Généralisation de l'éducation aux médias et à l'information. Une nouvelle dynamique pour l'éducation aux médias et à l'information. Les évolutions de la société sont marquées par l'accroissement et l'accélération des flux d'informations, et par une accessibilité facilitée aux informations issues d'une très grande diversité d'acteurs, notamment de particuliers identifiés ou anonymes. Les élèves sont ainsi confrontés à un flux d'informations inédit par sa quantité, la diversité de ses sources et la multiplicité de ses supports. Cette évolution renouvelle et renforce la nécessité de former les élèves en éveillant leur curiosité intellectuelle, en développant leurs capacités d'analyse et de discernement, en leur apprenant à distinguer les faits et leurs interprétations et plus généralement à s'informer et analyser avant de juger. C'est pourquoi l'éducation aux médias et à l'information (EMI), inscrite au cœur de la formation de futurs citoyens libres et éclairés, est une composante des actions relatives aux valeurs de la République et doit être renforcée.
I. Enjeux L'EMI s'inscrit dans : Mise en œuvre II. III. IV. Vademecum emi 2022. Vademecum webradio. Éducation aux médias et à l'information. L’Alliance de la Presse d’Information Générale, en partenariat notamment avec le CLEMI, lance la 3e édition du concours Europorters qui invite les futurs citoyens européens à découvrir les enjeux et les contraintes de la production de l’information, ainsi qu’à prendre conscience des apports de la construction européenne. Le thème de l'édition 2023 est L’Union européenne, une union pour quoi faire ? Avec le concours Europorters, les élèves de collèges et lycées sont invités à s’informer et enquêter sur une action européenne qui les touche directement. Avec leurs professeurs, ils présenteront les résultats de leurs investigations journalistiques sous la forme d’un reportage écrit, radio, photo ou vidéo.
Les élèves de primaire sont invités à réaliser un scénario ou une vidéo. Calendrier Inscriptions des classes à partir du mois d'octobre.
Autres concours. Calendrier des actions éducatives. Trouver un partenaire | Documentation. CLEMI. Éducation aux médias et à l'information (EMI) - Le CSA et l'Hadopi deviennent l'Arcom. Certaines fonctionnalités de ce site reposent sur l’usage de services proposés par des tiers : Hotjar, Facebook, Twitter, Calameo, Recaptcha, Youtube, et AT Internet.
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Il vous est possible de cliquer sur « personnaliser » pour faire un choix plus précis. Ce paramétrage est accessible à tout moment en cliquant sur le lien de bas de page « gestion des cookies ». EduLAB - Numérique et EduLAB - Collège Lakanal. DRANE Toulouse. 1/ Radio et webradio...de quoi parle t-on? La radio est un outil très riche qui peut donner lieu à des projets très divers en fonction des types de productions et des modes de diffusion. Podcast, webradio / Direct, programmation: un schéma pour faire le point Radio et compétences pédagogiques: des compétences transversales / EMI (éducation aux médias et à l'information) / numériques Un document synthétique des compétences que la radio permet de travailler Radio, parcours et socle commun Pour découvrir la radio de l'intérieur le parcours vidéos intéractif "dans les coulisses d'une radio B" 2/ La dimension pédagogique: la radio avec des élèves Un principe de départ: définir ses objectifs La radio permet d'aborder de nombreuses compétences mais il est difficile de toutes les traiter dans un même projet.
Un piège à éviter: perdre ses objectifs de vue à mesure que le projet avance et que le temps passe et parfois presse! Un exemple de séquence pour créer et réaliser une émission de radio en direct. Réseau Edulab. FermerÀ propos Réseau Edulab Réseau des EduLAB Réseau EduLAB du collège François Verdier (Léguevin) Collège Bois de la Barthe (Pibrac)Collège Cantelauze (Fonsorbes)Collège Flora Tristan (Lherm)Collège Galilée (La Salvetat-Saint-Gilles)Collège Germaine Tillion (Aussonne)Collège Irene Joliot-Curie (Fontenilles)Collège Jean Jaurès (Colomiers)Collège Joseph Rey (Cadours)Collège Jules Vallès (Portet-sur-Garonne)Collège Jules Vernes (Plaisance-du-Touch)Collège Léo Ferré (Saint-Lys)Collège Léon Blum (Colomiers)Collège Léonard de Vinci (Tournefeuille)Collège Montesquieu (Cugnaux)Collège Pablo Picasso (Frouzins)Collège Pierre Labitrie (Tournefeuille)Collège Robert Roger (Rieumes)Collège Victor Hugo (Colomiers)Collège Voltaire (Colomiers) Réseau EduLAB de la Cité scolaire René Billière (Argelès-Gazost) Réseau EduLAB de la Cité scolaire Leo Ferré (Gourdon) Réseau EduLAB du Collège Gaston Febus (Lannemezan) Réseau EduLAB du lycée Jean Durroux (Ferrières) Réseau EduLAB du Lycée Louis Vicat (Souillac)
Mooc et formations en ligne. Matériel. Obtenir une autorisation Web TV. Si vous avez déclaré votre œuvre en ligne, tant que tous les participants n’ont pas signé l’œuvre, vous pouvez abandonner votre déclaration pour en faire une nouvelle. Pour cela, cliquez sur « Déclarer une œuvre en ligne » sur le tableau de bord de votre espace membre puis sur « Superviser mes déclarations ». Vous pourrez alors abandonner la déclaration de votre œuvre. Si votre œuvre déclarée en ligne a été signée et validée ou que vous avez fait une déclaration au format papier, vous devez suivre l’une des procédures ci-dessous : Pour ajouter un sous-titre, un interprète ou une durée : Vous devez déclarer à nouveau l’œuvre en ligne en mentionnant dans le champ « sous-titre » : « Ajout de sous-titre », « Ajout interprète » ou « Ajout de durée » et renseigner le sous-titre, l’interprète ou la durée dans le champ dédié.
Pour modifier le titre : Vous devez remplir un bulletin de déclaration papier signé par tous les ayants-droit. Pour modifier le texte, musique ou pourcentages : Protection des données personnelles et assistance. Culture numérique Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles, initié par la CNIL, a été adopté au plan international par l'ensemble des autorités de protection des données en octobre 2016. Il a vocation à être utilisé dans le cadre des programmes scolaires, quelle que soit la discipline enseignée. L'infographie « 10 principes clés pour protéger les données de vos élèves » (proposée sur le site éducation.gouv) a pour ambition d'aider les enseignants à utiliser le numérique dans leur pédagogie en s'assurant que les données personnelles de leurs élèves sont bien protégées.
Les délégués à la protection des données (DPD) Les délégués à la protection des données (DPD) veillent au respect du cadre légal concernant la protection des données au sein d'une organisation. En savoir plus et télécharger les coordonnées des délégués à la protection des données par académie sur le site éducation.gouv. Liens vers les sites d'assistance et de signalement Pour en parler. Autorisation captation utilisation image voix mineur. Autorisation captation utilisation image voix majeur. SANDRINE : Capsules Vidéos E.M.I 6ème avec Editeur de Vidéos Windows. Présentation ESIDOC avec Biteable. MARIA collège RAMBAUD rencontre auteur avec Editeur de vidéo Windows. Présentation Esidoc Lycée Couserans avec screen o matic. Chaine YT du club Radio du Couserans.