt de l’utilisation de l’ordinateur : facilite le débat en classe entière à l’aide d’animations, de photos et de figures géométriques (cabri) . Durée : jusqu’à 15 minutes. Cadre d’utilisation : en classe entière avec un système de vidéo projection ou une télévision. Auteur : Mireille Buonanno (collège Jean Jaurès Villeurbanne, groupe UPO) Déroulement de la séquence : Par un dialogue professeur élève le diaporama permet de découvrir la somme et la différence de relatifs. Fichier(s) à télécharger : haut de page

Rituels Édit du 24/11/12 : Ajout de la page de couverture du classeur. J'ai connu ce rituel sous le nom de "l'enfant vedette", appelation rétro très charmante d'ailleurs. Mais pour moi, ce sera bien star of the week, afin de travailler l'anglais ! ✤ De quoi s'agit-il ? Tous les lundis, un enfant viendra se présenter à ses camarades, en anglais. ✤ Pourquoi ? - pour permettre à l'enfant de se mettre en valeur, - pour permettre à ses camarades et moi-même de mieux le connaître, - pour s'exprimer oralement, debout devant la classe, - pour travailler ces compétences en anglais : Se présenter : donner son nom, son âge Répondre à des questions sur des sujets familiers : formuler questions ou réponses pour exprimer la possession, les goûts. ✤ La fiche All about me ! Les élèves peuvent écrire et/ou dessiner mais doivent le plus souvent possible, pouvoir dire le mot en anglais (couleur, sport, animal). Pour télécharger la fiche cliquez sur l'image. ✤ La couverture du classeur ✤ ✤ D'autres travaux ✤

Professeurs documentalistes de l’académie de Limoges Vous trouverez dans cet article les fiches de cours (avec compétences documentaires et/ou du socle commun), des fiches d’activités. L’article sera complété au fur et à mesure de la refonte de mes cours. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez recevoir les fichiers dans un autre format que PDF ou si vous voulez les réponses aux questionnaires :) N’hésitez pas non plus à m’envoyer un petit courriel de remerciements, simple et de bon goût, après l’envoi desdits fichiers. Plan du cours : 1- Le fonctionnement du CDI ou comment y survivre 2- Le plan du CDI et les grandes familles de documents 3- Comment sont faits les livres ? 4- L’objet-livre 5- Le classement au CDI 6- Les outils de recherche (activités sur les livres documentaires Encyclopes et Copain de...) 7- Internet : histoire et vocabulaire 8- Internet : droits et devoirs 1 (vie privée et droit à l’image) 9- Internet : droits et devoirs 2 (liberté d’expression et propriété intellectuelle) 11- Esidoc (seconde partie) : recherche par sujet

CALCUL MENTAL Ce travail a été réalisé avec les versions 2003 de Excel, Word et PowerPoint. Les fichiers sont liés et "il faut ouvrir en premier lieu le fichier EXCEL (en activant les macros)" de façon ouvrir les autres fichiers avec les liens qui ont été créés. Le changement des valeurs dans Excel entraînera le changement des nombres dans les autres fichiers. Ces liens seront peut-être à refaire rapidement après un téléchargement... Pour ne pas perdre de temps, il est préférable de distribuer aux élèves une petite fiche pour les réponses. Fiches pour élèves : Les tables de multiplication Fichier Excel : Fichier PowerPoint : Addition et soustraction par 9 - 11 - 19 et 21 Addition et soustraction par 98 - 99 - 101 et 102 Multiplication par 10, 100, 1000 Multiplication par 0,001 - 0,01 - 0,1 - 10 - 100 - 1000 Multiplication ou division par 10 - 100 - 1000 Multiplication par 0,5 - 5 - 50 Multiplication ou division par 0,001 - 0,01 - 0,1 - 10 - 100 - 1000 Multiplication ou division par 0,5 - 5 - 50 Fichier word :

[SE-Unsa] Article publié le lundi 13 juillet 2015. Vous serez stagiaire au 1er septembre 2015 et vous interrogez sur votre future rémunération ? Voici de premiers éléments : Lauréat-e de la session rénovée 2015: Vous avez passé un concours de recrutement à niveau master 1, vous débutez votre carrière à l’échelon 1. Lauréat-e d'une session de concours d'avant 2014 (concours exceptionnel ou une session précedente) : Vous avez passé un concours de recrutement à niveau master, vous bénéficiez d’une bonification d’ancienneté d’un an et débutez votre carrière directement à l’échelon 3. Pour tous : A la rémunération de base s’ajoutent des indemnités de fonctions au prorata de la quotité de service. Si précédemment, vous avez exercé des services de titulaire ou non dans l’une des trois fonctions publiques, vous pourrez également bénéficier d’un reclassement, c'est-à-dire d’une prise en compte de ses services dans votre avancement. Retrouvez le calendrier prévisionnel des payes 2015

- Faire une Bibliographie avec BCDI et une biographie Le sujet que je souhaite aborder est la bibliographie BCDI. Vous avez déjà entendu parler du Socle Commun. La bibliographie BCDI est un travail proposé en 4ème par la documentaliste (Nathalie Journet) qui peut vous renseigner plusieurs items dans le domaine 4 du socle commun. Tout d’abord, vous devez avoir un sujet donné par votre professeur(e) d’histoire : moi, j’ai eu Louis XIV. 1 : Trouvez vos mots clés (de préférence utiliser le dictionnaire). 2 : Allez sur BCDI ou E-sidoc. 3 : Allez sur un traitement de texte (open.office, word, publisher powerpoint...) pour présenter votre bibliographie BCDI. 4 : Quand vous pensez avoir fini votre travail, demandez à Nathalie de vérifier votre bibliographie BCDI. 5 : Si, elle vous dit que c’est bon, alors vous devez lui écrire une lettre pour lui dire que vous avez fini votre bibliographie BCDI. 6 : N’oubliez pas d’utiliser les documents sélectionnés pour faire votre biographie. Esteban