Le tableau numérique comme outil pédagogique moteur Transmettre un savoir et apporter quelque chose à celui qui nous écoute, lorsqu’on y arrive, apporte une énorme satisfaction à celui qui est dans le rôle « du maître ». C’est là que se trouve le plaisir d’être enseignant. On n’y parvient pas toujours pour diverses raisons. Je suis enseignant de mathématiques et sciences physiques en lycée professionnel, j’ai de nombreux élèves qui arrivent en étant « fâchés » avec les maths et qui ne sont pas motivés. Le TBI fait participer les élèves En maths et dans les autres matières, il y a une façon très simple d’utiliser le tableau numérique. …avec le TBI, on peut faire défiler le document et revenir en arrière On envoie un élève au tableau qui va écrire sur le tableau, compléter les trous par exemple. D’autre part, de nombreux outils sont proposés et sont vraiment utiles. Cette utilisation du tableau numérique interactif est vraiment intéressante lorsque des logiciels complets sont installés avec le tableau. Autres actualités :
Les médias sociaux et l'école — Documentation (CDI) Médias sociaux et éducation (novembre 2011) Ce dossier sur les médias sociaux montre à travers de nombreux exemples comment les médias sociaux sont utilisés à l'école et comment ils entrent peu à peu dans la classe. Le début du dossier porte sur une définition des médias sociaux. Les enseignants se sont emparés des médias sociaux de différentes manières, le dossier en donne de nombreux exemples : les réseaux sociaux disciplinaires (Sésamath, Weblettres...), les usages de communication et de diffusion (pages Facebook, comptes Twitter, univers Netvibes, plateformes de curation...), le signalement collaboratif de ressources en ligne (via Pearltrees ou Diigo). (1,3 Mo) Réseaux sociaux : usages et pédagogie Support d'une formation sur les réseaux sociaux par Anne Kruss, ce diaporama présente les réseaux sociaux sous 3 axes principaux.
Harcèlement entre ados : Facebook ouvre un site de prévention | France info Le réseau social a ouvert ce mercredi la version française de son portail de prévention du harcèlement. Le réseau social, très utilisé des ados, avait été interpellé à plusieurs reprises sur le lynchage en ligne que subissent de plus en plus souvent ses jeunes utilisateurs. "Facebook propose des outils pour vous aider à faire face aux menaces et au harcèlement. (…) Voici quelques conseils sur ce qu’il faut faire et ne pas faire : Ne répondez pas. Ces conseils peuvent sembler déconcertants, voire déplacés, sur la familière page bleue et blanche du réseau social. Déjà averti plusieurs fois de ce phénomène, Facebook a mis en place ce mercredi un portail de prévention, une version française de celle qui existait déjà aux Etats-Unis. Vidéo et dessins de prévention Vidéo de présentation, dessins, interviews, la page propose de nombreuses entrées selon les situations, selon que l’internaute soit un adolescent, un parent ou un enseignant. Capture d'écran du portail Facebook contre le harcèlement
[Rentrée 2014] 7 conseils pour être un élève connecté responsable | Trucs et Astuces - Tips | Softonic Oubliez le copier-coller: un étudiant qui sait se servir des nouvelles technologies,a déjà dépassé ce stade. Voici une liste de 7 conseils qui devraient faire de la salle de classe virtuelle du XXIème siècle, un lieu d'échange durable, sûr et profitable à tous. Qui se souvient des jours glorieux d'Encarta, quand posséder cette encyclopédie digitale était suffisant pour avoir des bonnes notes... Aujourd'hui, savoir utiliser les bonnes applis est souvent le premier pas vers la réussite aux examens. Le Copier-coller, c'est terminé! Copier du contenu d'une page Internet et le coller dans vos travaux, c'est aller tout droit vers l'échec académique. Avec des moteurs de recherche comme plagium, détecter un plagiat est incroyablement simple (source) Utilisez des ressources libres de droit Une fois dans le monde du travail, l'utilisation de photographies, de musique ou de vidéos protégées par le droit d'auteur pourrait bien se retourner contre vous. Valorisez le travail des autres A lire :
Réseaux sociaux numériques et enseignement — Enseigner avec le numérique De nombreux adolescents sont aujourd'hui inscrits sur des services de réseautage social comme Facebook et Twitter. Cet usage n'est pas sans émouvoir les personnels éducatifs et les parents d'élèves qui s'interrogent sur la dissémination potentielle de données personnelles ainsi numérisées. Comprendre les réseaux sociaux numériques François Filliettaz et Marco Gregori de la DSI-SEM (Département de l’instruction publique, de la culture et du sport, Canton de Genève) publie sous licence Creative Commons un document d'analyse des réseaux sociaux . Quels usages pour l'école ? En dépit des dérapages inévitables (cyberharcèlement, usurpation d'identité...) le guide préconise une meilleure prise en compte de l'activité sur les services de réseautage social par la pédagogie générale. Un guide à l’intention des élèves et des parents Objets et sujets d'apprentissages Télécharger l'ensemble du dossier Un enjeu pour l’enseignement. Consulter le guide des médias sociaux : www.psq.qc.ca/spip.php
À la Une : Twitter au CDI Lancer un projet avec les élèves qui repose sur l'utilisation de Twitter, c'est pour la professeure documentaliste poser de bonnes questions à l'Ecole. Citons en deux. La première c'est déjà celle du filtrage puisque Twitter est souvent bloqué. La seconde c'est une question encore plus générale : quelle place faisons nous aux outils numériques des élèves ? Oriane Marcandella et Laurence Henry, professeures documentalistes, ont relevé ces défis au lycée de Briey (54) en apprenant aux élèves à utiliser Twitter pour la recherche documentaire nécessaire à leurs TPE. Laurence Henry et Oriane Marcandella sont à la tête du CDI du lycée général et technologique Louis Bertrand de Briey, un établissement d'environ 1000 élèves. Twitter pour trouver "Twitter est un bon outil pour faire de la veille", me confie Oriane. "On leur a appris à faire des recherches sur Twitter. Sortez vos téléphones ! Mais comment utiliser Twitter en classe dans un lycée français ? Les bonnes questions de Briey
Les appareils numériques personnels en classe: un témoignage Source: Openclipart.org/R_Thomas La gestion des appareils numériques personnels dans les établissements scolaires est un sujet de l’heure. Tout en restant à l’affût des risques, comment tirer profit de leur potentiel pédagogique? À la CSSMI, des échanges très constructifs entre les enseignants ont eu lieu un lors de la journée REAPO du 14 janvier 2014 . Aussi, lors du dernier Rendez-vous des Ecoles Francophone En Réseau, Benoît Petit, Service national RECIT, a soulevé d’excellentes pistes de réflexion sur l‘éthique des appareils mobiles en classe . Concrètement, voici le témoignage d’une enseignante du 2e secondaire de la CSSMI, qui expérimente l’AVAN («Apportez Votre Appareil Numérique») dans sa classe. Les mobiles en classe from APO-CSSMI on Vimeo. Son témoignage et celui de ses élèves vous ont-ils inspiré?
Les réseaux sociaux et l'Ecole La récente publication au Bulletin officiel de l’éducation nationale de la circulaire n° 2013-187 du 26-11-2013 intitulée "Prévention et traitement de la cyber-violence entre élèves" donne l’occasion de revenir sur les questions que se posent dans les collèges, lycées et lycées professionnels, les directions, les enseignants, notamment les professeurs-documentalistes, et les conseillers principaux d’éducation. Le premier paragraphe de la circulaire pose clairement la complexité de la situation: « Si les médias numériques, et en particulier les médias sociaux, offrent de nombreuses opportunités d'expression, de collaboration, d'accès à la culture et à la connaissance, ils présentent aussi des risques qu'on ne peut sous-estimer. Par des usages inappropriés, ils peuvent en effet favoriser, accroître ou induire des situations de violence en les prolongeant et en les démultipliant via Internet.». Ces objections ne se balaient pas d’un revers de la main.
10 raisons d'utiliser Twitter dans notre classe... Depuis bientôt 10 saisons que j'utilise Twitter avec mes élèves, les usages de ce réseau social se sont démultipliés dans les activités de la classe. Et je trouve aujourd'hui facilement 10 raisons pour que vous vous lanciez à votre tour, même s'il y en a bien plus, cela va de soi... ! Pour en savoir plus, cliquer sur Plus d'infos... 1/ lancement sur Twitter Oui, au départ, je me suis lancée avec les élèves sur Twitter, pour partager nos impressions, nos photos - en anglais - lors d'un voyage de classe organisé en Anjou : #Englishclass... 2/ Twitter : un outil supplémentaire, motivant et ludique au service des apprentissages Et puis, au fil du temps, "tweeter" est devenu l'occasion de donner du sens à bien des apprentissages au quotidien, de les rendre transversaux, en s'intégrant au coeur de projets complexes, ou en étant utilisé ponctuellement pour répondre à un interlocuteur ou lancer une question ouverte que nous nous posons en classe...
Barcelone 2013 : ne dites plus « digital natives », mais « mobile natives » ! L’incroyable bouleversement des usages se poursuit. Avec le sentiment que non seulement nous n'en sommes qu'au tout début, mais que cela va encore s'accélérer ! Plus de 73.000 professionnels du monde entier se sont entassés cette semaine dans les gigantesques halls de la Fira de Barcelone au Congrès mondial des mobiles pour voir comment mieux profiter d'un des rares secteurs industriels en plein boom. 1 L'EXPLOSION CONTINUE DES NOUVEAUX USAGES : des "digital natives" aux "mobiles natives" ! Jamais aucune technologie ne s'était imposée aussi vite ! La plupart des chiffres d'équipements des terminaux, de consommation de contenus, de bande passante, de données, sont tellement vertigineux (milliards de milliards, zetabytes ...) qu'ils ne nous disent plus grand chose. Certains sont quand même parlants: Tout se numérise et désormais bascule en mobilité. Chaque personne est en mesure aujourd'hui de concevoir sa propre expérience mobile personnalisée, qui devient quasiment un 6ème sens numérique !
Utiliser Pinterest en classe Avec ma classe de Première bac pro, nous commençons en français, à utiliser le réseau social et de partage d’images « Pinterest ». J’y vois, a priori, une vraie plus-value pédagogique: Ressources : – L’élève se crée SA banque d’images, variée et riche accessible en classe et hors temps de classe (qui permet de restreindre le nombre de photocopies et de travailler sur du noir et blanc) Recherche, création et écriture -l’élève travaille sur la notion de source d’un document et organise une recherche réfléchie – l’élève crée sa propre ressource: recherche image / épinglage -l’élève rédige le texte selon la consigne d’écriture donnée et réfléchit à la pertinence des mots-clefs -l’élève a à disposition une banque d’images pour révision d’examen Partage, collaboration, mutualisation -La ressource est synchronisable avec les réseaux sociaux utilisés en classe – La ressource créée est partageable, mutualisable et collaborative avec d’autres groupes d’apprenants de même ou différent niveau L’élève J'aime :
Le Québec a toujours une longueur d'avance dans ce domaine :) by tleroux Sep 27