Choisir un vidéoprojecteur pour sa classe - TICE 42. Les modèles de vidéoprojecteurs sont nombreux, adaptés à des implantations différentes.
Voici quelques éléments pour vous guider dans votre choix : La luminosité : En classe, elle doit être impérativement supérieure ou égale à 2000 lumens La résolution : Choisir un modèle dont la résolution est au moins de 1024x768 pixels Le bruit : Acceptable jusqu’à 35 db La focale : Avec une focale courte, on placera le vidéoprojecteur plus près de la surface de projection. Le prix est plus élevé. Macternelle.fr - Enseigner avec un mac, un PC, un iPad, une tablette numérique, un iPod, un TNI... les outils de l'école numérique au service des apprentissages ! Les meilleures applis pour enfants.
Applications enfants : un catalogue critique iPad iPhone Android WebDeclicKids, applis enfants - catalogue critique d'applications iPad iPhone Android Web. Apple Android. Créer un film d'animation en Stop Motion. Un logiciel de Stop Motion Parmi les différentes techniques utilisées pour créer un film d’animation, le Stop Motion consiste à prendre une série de photos successives en déplaçant progressivement les personnages pour chaque prise.
Ajoutées les unes aux autres ces images sont ensuite montées sous forme de vidéo pour donner l’impression que la scène est animée. Si l’idée vous tente de réaliser ce genre de film d’animation en classe, Stop-Anime est un logiciel particulièrement simple d’emploi qui a été conçu pour un usage pédagogique. Un logiciel simple pour une utilisation en classe Lorsque l’on souhaite réaliser du Stop Motion au sein d’un projet de classe, le but n’est pas spécialement de décrocher la palme d’or au festival de Cannes.
Personnellement, mon cahier des charges était particulièrement simple : J’ai alors testé plusieurs programmes jusqu’au moment où j’ai découvert Stop-Anime. SAMR vs ASPID : le match. Mon métier de formateur au numérique dans le premier degré (AKA #Ftice1d) m’amène régulièrement à réfléchir sur les différentes façons d’orienter les pratiques pédagogiques des enseignants afin d’optimiser l’utilisation d’outils numériques dans leurs enseignements et surtout que leurs élèves se les approprient afin d’optimiser les modalités d’apprentissage.
Dans cette optique, j’avais été très séduit par la proposition de Ruben Puentedura et de son modèle SAMR, qui m’avait d’ailleurs amené à en proposer une présentation visuelle que j’utilise encore régulièrement dans mes animations pédagogiques : Puis j’ai découvert il y a quelques semaines un autre modèle qui tend vers des objectifs similaires, à savoir l’intégration des technologies numériques dans l’éducation, proposé par Thierry Karsenti et qui porte le doux nom d’ASPID.
En voici une représentation : Les objectifs Alors, l’un des modèle est-il plus avantageux que l’autre ? 11 novembre : Commémorer l'armistice de 1918. Commémorer l'Armistice de 1918 Depuis leur retour du front, les survivants de la Grande Guerre ont porté le souvenir des combattants lors des commémorations du 11 novembre.
Depuis 2008 plus aucun survivants ne peut témoigner. Désormais, c’est notamment aux enseignants et aux acteurs de la communauté éducative qu’il revient d’assumer la transmission de l’Histoire et de la Mémoire de ces évènements aux générations futures. Ces commémorations auront un poids majeur et nous amèneront à d’autres rites, à d’autres formes de transmission qu’il convient d’imaginer et de concevoir dès à présent. CRID 14-18. Le CRID 14-18, dont la plupart des membres sont enseignants (primaire, secondaire, supérieur), souhaite initier et alimenter une réflexion sur l'enseignement de la Première guerre mondiale.
Il souhaite également mettre des ressources à la disposition des étudiants et des enseignants. N'hésitez pas à nous contacter où à utiliser le forum pour participer à cette partie du site et en discuter. Merci de prêter attention aux conditions d'utilisation. Séquences de cours, évaluations et exercices Séquence complète avec travail préparatoire en classe de première Séquence complète (Troisième/Première) avec ses documents, existe au format .pdf La Grande Guerre à l'école primaire: ressources, livres, exercices, séquences... Par Yohann Chanoir, Benoist Couliou, Emanuelle Cronier, Alexandre Lafon, Marie Llosa, André Loez. La guerre de 1914-1918 (Première Guerre mondiale) - Pouvoir absolu. Le règne de Louis XIV (1643-1715), le plus long de l’histoire de France, marque l’apogée de l’absolutisme.
Louis XIV devient roi de France à l’âge de 5 ans, à la mort de son père Louis XIII. Il est profondément marqué dans son enfance par les événements de la Fronde : le parlement de Paris et la haute noblesse contestent l’autorité royale, obligeant le pouvoir royal à fuir Paris. Le jeune Louis XIV se forme auprès de Mazarin, qui fut le dernier grand ministre de Louis XIII, et qu’il conserve au poste de ministre principal jusqu’à sa mort en 1661. Calendrier royal indiquant le cours du soleil, 1706 photo © Prints and Photographs Division, Library of Congress, USA Il décide de ne pas le remplacer et de prendre personnellement le contrôle du gouvernement. Il choisit Jean-Baptiste Colbert, issu d’une famille de marchands et banquiers champenois, qu’il nomme contrôleur général des finances, pour mener à bien ses réformes. Présentation de la Bataille de Verdun - Mémorial de Verdun.
La bataille de Verdun commence le 21 février à 7h15 avec un déluge de feu sur les forts et les tranchées.
Pendant 10 mois, Français et Allemands vont s'affronter. Collection - Musée / collection. Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol. Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ». (Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve ! 130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ? Le blog « Cartographie(s) numérique(s) » a compilé les nombreuses productions cartographiques qui ont tâché d’analyser les explosions de Beyrouth. Jalons Pour l'histoire du temps présent. L'Histoire par l'image - Recherche thématique.
Morts pour la France de la Première Guerre mondiale. Plus de 1,3 million de militaires décédés au cours de la Grande Guerre et ayant obtenu la mention "Mort pour la France" figurent dans cette base de données.
A l’occasion du 11 novembre 2014 et dans le cadre du centenaire du conflit, la direction des Patrimoines, de la Mémoire et des Archives met également à disposition les 95 000 fiches des soldats n’ayant pas obtenu la mention et composant le reste du fichier général. Formations et ressources pour les TICE - ESPE Aix-Marseille. Brevet informatique et internet (B2i) - Ressources académiques. Éduthèque - Accueil. Éduthèque - Accueil. Ecole.edulibre.org. Ressources numériques pour la maternelle / début de C.P. - Maternelle. Sécurité - Autres registres, listes… MesPreps.com - Fiches de prep en ligne.
BravesPetits.com - Les petits derniers. Bienvenue sur M@TERNET ! - M@TERNET. Neoprofs - Nouveaux sujets. AIDE AUX PROFS. APPEx : Association Pour la Pédagogie Explicite. Moteur de recherche PEclic - Tout pour les Profs des Ecoles en 1 clic ! Stepfan.net : portail et annuaire de ressources pour l'école primaire : maternelle et élémentaire. Racket à la récré. IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Formation ouverte et à distance au logiciel Open-Sankoré et à l'utilisation du tableau blanc interactif.
Le moteur de recherche de l'éducation. Les rectorats et services départementaux de l'éducation nationale. Les services déconcentrés de l'éducation nationale Les services déconcentrés du ministère, placés sous l'autorité des recteurs et, par délégation, sous l'autorité de ses adjoints sont constitués : au niveau régional, du rectorat qui constitue le siège de l'académieau niveau départemental, des directions des services départementaux de l'éducation nationale qui sont dirigées par des directeurs académiques des services de l'éducation nationaleau niveau local, les établissements scolaires (collèges, lycées, écoles régionales du premier degré et établissements régionaux d'enseignement adapté) et les écoles primaires sont les principaux lieux de contact entre l'éducation nationale et les familles.
