Aménagement des espaces et numérique. CDI. Cour de récréation. Fournisseurs, idées de mobiliers. Lieux inspirants. Classe mutuelle. Classe flexible. Pour enrichir la réflexion. Les podcasts du film annuel - Penser les espaces au profit de la communauté scolaire.
Créé et administré depuis 2004 par des personnels de direction, le film annuel des personnels de direction est constitué de fiches-ressources destinées à faciliter la mise en œuvre des activités du métier des personnels de direction tout au long de l’année scolaire.
Cet outil assure ainsi aux professionnels, comme aux préparationnaires, une information qualitative et contextualisée. Penser les espaces au profit de la communauté scolaire Quand on pense pédagogie, éducation ou processus d’apprentissage en établissement scolaire, on ne pense pas toujours, hormis quelques cas particuliers, à l’aménagement des espaces. Se poser la question de l’aménagement des espaces scolaires, c’est se demander comment les dispositifs spatiaux influencent les relations entre élèves, entre professionnels de l’éducation, entre élèves et adultes de l’établissement mais aussi, de façon plus générale, dans la société.
Visites virtuelles - Archiclasse. Ne tournons pas autour du pot ! - Les toilettes à l'école. Guide d’innovation pour les espaces d’apprentissage. Vers une nouvelle forme scolaire. Le sujet de l’aménagement des espaces scolaires s’insère dans une problématique plus large : celle de l’évolution de la forme scolaire dans son ensemble.
Comment pouvons-nous repenser au XXIe siècle l’organisation du temps scolaire, des lieux, les postures des élèves et des enseignants, les démarches pédagogiques, les outils ? Visites virtuelles - Archiclasse. QUID #6 : la classe coopérative - Archiclasse. QUID #4 : la classe maternelle multiâge - Archiclasse. Le genre dans les espaces scolaires, éducatifs et de loisirs. 1.
Champ d’application Scan-Match / Captag accorde la plus grande importance à la protection de la vie privée et des données à caractère personnel. Cette politique de confidentialité (ci-après la « Politique ») a pour objectif de vous fournir une information simple, claire et complète sur la façon dont nous traitons et utilisons vos données personnelles. Cette Politique couvre les opérations réalisées dans le cadre de votre navigation sur notre plateforme. 2. Dans le cadre de vos activités sur la plateforme 4event, des données à caractère personnel font l’objet d’un traitement par Scan-Match / Captag, société par actions simplifiée au capital de 10 000 euros, dont le siège se situe 5 rue Leredde 75013 Paris, immatriculée au RCS de Paris n°532 858 388.
Ecouter les élèves dans les différents espaces scolaires. Repenser l’école - Magazine FORMES. L’école comme outil pédagogique Plusieurs études démontrent l’influence du milieu bâti sur les comportements humains, la créativité, la productivité, le bien-être physique et mental.
L’impact de l’aménagement architectural dans le milieu de l’éducation fait désormais l’objet d’analyses sérieuses. L’expression « the third teacher » gagne en popularité. Renvoyant à la notion d’environnement physique dans lequel l’enfant réfléchit, travaille et acquiert ses connaissances, le « troisième enseignant » constitue, avec l’enseignement et les relations entre pairs, l’un des trois facteurs influençant l’élève dans son parcours scolaire. QUID #2 : repenser la salle de sciences. Le deuxième numéro des fiches QUID est consacré à la salle de sciences.
Les experts invités sur cette fiche sont Fanny Grauer, enseignante de SVT et Romain Bourdel, enseignant de physique-chimie (académie Aix-Marseille). Télécharger la fiche #2. Télécharger la version haute qualité pour l’impression : Pour aller plus loin... Des surfaces d’écriture mobiles dans une classe flexible. Un nouveau produit en expérimentation Emmanuel Binot, enseignant dans une classe de CM2 à l’école Jules Ferry à Levallois, a expérimenté « PLUME » un nouveau type de tableaux durant plusieurs semaines.
Il les a introduit facilement à l’organisation de sa classe flexible. Celle-ci, en effet, réunit les conditions de travail favorables à l’autonomie des élèves et privilégie leur bien-être avec des assises variées et des îlots de tables adaptés à différentes configurations pédagogiques. Le climat classe et l’organisation spatiale sont, selon lui, des éléments clés pour engager les élèves à apprendre ensemble, à s’impliquer et à être acteurs de leurs apprentissages.
Il a ainsi laissé des initiatives aux élèves pour qu’ils se saisissent des tableaux dans certaines situations. QUESTIONNER LA PÉDAGOGIE EN REPENSANT L’ESPACE : VERS UNE NOUVELLE FORME SCOLAIRE. Le Snoezelen, un espace dédié à la détente. Le snoezelen, qu’est ce que c’est ?
Le terme Snoezelen est un néologisme, né de la contraction de deux verbes néerlandais snuffelen et doezelen. "Snuffelen"signifie renifler, flairer, fureter et s’inscrit dans une dimension plutôt active, de découverte, de curiosité ou de stimulation. « Doezelen » signifie somnoler, estomper, adoucir, et renvoie à une idée de calme, de sérénité et de détente. Le Snoezelen consiste à aménager un espace dédié à la détente mais également à la stimulation des sens à travers des activités reposant sur des sollicitations sensorielles. Ainsi Le Snoezelen représente un espace spécifique ou règne une ambiance calme, sereine, à la fois silencieuse, légère et stimulante pour la vue, le toucher et l’ouïe. Groupe de travail sur l'aménagement des espaces. Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie. Interroger, revisiter, et faire évoluer l’espace de scolarisation des moins de 3 ans. Comprendre les enjeux de l'aménagement de l'espace des moins de trois ansApport de connaissances institutionnellesApport de connaissances scientifiques Faire évoluer l'aménagement de l'espace et s'approprier un outil Evolution des aménagements de classe dasn le cadre d'une recherche-actionPrésentation et appropriation d'un outil d'observationMise en oeuvre de l'outil d'auto-évaluation.
Et si on bougeait sa salle de classe en même temps que sa pédagogie? Share Tweet Email Romain Bourdel, enseignant en physique-chimie au collège à Aix-en-Provence, membre de l’association Inversons la classe et également du groupe « TeamPhys College », est venu présenter à l’occasion de LUDOVIA#16, un thème très discuté actuellement : bouger sa salle de classe en même temps que sa pédagogie. « En physique-chimie, nous avons les salles les plus figées, avec des tables vissées au sol et malgré tout, avec peu de moyens, on peut quand même changer les choses« , explique t-il dans l’interview ci-dessus qu’il a donné sur le plateau TV de Ludovia#16 ; il avait également animé un atelier ExplorCamp sur ce même thème.
Exemples en classe by vanessa.mantoan on Genial.ly. Accompagner le projet Lycées du futur. Contexte L’opérateur Canopé Normandie a été désigné pour accompagner le projet "Lycées du Futur" initié par la Région Normandie.
L'aménagement de la classe [Dossier thématique] La bibliothèque virtuelle du RIRE compte plus de 15 000 articles, guides et ressources web qui peuvent être consultés gratuitement par les internautes. Son contenu est mis à jour quotidiennement, ce qui permet à tous ceux qui le désirent de demeurer à l’affut de nouvelles connaissances issues de la recherche en éducation. Cette importante banque de références en ligne permet également de dresser un portrait sommaire de certains thèmes. Espaces et temps d’apprentissage : retour sur une belle table ronde LUDOVIA#16. Share Tweet Email Retour sur une table ronde LUDOVIA#16, dont la problématique s’articulait autour de : « Architecture scolaire : comment coopérer et s’appuyer sur l’expérience utilisateur pour enrichir le projet de la collectivité ».
Les intervenants présents étaient Alexandra Mounier (directrice adjointe du plan numérique pour l’éducation chez Yvelines numérique), David Marcos (proviseur du lycée général et technologique Henry Matisse), Laurent Helius (IA-IPR d’anglais, conseiller académique en recherche développement, innovation et expérimentation (CARDIE), Sébastien Brunet (directeur de l’ingénierie des services Réseau Canopé) et Philippe Méro (associé cabinet COPILOT-PARTNERS). Design école. Espaces et apprentissages. L’origine du projet Le lycée, livré en 2018, est un établissement issu de la réflexion collégiale du rectorat de l’académie de Nantes et de la Région Pays de la Loire : choix des modalités et dispositifs numériques (usage du BOYD légitimé, wifi, ENT officiel) et nouveaux équipements matériels (mobiliers et espaces expérimentaux).
Le projet collectif engage immédiatement le personnel éducatif à réfléchir à un usage efficient de ces espaces par des pratiques pédagogiques repensées et formalisées auprès de toutes et tous. L’objectif est bien d’assurer une cohérence d’organisation du tryptique de la mobilité (espaces – techniques – pédagogies) pour favoriser l’acquisition des savoirs de chaque élève avec les autres.
Ainsi la pédagogie, facilitée par les technologies, doit aussi être soutenue par une réflexion sur l’usage des espaces. Des centres d'autonomie dans la classe. À Florange en Moselle (école Trait d’Union), les réflexions pédagogiques de l’équipe enseignante ont conduit à la mise en place de nouvelles stratégies pédagogiques pour enseigner plus efficacement.
Enseignante en CP, Aurélia leclaire, guidée par le souci de répondre aux besoins de différenciation s’est appropriée des ressources produites Outre-Atlantique par Debbie Diller conseillère pédagogique. Ses lectures et ses questionnements ont permis de mettre en œuvre de nouvelles stratégies pédagogiques qu’elle a mûries avec ses collègues depuis plus d’une année. Aménager une salle pour rendre l'élève actif. "Aménager une salle pour rendre l'élève actif" Julien Humphreys, professeur d'anglais. -Bon, les filles, vous en êtes où ? Une élève, puis Julien Humphreys, professeur d'anglais. -On doit relire et nous filmer. -Toutes les prises sont bonnes ? Une autre élève, puis Julien Humphreys, professeur d'anglais. Quid des nouvelles salles pédagogiques? Les pratiques pédagogiques évoluent, l’architecture scolaire aussi.
Raccordement à la fibre optique, achat de tablettes, acquisition de ressources pédagogiques numérisées… Les collectivités ont ces dernières années énormément investi dans le numérique. Pour accompagner les nouvelles pratiques, notamment « les pédagogies actives » que le numérique a contribué à promouvoir, il est maintenant « nécessaire de repenser les espaces de travail et l’architecture scolaire », estime Christophe Caron, chef de projet « services innovants » au ministère de l’Education nationale. Esthétique de l’environnement et bien-être en milieu préscolaire et scolaire.
D’après le psychologue américain Abraham Maslow, l’environnement physique a un impact sur le bien-être des personnes le fréquentant. Lors d’une expérience qu’il a réalisée dans les années 50[1] et pour les besoins de laquelle il a créé trois pièces différentes – un bel environnement, un environnement sans attrait particulier et un environnement désagréable, inesthétique –, Maslow a comparé les effets de chacune de ces pièces sur trois groupes d’étudiants universitaires. Innover dans l'École par le design [Innover dans l'École par le design ]
Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement - 75. Bien-être : Caroline Veltcheff : Changer les espaces scolaires en région Normandie. TiersLieuxÉdu. La salle de classe version 2018/2019. Les nouveaux espaces d'apprentissage — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation. Pour ce huitième numéro, nous allons nous intéresser aux nouveaux espaces d’apprentissage, une problématique inédite et passionnante ! En effet, aller à l’école, c’est d’abord y aller physiquement, et pénétrer dans un espace consacré à l’apprentissage, un espace réel qui laisse des traces dans le souvenir. Ecla. Les Nouveaux Espaces d’Apprentissage - IFE / janvier 2018. Transformer son école en espaces dapprentissage innovants.pptx. Une thèse sur "Le bien-être de l’élève au collège. Représentations des (...) - - OZP - Observatoire des Zones Prioritaires. Bien-être scolaire : Un seul lit pour deux rêves. Les élèves ont-ils leur mot à dire sur le bien être à l'Ecole ?
Médecin scolaire, Marianne Lenoir publie une thèse originale sur le bien être scolaire. Originale déjà par le sujet : la bibliographie montre que peu d'auteurs ont travaillé sur ce sujet depuis la fin du 20ème siècle. Originale aussi par la méthode. La mobilité, clé de nouvelles pratiques ? 1Seymour Papert, récemment disparu le 31 juillet 2016, alors qu’il revenait en France en 2003 pour un colloque sur les technologies éducatives, provoquait divers remous dans l’assistance. Il déclarait qu’un élève qui se serait endormi au 19° siècle, pour se réveiller 150 ans plus tard, ne serait finalement pas tellement dépaysé. Un Espace Langues au lycée. Au lycée pilote innovant de Jaunay Clan (86), Barbara Giraud et Nathalie Noël, professeures d'espagnol et Pauline Marin, professeure d'anglais, ouvrent à cette rentrée un Espace langues. Qualité de l’air et luminosité : quels enjeux pour la classe du futur ? Manifeste des Régions pour le lycée daujourdhui et de demain 1. Learning spaces that inspire.
JIAPD – Canope IDF. ÉCOLES ET CLASSES INNOVANTES 12 MODÈLES POUR UN ENVIRONNEMENT D ’APPRENTISSAGE DU 21 E SIÈCLE. 6 raisons de créer un laboratoire pédagogique dans un établissement scolaire. Espaces scolaires : quels usages pour quels enjeux ? Bouge ta classe au Fun 1er degré Rep+ Essonne. Penser la qualité des espaces comme facteur de réussite scolaire. Au cœur de la classe laboratoire. La liberté de s'asseoir pour mieux apprendre. La philosophie danoise de l’architecture scolaire.
Penser la qualité des espaces comme facteur de réussite scolaire. L'architecture scolaire peut-elle changer la pédagogie ? Repenser les espaces scolaires - Magazine de l'éducation. Le changement de forme scolaire change-t-il l’architecture des établissements ? Organiser l'espace pour reconquérir l'attention en classe. École d’aujourd’hui, Lycée du Futur ? GÉOGRAPHIE-S : le projet EcoL@b. Les espaces dans l'école, piliers moteurs de la Nouvelle Classe Scolaires.
Le blog de Jean-François Fiorina.