Les ambassadeurs CDI aménagent l’espace détente et créativité Un témoignage de Perrine Chambaud, professeur documentaliste au lycée Léon Gontron Damas à Rémire Montjoly en Guyane Française. Dans le cadre des travaux académiques mutualisés en documentation : Repenser l’espace existant du C.D.I pour répondre aux besoins des usagers, j’ai voulu d’une part engager les élèves dans un objectif d’appropriation réelle du lieu CDI mais aussi aménager un lieu de vie en lien avec les besoins des élèves liés à la détente et la créativité. Le CDI du Lycée Damas est spacieux et fréquenté. Pour autant, ses usages sont classiques et les problématiques éducatives actuelles me poussent à m’interroger sur la forme scolaire, sur l’adaptation du lieu aux besoins exprimés des usagers. Repenser les espaces, ce n’est pas simplement bouger les meubles et refaire la signalétique (bien que primordial et complémentaire), c’est aussi repenser la gestion de ces espaces et leurs appropriations.
Bien-être : François et Jean-Louis Durpaire: Trois propositions pour le collège d’après Depuis le 16 mars, le système scolaire a été mis au défi de la « continuité pédagogique », selon l’expression de Jean-Michel Blanquer. Fidèle à la tradition descendante du système éducatif français, des instructions ont été transmises par le ministère aux enseignants. Un « protocole » a ainsi précisé qu’il fallait rechercher une continuité de la forme scolaire et une continuité des contenus d’enseignement. Un savoir plus ouvert : Sortir d’une approche fondée sur les disciplines et sur leur hiérarchie implicite La période de confinement a reposé de manière criante la question des priorités éducatives au niveau du collège. Ce collège à distance a aussi fait disparaitre les travaux interdisciplinaires, les projets. Une première proposition est de repenser la hiérarchie des disciplines au collège, non pas pour la remplacer par une autre, mais par un système qui permettrait de donner aux élèves des clés de compréhension du monde à partir d’angles différents, mis en relation.
Construction & réaménagement CDI - Ac-Guyane Les travaux académiques mutualisés en documentation 2017-2018 concourent à Repenser l’espace existant du CDI pour répondre aux besoins des usagers. Ce vademecum présente les réflexions du groupe de professeurs documentalistes de l’Académie de Guyane. Il s’appuie sur des expérimentations locales et des réalités propres à cette académie qui rejoignent souvent, cependant, les problématiques rencontrées par les professeurs documentalistes sur l’ensemble du territoire national. Pragmatique et synthétique, ce petit guide présente, du point de vue des utilisateurs professionnels que sont les professeurs documentalistes, certains points de repères essentiels et écueils à éviter en matière de construction et/ou d’aménagement de CDI. Il s’adresse donc aux professeurs documentalistes et aux chefs d’établissements engagés dans une telle démarche. Il peut aussi constituer un document d’aide à la décision pour les collectivités territoriales maîtresses d’ouvrage.
Méthode AEIOU – TalenCo L’UX (expérience utilisateur) est le buzzword qui court sur toutes les lèvres. Mais l’UX n’est pas juste une tendance : travailler sur l’expérience utilisateur, à tous les niveaux de votre entreprise, doit être au coeur de tous vos projets d’innovation, le moteur principal de votre transformation. Entrer en empathie avec vos clients vous permet de comprendre : comment ils perçoivent vos produits et servicesidentifier les freins à l’achat, les irritants et points de souffrance sur lesquels travaillercomprendre comment vos clients détournent et “hackent” vos produits Cela, vous l’aviez sûrement déjà compris. Mais comment faire, au juste, pour “entrer en empathie” avec ses clients ? Nous vous en présentons 4, qui vous aideront au quotidien à comprendre ce que vivent vos clients ou prospects afin d’entrer réellement dans une démarche “UX” (User Experience – Expérience utilisateur ). L’observation in situ AEIOU est un framewok qui vous aidera à interpréter les éléments observés.
Un CDI en évolution Un témoignage de Franck Dubois, enseignant au collège de Sèvres (académie de Versailles). En 2015 le collège est rentré dans le plan numérique, cette action a eu pour effet la dotation progressive de tablettes tactiles pour l’ensemble des élèves et enseignants du collège. Ces nouveaux équipements ont soulevé des changements d’approches pédagogiques et des besoins différents : Avant l’arrivée des tablettes plusieurs réunions ont eu lieu avec la DANE et le Conseil Départemental des Hauts de Seine afin d’identifier les besoins liés aux supports numériques. Ces réunions d’accompagnement du plan numérique avaient, dans un premier temps, pour objet l’accompagnement de l’arrivée massive des tablettes (1100 tablettes élèves et enseignants) dans l’établissement. Éléments de réflexion de l’équipe pédagogique au début du projet Dans un second temps, des réflexions ont eu lieu quant à l’aménagement des espaces, et notamment de celui du CDI. Création d’espaces de convivialité. Création d’un accès WIFI
Un Padlet climat scolaire ? Après trois mois de fermeture, l’ensemble des écoles et collèges ouvrent à nouveau leurs portes. Afin d’accompagner les équipes pédagogiques et éducatives dans cette nouvelle phase le groupe climat scolaire de l’académie de Besançon a produit des ressources exploitables pour les 1er et 2nd degrés. Ces ressources sont partagées avec l’université de Franche-Comté et l’IREPS, partenaires clés du groupe académique. L’objectif de cette première version "retour en classe après confinement" est de réunir sous un même lien, des fiches-outils, des idées d’ateliers, des articles de recherche, des ressources académiques pédagogiques actualisées, des liens avec des partenaires extérieurs (Canopé, Scholavie, Cahiers pédagogiques…) pour les équipes pédagogiques. Le contenu de cette version va être évolutif pour proposer, dès la pré-rentrée de septembre, un padlet "climat scolaire positif" aux équipes pédagogiques et éducatives. Contact En savoir plus - MENJ Haut de page En savoir plus Chloé Plançon
L'air, l'espace, la lumière : repenser l'école pour mieux y vivre - Ép. 2/12 - L'éducation face au Covid L'école est un lieu de vie, c'est justement pour cette raison que les établissements scolaires ont fermé comme tous les autres espaces collectifs le 16 mars dernier et qu'un protocole sanitaire rigoureux a été mis en place en mai au moment de sa réouverture partielle pour ne pas risquer d'y faire circuler à nouveau le coronavirus... et c'est aussi pour cela que le débat autour de l'allègement de ce dispositif occupe tant les esprits aujourd'hui. Faire des établissements scolaires des lieux qui tiennent compte de la place des corps, de l'hygiène et de la santé est devenu central dans le contexte post épidémique. Mais c'est d'abord un sujet de premier plan dans la conception des écoles et leur aménagement jusqu'aux années 50. Avec : Il y a eu des premiers ouvrages réalisés pour les architectes afin qu'ils conçoivent des écoles, notamment celui d'Auguste Bouillon qui dès 1834 indique très précisément la taille des salles de classe, des couloirs, des préaux, des sanitaires…
Un CDI sur roulettes CDI Lycée de Bellevue (Saintes - 17) [SavoirsCDI, 2011] Une rénovation réussie en 2010 au CDI du Lycée Bellevue, à Saintes, en Charente Maritime.Ni totale restructuration, ni simple relooking... Mais plutôt un renouveau et une adaptation aux nouveaux besoins. Le lycée Bellevue de Saintes Lycée de 880 élèves Capacité d’accueil du CDI : 60 places assises + 18 en salle informatique + 20 en salle de travail de groupe (avec la rénovation). Durée de fermeture du CDI pour travaux : 2 jours puis 3 jours Nombre de rayonnages : 350 ml Nombre de documents : 35 000 La rénovation Durée du projet : 3 ans au total Equipe de pilotage du projet La documentaliste, l’équipe de l’administration et pour la totalité du projet, L'équipe du CDDP 17 (Monsieur Dufour et Madame Cudennec) pour un diagnostic partagé et une expertise-conseil. L’équipe pédagogique avec l’animateur culturel, des ASSEDUS et des enseignants pour le choix des mobiliers et des décors. Financement Un projet qui a demandé 2 ans et demi de maturation
Le CDI : espaces et temporalités Dans une année de réflexion sur la manière dont le numérique interroge la forme scolaire, l’événement 2018 a pour thème CDI : espaces et temporalités. Pour la 3e année consécutive, Réseau Canopé Île-de-France, les inspections des académies de Créteil, Paris et Versailles, et la BnF co-organisent la Journée interacadémique des professeurs-documentalistes #JIAPD18. Cette journée interacadémique aura lieu le 5 avril de 9h à 16h45. Conférences et interventions d’experts se succéderont toute la journée dans le grand auditorium de la BnF et seront retransmises en streaming dans les 8 ateliers Canopé franciliens et individuellement sur son ordinateur. Grâce à un dispositif collaboratif, les professeurs-documentalistes accueillis dans les ateliers Canopé alimenteront la table ronde de l’après-midi (une forme de « table-ronde » inversée en quelque sorte). L’évènement sera relayé sur Twitter avec le hashtag #JIAPD2018 Informations et inscriptions À la BnF Dans les ateliers Canopé