25 brise-glaces par Wooclap (templates) Générateur en ligne d'icebreakers. Boardle.io - base de ressources de templates. Exemples "La villa des ice breakers" - MURAL. Début de session virtuelle : GIF challenge. Step 1: For this online energizer, set-up an online whiteboard or shared Google Doc where people can post their responses to the challenge.
Step 2: Post a phrase or statement into the online whiteboard and invite your participants to find a GIF (giphy.com is great) and post it into the collaborative space. Your phrase might be something as simple as, “That Monday morning feeling,” or “Good management looks like this.” You can have a couple of questions just for fun, then include some that invite people to creatively respond to organizational challenges and prepare them for your next exercises. Step 3: Have your team vote on each round of responses. Outils pour le distanciel (La Physique autrement)
Activités brise-glace "Dynamiser son cours en ligne" (helha.be) Dynamiser mon cours en ligne Des activités brise-glace pour créer et garder le lien avec mes étudiants Prendre le pouls Consolider le groupe Soutenir les apprentissages Dynamiser les apprentissages Faire connaissance.
Story Dice - créer des histoires interactives. As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it.
Your job is quite simply to turn these prompts into a story. I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you’re finding it tough, you can do some swapsies. You also don’t need to take the image literally. You can use the dice metaphorically or as representations of other concepts. For example, a slice of pizza could represent food in general, cutting a slice out of something, Italy, gooiness, a chef and a heap of other more obscure things. You may just want to dive in as soon as you see them, working from left to right as you try to incorporate each image into your yarn. But let me give you an example.
Outils classe virtuelle - Cafoc de Nantes. Exemple de diapositives d'accueil. Netiquette et phase d’accueil en classe virtuelle. La Netiquette de la visio (à présenter en début de visio et à partager)Mélissa Ouellet Gendron, enseignante, a créé cette animation pour rappeler à ses apprenants les règles de bonne conduite en classe virtuelle : Règles de classe virtuelle (à partager avant la visio)Dans cette animation Marie-Odile Chayer prépare ses apprenants à l’enseignement à distance en leur présentant les choses à faire et ne pas faire.
Diapositive d’accueil avec rappel des consignes techniquesA l’exemple de cette visioconférence, il est conseillé d’avoir sous les yeux en début de classe virtuelle une diapositive de bienvenue avec un bref rappel des règles de bases. Diapositive d’accueil (à présenter en début de séance)La diapositive d’accueil occupe l’espace de présentation et invite les participants à se concentrer sur la classe virtuelle. Elle peut accueillir avec un simple bonjour, avec une image d’introduction au cours, une illustration humoristique, une citation, etc … Exemple : Accès au PADLET : Module e-learning : Animer une classe virtuelle. Guide relatif aux classes virtuelles – Université Bretagne Sud. Guide de facilitation à distance. Guide des Activites brise glace CPU 2020. Préparer et animer une classe virtuelle par Sydo. Ingenierie pédagogique de classe virtuelle. Diaporama n °2 "Animer une classe virtuelle" Story Highlights S'enregistrer en vidéoAnimer une classe virtuelleCollaborer avec les apprenantsCréer des vidéoquizLa synthèse vocale en formation Durant la crise sanitaire du Covid19, E-learning Touch’ a initié avec l’Atelier du formateur une série de webinaires gratuits afin de vous faire découvrir les outils numériques utiles en formation et les fonctionnalités de la plateforme Moodle ainsi que l’utilisation du logiciel iSpring qui permet de créer des modules e-learning.
Voici ci-dessous les diaporamas des webinaires de l’Atelier du formateur et les vidéos correspondantes : 1 – Quels outils numériques pour s’enregistrer en train de présenter un cours ? Lire la vidéo 2- Animer une classe virtuelle lire la vidéo 3 – Quels outils pour faire collaborer les apprenants à distance ? Lire la vidéo 4 – Les outils de vidéoquiz lire la vidéo 5 – Utiliser la synthèse vocale en formation Accès au pdf : 10 conseils pour animer une classe virtuelle. Cours : Interagir en classe virtuelle. Pour obtenir une attestation de participation à la fin de ce microprogramme, vous devez créer un compte, vous connecter ET terminer tous les modules.
Pressé d’obtenir votre attestation? Soucieuses de vous fournir un contenu de qualité capable de répondre à une variété de besoins, nos équipes travaillent présentement à la réalisation des derniers modules de ce microprogramme. Vous devez donc attendre que ceux-ci soient mis en ligne, puis consulter chacun d’eux avant de pouvoir obtenir votre attestation de participation. Vous pouvez cependant vous inscrire et créer votre compte dès maintenant. Restez au courant Pour être informé dès qu’un nouveau module est mis en ligne, demandez à recevoir nos courriels sur les plus récents développements de la formation.
Typologie d'activités d'une classe virtuelle. Les essentiels d'une classe virtuelle. Charte pour la classe virtuelle (Dane Lille) Schéma - Déroulé de classe virtuelle. Décomposition d'une classe virtuelle (FabriqueREL)