Enseignants - Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques. Le niveau de maîtrise prend en compte simultanément plusieurs facteurs : le degré de familiarisation de l'élève avec la situation proposée (simples, courantes, nouvelles) ;la complexité des pratiques avec les outils numériques (élémentaires, complexes) ;le degré d'autonomie (avec aide, seul, partagé avec d'autres) ;la complexité des procédures (application, élaboration) et des buts à atteindre ;les connaissances nécessaires pour leur mise en oeuvre. Dans le cadre de son enseignement, l'enseignant a besoin, pour évaluer les compétences, de faire la synthèse de plusieurs observations des élèves en situation de travail.
Avant le cycle 4, il convient de garder la mémoire des compétences travaillées en s'appuyant sur les outils disponibles dans l'école ou l'établissement (environnement numérique de travail, logiciel de gestion des compétences, Portfolio, livret scolaire numérique). Compétences du CRCN et Niveaux. Le numérique dans les programmes du Cycle4. Ressources d'accompagnement pour expliciter les compétences et donner des pistes d'activités. Tutoriels Pix. Des capsules pour préparer son PIX - Inspé de Créteil. Documentation MEN. Évaluer et certifier les compétences numériques.
Le premier domaine de compétences numériques s'appelle "information et données". Il recouvre trois compétences : mener une recherche et une veille d'information ; gérer des données ; traiter des données. Le deuxième domaine de compétences numériques s'appelle "communication et collaboration". Il recouvre quatre compétences : interargir ; partager et publier ; collaborer ; s'insérer dans le monde numérique. Le troisième domaine de compétences numériques s'appelle "Création de contenus". Il recouvre quatre compétences : développer des documents textuels, développer des documents multimédias, adapter les documents à leur finalité, programmer. Le quatrième domaine de compétences numériques s'appelle "protection et sécurité". Le cinquième domaine de compétences numériques s'appelle "environnement numérique". Pix. Tester les parcours Pix en tant qu'enseignant.
Les Parcours PIX. Formation des correspondants Pix. Créer une campagne et analyser les résultats sur PixOrga. PIX Creer une campagne. Créer une campagne de collecte des profils. PIX CollecteProfil Clg 3e. Fiches Positionnement PIX. Programmation et Suivi des compétences du CRCN - ERUN 71. Donner des repères pour l’évaluation des compétences numériques en primaire – ERUN 68. Pédagogie - CRCN - Cadre de Référence des Compétences Numériques. Le Cadre de Référence des Compétences Numériques est entré en vigueur depuis la rentrée scolaire 2019. Ce cadre de référence rassemble et organise les compétences numériques de façon progressive tout au long de la scolarité ainsi que dans le contexte de la formation des adultes. Il définit seize compétences numériques dans cinq domaines d’activité. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves, pour les étudiants et dans un contexte de formation d'adultes. La mise en œuvre à l’école Les établissements d’enseignement scolaire doivent dispenser une formation aux compétences numériques.
Les niveaux de maîtrise des compétences numériques sont évalués selon l’échelle définie par le cadre de référence. Depuis mars 2020, le LSU intègre la possibilité de saisie des niveaux de maîtrise des compétences numériques. Le document d'accompagnement Un document d'accompagnement à la mise en oeuvre du CRCN est disponible sur le site Eduscol. 1. 2. 3. 4. Les ressources Eduscol.