Vade-mecum « Laïcité et expression de convictions de nature politique, philosophique et religieuse en accueils collectifs de mineurs à caractère éducatif » Je suis professeur : comment mettre en œuvre la continuité pédagogique ? Rémunération en détail – SNDPEN. La rémunération principale d’un personnel de direction comprend 2 parties, calculées en points d’indice : – l’indice lié au grade et à l’échelon du personnel, qui dépend de son ancienneté dasn le corps, de son mode d’accès au corps et des tableaux d’avancement auquel le personnel a pu être inscrit, – la bonification indiciaire, qui est dépendante de la fonction (chef ou adjoint) et de la catégorie de l’établissement.
Rémunération principale La rémunération principale est liée au grade. Elle est fonction de la classe et de l’échelon et s’exprime sous forme d’un indice (INM : indice nouveau majoré). – Valeur mensuelle brute du point d’indice : 4,6860 euros au 1er février 2017. – Valeur annuelle brute du point d’indice : 56,2323 euros au 1er février 2017.Dernière augmentation :+0,6 % au 1er février 2017 ! Échelonnement indiciaire Grille indiciaire 2019 et grille cible 2020 La bonification indiciaire (BI) La BI est liée à la catégorie d’établissement et à l’emploi occupé.
Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. Le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports engage en 2021 une évolution profonde du système éducatif et des métiers des personnels de l'Éducation nationale.
Ce Grenelle de l’Éducation a été lancé par Jean-Michel Blanquer jeudi 22 octobre et se déploiera jusqu’en février 2021. Amorcé dès la rentrée 2020 avec l’agenda social et les travaux menés avec les organisations syndicales, le Grenelle de l’Éducation se déploiera jusqu’en février 2021 en s’appuyant sur la contribution de toutes les parties prenantes : personnels, parents d’élève, syndicats et société civile. Revalorisation, formation, parcours professionnels, numérique éducatif, RH de proximité, santé au travail, feront notamment partie des thématiques abordées lors des différents rendez-vous qui s’échelonneront jusqu’en février prochain. Cycle 4 - cycle des approfondissements. Mobilisation en faveur du livre et de la lecture - Lectures à l'École : des listes de référence.
Ces listes de référence sont élaborées par des commissions ad hoc composées de professeurs des premier et second degrés, de professeurs-documentalistes, de formateurs, de bibliothécaires, d'universitaires, d'inspecteurs, de spécialistes de la littérature jeunesse. Établies par cycle, elles constituent des outils de référence utiles pour choisir des ouvrages adaptés aux niveaux, aux besoins et aux goûts des élèves, de la maternelle à la fin du collège. La lecture d'œuvres complètes, par l'adulte d'abord puis de façon autonome par l'élève, permet de donner des repères autour de genres, de motifs, de personnages, de séries, d'auteurs et d'accéder ainsi à une culture littéraire.
Il s'agit de confronter fréquemment les élèves à des œuvres susceptibles de nourrir leur imagination, de susciter leur intérêt et de développer leurs connaissances. Les listes sont régulièrement actualisées et enrichies. École primaire Collège. Actualités - grammaire français. Rentrée 2020 - Rentrée 2020 : priorités et positionnement. À consulter Présentation des priorités pédagogiques de rentrée Présentation des priorités pédagogiques par Édouard Geffray - Directeur général de l'enseignement scolaire (Dgesco) École Dans le contexte particulier de cette rentrée scolaire, la priorité est donnée à l'enseignement du français et des mathématiques jusqu'aux vacances d'automne, afin de permettre à chaque élève de consolider, revoir et approfondir ses apprentissages dans ces domaines, sans délai.
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. L'École de la République œuvre à l'accomplissement des élèves par l'élévation du niveau général, leur bien-être et la justice sociale.
Face à la crise sanitaire, la mobilisation de l'ensemble des personnels de l'éducation nationale a permis de réagir collectivement avec efficacité et créativité. Ainsi, grâce au travail de tous, la France a eu l'un des plus faibles taux de décrocheurs en Europe, un enseignement à distance salué par les parents et l'un des déconfinements scolaires les plus volontaristes.
Notre réussite tient à cet engagement collectif, à un esprit d'équipe. Cycle 3 (École élémentaire-Collège) - Évaluations de 6e 2020-2021. Dans le contexte spécifique de la prochaine rentrée, il est indispensable que les professeurs puissent positionner leurs élèves de sixième, alors que certains auront connu d’importantes ruptures d’apprentissages à cause du confinement.
Pour prévenir les difficultés et apporter les réponses les plus rapides, le calendrier de passation a été avancé, du 14 septembre au 2 octobre 2020. Des évolutions du protocole sont mises en place, permettant la libération de l’ensemble des résultats individuels des élèves sur les parties résolution de problème en Mathématiques et compréhension de l'écrit en Français. En français, il sera possible d’évaluer désormais la compréhension de textes écrits longs en associant un test de fluence. La passation de ce test non numérique sera individuelle et pourra être réalisée par tout professeur.
Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4. Une évaluation en référence aux programmes d'enseignement.
Programme 2016 : fiches synthétiques. Cliquez sur les liens pour consulter : file_download un bref guide d’emploi des programmes mettant en lumière la façon dont ils sont construits, qui devrait rendre plus aisée leur appropriation progressive, à travers les fiches synthétiques notamment ; file_download la liste numérotée des fiches synthétiques que vous pouvez consulter et télécharger ci-dessous (au format .doc et au format .pdf).
Cycle 3 1. Contribution du français au socle commun : file_download fiche1.doc ; file_download fiche1.pdf . Cap école inclusive. Referentiel de l education prioritaire. Risques Page d'accueil. Collège - Devoirs faits. Renforcer le dispositif Devoirs faits sur la première période Instauré dès septembre, le dispositif Devoirs faits sera l'un des outils pour remédier aux difficultés des élèves dues aux discontinuités d'apprentissage entraînées par la crise sanitaire. Ainsi, dans chaque collège, les objectifs, le public cible et les modalités de fonctionnement de Devoirs faits seront adaptés au contexte particulier de cette rentrée.
Le dispositif sera consolidé dans tous les collèges afin que chaque élève qui en a besoin soit accompagné à la fois dans la réalisation de ses devoirs et dans la consolidation de ses acquis. Referentiel de l education prioritaire. MENE1915816C. L'article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (2006) - ratifiée par la France en 2010 - préconise l'éducation inclusive et dispose que les États Parties veillent à ce que les enfants et les personnes handicapées ne soient pas exclus, sur le fondement de leur handicap, du système d'enseignement général.
En France, l'article L. 111-1 du Code de l'éducation précise que le service public de l'éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants et qu'il veille à l'inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Depuis la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, les effectifs d'élèves en situation de handicap sont passés de 118 000 à 340 000. Le nombre d'élèves accompagnés est passé de 26 000 en 2005 à 166 000 à la rentrée 2018. 1. Instituer un service départemental École inclusive. Refonder l'orientation : un enjeu État-régions. MENE1913283N. Les programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique ont été clarifiés et ajustés au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves.
Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la stabilité et la pérennité des apprentissages. Ils fixent les attendus de fin de cycle et précisent les connaissances et les compétences travaillées. Les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif tout au long de la scolarité obligatoire. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année. Ils offrent des références communes pour que les connaissances, compétences, notions et objets d'enseignement soient abordés de façon équilibrée tout au long des trois années de chaque cycle. 2019 DP ecole inclusive 1137297. MENE1913283N. Des outils d'apprentissage et des cartes mémo, gratis.
MENE1832615N - Calendrier bac, brevet, etc.. Les recteurs d'académie et, sur délégation de ces derniers, les inspecteurs d'académie-directeurs académiques des services de l'éducation nationale, sont responsables de l'organisation matérielle de l'orientation et de l'affectation des élèves ainsi que des examens cités en objet.
Les chefs d'établissement veilleront à ce que les cours et activités pédagogiques puissent se poursuivre dans de bonnes conditions matérielles le plus tard possible, grâce à un aménagement de l'emploi du temps des classes qui tienne compte de la disponibilité effective des enseignants. I. Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA. Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves.
Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'éducation.
La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est publiée au Bulletin officiel du 25 juillet 2013.
Ce référentiel de compétences a plusieurs objectifs : Plan d'actions pour la protection de l'École : la lettre du ministre aux chefs d'établissement - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Madame, Monsieur, En ce jour de rentrée, je tiens à vous faire part de mon soutien et de celui de l’institution tout entière dans la difficile mission qui est la vôtre.
L’agression d’un professeur au lycée Branly de Créteil à la veille des congés de la Toussaint a indigné les Français. Dans ce contexte, de nombreux professeurs et personnels de l’éducation nationale ont exprimé leur malaise face aux incivilités mais aussi aux violences verbales et physiques dont ils sont parfois la cible. Nous avons plus que jamais besoin de l’unité des adultes pour apporter une réponse claire, ferme et sereine face à l’ensemble des paroles et des actes qui remettent en cause l’autorité du professeur et troublent la sérénité des apprentissages. Notre devoir collectif est de garantir une école sûre, pour un apprentissage serein. Vous pouvez être certains que l’institution est à vos côtés pour vous épauler dans votre mission. Avec toute ma confiance,
Propriété intellectuelle. Note introductive. Plan d'actions pour la protection de l'École - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Référentiel métiers du professorat. Consultation sur les repères annuels de progression et attendus de fin d'année du CP à la 3e. Nouveautes litterature 831866. L'évaluation des acquis des élèves du CP au lycée. Rentrée 2018 : lettre de Jean-Michel Blanquer aux personnels de l'éducation nationale. Mesdames et messieurs, Rôle du prof pcpal.
Mallette des parents - La Mallette des parents. Largement utilisée depuis 2010 dans les écoles et les établissements, la Mallette des parents est enrichie cette année en proposant aux familles et à toutes les équipes éducatives des ressources, des outils et des conseils pour renforcer le lien de confiance École-Parents. Elle doit être, partout où elle est mise en œuvre, l'occasion de repenser les conditions d'accueil des parents et leur participation à la vie scolaire. Devoirs faits : un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs. Principaux de collège : téléchargez le vademecum pour tout savoir sur Devoirs faits. Vademecum devoirs faits eduscol 800804.
MENE1820169A. B.Ogrammaire. B.O lecture. Affectation ens sup. Cycles 2,3,4. Français - Evaluation socle commun francais. Message de Jean-Michel Blanquer. Le Bulletin officiel. A quoi va ressembler Parcoursup, le nouvel APB ? Que faire après la seconde ?
Modalités et procédures - Procédures d'orientation à l'issue de la classe de seconde générale et technologique. Le cahier de textes numérique - MENE1020076C. Circulaire rentrée 2017. 7d47fe606b563edf922f5dded1f4e4dc3b316c80. Ppcrnouvellecarriere. Nouveaux programmes. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4. Livret scolaire unique du CP a la 3e Fiches 617228. Actualités - Référentiel pour l'éducation prioritaire. Bulletin officiel n° 3 du 18 janvier 2007.
Livret d’accompagnement. FicheTechLSU ProfColl 630053. LSUN Ressources. Lettre d'information éduscol janvier 2017 — Lettres d'info. Évaluation des élèves, du CP à la 3e. - www.spelc22.org. Évaluation des élèves du CP à la 3e. Un livret scolaire plus simple, un brevet plus complet. Programme 2016 : fiches synthétiques. Visualiser les programmes du cycle 4.
Programmes de cycle 4. 26 heures de cours par semaine par élève : ni plus ni moins ? Accompagnement personnalisé au collège. Nouveau programme de Français : cycle 4. Cycle 3. Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège. École élémentaire et Collège.
TABLEAURESONANCESTHEMATIQUESC3C4. Circulaire rentrée 2016. Accompagnement personnalisé au collège - Fiches pédagogiques pour l'accompagnement personnalisé. Le socle commun de connaissances et de compétences. Le nouveau dossier scolaire à la rentrée 2016. Ressources pour les nouveaux programmes - Lettres. Actualités - DNB 2017. Le diplôme national du brevet. Brevet 2017. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (à partir de 2016) - Nouveau socle commun pour 2016. Collège - Le collège 2016 : questions/réponses.
MENE1526483A. Livretsoclev4b 2. Programme 2016 : fiches synthétiques. Éducation artistique et culturelle - Le parcours d'éducation artistique et culturelle. Le parcours Avenir. Parcours Avenir et EPI. RESSOURCES PÉDAGOGIQUES.
Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. PNF Fiche Synthetique EPI. Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège. E.P.I croisements entre discipline cycle 4. Fiche outil contruire EPI. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4. Académie d'Orléans-Tours MENH1605198C.