Enquête satisfaction. Des commentaires audios : une expérimentation | Sciences Economiques et Sociales. Aller au contenu principal Des commentaires audios : une expérimentation Présentation de l'expérimentation Depuis le nouvel ENT (V4) les enseignants des lycées publics de l'Académie de Toulouse disposent d’un nouveau classeur pédagogique qui permet : d'enregistrer des messages audios directement dans l’ENT de diffuser vers les élèves l’ensemble de ces messages par le biais du cahier de textes (classe entière, groupe ou élève seul) les élèves n’ont rien à télécharger, ils cliquent simplement sur « play ». Il est donc maintenant plus facile de communiquer de cette manière avec les élèves. Utilisation du nouveau classeur pédagogique Présentation générale du nouveau classeur Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis.
Créer une activité en enregistrant des commentaires Diffuser l'activité Côté élève... Une préférence pour les tutoriels pdf ? Voici un tutoriel réalisée par une collègue animatrice numérique du pôle d'appui d'Albi, Florence Dupré-Tramier tuto_classeur_v4.pdf (298.27 Ko) La correction audio des copies.
La correction des copies d’élèves fait partie intégrante de notre travail de professeur. Pourtant, il semblerait que ce travail, sur lequel nous passons beaucoup de temps, n’est pas (ou en tout cas pas assez) efficace pour permettre une progression de tous les élèves. Il n’est pas rare d’avoir la désagréable sensation de passer des heures à écrire sur les copies des annotations qui ne seront que rarement lues avec attention (les élèves se focalisant souvent sur la note), ou qui feront peu sens pour les élèves. D’abord, parce qu’il n’est pas toujours évident pour un élève de déchiffrer l’écriture de son professeur. Ensuite, parce qu’il est compliqué de rendre intelligible, par écrit, en quelques mots seulement, des notions qui ont mal été comprises par l’élève. La correction des évaluations est un moment privilégié où le professeur peut se focaliser sur chacun de ses élèves, individuellement.
Il peut ainsi répondre de façon précise et personnalisée aux difficultés que rencontre l’élève. Correction des copies : oubliez le commentaire écrit, passez à la vidéo. La correction des évaluations représente la bête noire de nombreux enseignants. Si la correction des quiz peut s'automatiser, il n'en est pas de même pour la correction des essais et autres dissertations, qui exigent une intervention humaine. Les commentaires des enseignants : essentiels, mais sacrifiés Dans l'enseignement supérieur, on consacre facilement entre une demi-heure et une heure de correction par copie. Multipliez cela par le nombre d'étudiants... Et tout ça pour quoi ? Souvent pour un bénéfice dérisoire. Les étudiants se plaignent de commentaires trop succincts, vagues, voire incompréhensibles ou absents, qui ne leur permettent pas de progresser.
Et si l'on changeait les choses ? Dans son essai intitulé "Video Feedback in Higher Education - A Contribution to Improving the Quality of Written Feedback", Mathisen rappelle que les commentaires des enseignants lors des évaluations jouent un rôle essentiel dans la motivation et l'apprentissage des étudiants.
Corriger ses copies à l’oral : une solution intéressante ? - Histoire-Géographie. Un exemple de mise en œuvre de correction de croquis et de copies à l’oral. Croulant sous les copies et cherchant à être plus efficient un jeune collègue de philosophie, Yohann Vincent, a expérimenté une nouvelle façon d’évaluer les copies. Il corrige sans écrire ou presque… On enregistre (oralement) la correction ! En histoire géographie, l’idée est gagnante à plusieurs titres. On gagne du temps (pas tout de suite) ou du moins on finira par en gagner pour les copies rédigées. Les croquis : C’est néanmoins déjà le cas en ce qui concerne les croquis. Les développements construits/compositions/dissertations : Pour les autres exercices, le procédé oblige à une petite explication auprès des élèves.
L’étude de documents : Pour l’analyse de document et notamment pour l’analyse de texte tous les enseignants de Lettres et sciences humaines savent la difficulté d’évaluer la paraphrase. Le rendu sur les copies : Autre avantage, les copies ne sont plus remplies de corrections, rouges surtout. Lettres & Langues et culture de l’Antiquité - Correction orale des copies. Par Françoise Cahen, lycée Maximilien Perret (Alfortville) et Joanna Marques, collège Robert Doisneau (Clichy-sous-Bois) Niveau(x) : collège-lycée Objectifs : aider les élèves à progresser en comprenant les attendus d’un devoir différencier humaniser la relation de correction Contexte : En classe de 3e, les élèves avaient pour devoir la rédaction d’une lettre dénonçant une publicité sexiste. Le travail pouvait être rendu sur copie manuscrite ou traitement de texte.
La correction de chaque copie a été faite à l’oral avec un commentaire audio enregistré, des repères ont été mis sur la copie (surligneurs de couleurs différentes). L’élève récupère ainsi sa rédaction avec des repères et un QR code qui renvoie vers l’enregistrement audio du commentaire du professeur. Au lycée, l’expérience a été menée à la fois sur des corrections de commentaires ou de dissertations.
Supports : copies d’élèves (rédaction, commentaire …) Durée : Outils numériques : Apport spécifique du numérique : Jacqueline :