Soutien scolaire : Sciences

Les capsules scientifiques Aujourd'hui, je vous présente cinq ressources que je connais bien, parce que j'ai eu la chance de contribuer à leur rédaction. Il s'agit de cinq capsules scientifiques animées en Flash qui permettent de voir des concepts scientifiques de manière amusante avec les élèves d'environ 12 ans. Ces cinq capsules sont produites par SAMFO, un organisme chargé de produire des activités d'apprentissage médiatisées pour les écoles francophones de l'Ontario. Les capsules sont animées par les animateurs Olivier et Daphnée, une fille et un garçon ayant pratiquement le même âge que les élèves. Certaines activités interactives encouragent la participation de l'élève. Récréomath Site de mathématiques récréatives Support de l'IG.: ADN: support de l'information génétique Diapo à présenter : Visualisation de diapositives montrant le matériel génétique au cours du cycle cellulaire. Chromosome : filament plus ou moins épais, généralement observé au niveau du noyau, dans la cellule en division. On observe des chromosomes chez différentes espèces mais parfois ils disparaissent. Pourtant l’activité cellulaire, sous contrôle génétique, persiste. Problème 1 : Quel est le support permanent et universel de l’Information Génétique ? I – Le support de l'Information Génétique Hypothèse(s) : L’ADN est le support universel de l’Information Génétique. Si l’ADN est le support universel de l’Information Génétique, alors on doit pouvoir le mettre en évidence chez plusieurs espèces. A/ La recherche d'ADN chez différentes espèces Activité : Extraction de la molécule d’ADN de différentes espèces et schématisation du protocole expérimental. --> Pistes d'exploitations : schématisation des étapes du protocole, capacités expérimentales... ADN : Acide désoxyribonucléique Hypothèse(s) :

Les aimants Les aimants et le jeu des dominos magnétiques Les aimants Nous allons poursuivre notre découverte du magnétisme et utiliser des aimants. Les aimants sont des pièces de différentes formes et qui sont constitués d'une matière qui a la propriété magnétique d'attirer certains métaux. Ah oui, je connais. La première particularité d'un aimant, c'est d'avoir deux côtés opposés, car ils sont constitués de deux pôles : Un pôle nord (en rouge sur l'animation)Un pôle sud (en bleu sur l'animation) Un pôle nord et un pôle sud ? Les pôles magnétiques La deuxième particularité et que quand deux aimants sont mis en contact, les pôles différents s'attirent et les pôles équivalents se repoussent. Le nord et le sud s'attirentLe nord et le nord se repoussentLe sud et le sud se repoussent Tu peux faire l'expérience sur l'animation en utilisant les dominos magnétiques. Oh! Les deux aimants en forment maintenant un seul. Ils sont collés, mais heureusement, on peut les détacher si on tire dessus. Le jeu des dominos

3° Les êtres vivants ont évolué Activité 1 a : L’exemple des vertébrés tétrapodes La classification emboitée des animaux a été réalisée selon les attributs communs des animaux. On appelle attribut, un caractère visible d'un être vivant permettant de le ranger dans une boîte pour le classer. On travaille sur des animaux ayant été classés dans le groupe des « vertébrés tétrapodes » (ayant 4 membres) suivants : chat, pigeon, chauve-souris, Homme, lézard, grenouille, tortue (voir squelettes ci-contre). On cherche à comprendre pourquoi ces animaux ont été regroupés ensemble et quel est l’attribut commun. Sur le dessin du membre antérieur de l’Homme, coloriez en jaune le radius et le cubitus, en rouge l’humérus et en bleu les os de la main. 4. Images d’après phylogène Fenêtre temporelle = ouverture dans l’os temporalFenêtre mandibulaire = ouverture dans la mandibule 5. Classification emboitée à compléter By Profsvt71 Arbre d'évolution : 1. a. b. 2. 3.

SCIENCE EN JEU Prof SVT 71 Des plans de travail en Sciences? Pourquoi pas !!!! Explications: Dans le premier plan (germination) vous trouverez 9 pages, tel un carnet de chercheur. Dans la mise en place en classe, lors de la distribution du premier plan, il faudra donc faire un peu plus de photocopies... Les photocopies: Sur une feuille A3: la Une + exercices + Expérience Sur A4, les autres feuilles qui resteront les mêmes pour chaque plan. La démarche: Le travail se fait par groupe (ou seul au choix) de 2 ou 3 élèves. Ils effectuent des recherches (BCD, livres de classe, Internet, DVD "C'est pas Sorcier", interviews d'adultes...), écrivent leurs réponses directement sur la feuille "exercice" qu'ils garderont. Les autres feuilles ( celles sous pochette) seront effacées à la fin du plan pour servir au suivant. La leçon et l'évaluation: A la fin de la période de chaque plan, les groupes passent avec leur dossier complet, pour les présenter rapidement au groupe classe. L'affichage: