Les démocraties à l'épreuve des infox | BNF - Site institutionnel Programme Les démocraties à l’épreuve de l’Infox 9h15 OuvertureLaurence Engel, présidente de la BnF, Laurent Vallet, président de l’Ina et Martin Ajdari, directeur général des médias et des industries culturelles, ministère de la Culture 9h45 Keynote speech Sommes-nous crédules ? 10h - 11h45 La fabrique des « fausses nouvelles » -10h00 - 10h45 Zoom : fake news, business ou idéologie ? par Sylvain Bourmeau, EHESS -10h45 - 11h15 Zoom : les fermes de Fake news par Jane Lytvynenko, BuzzFeed News -11h15 – 11h45 Zoom : Énoncé faux, effet de l’énoncé par Arnaud Esquerre, sociologue, chargé de recherche au Cnrs, directeur de l’IRIS (Ehess-Cnrs-inserm-Paris 13) 11h45 - 12h45 La circulation des « fausses nouvelles » -11h45 - 12 h15 Zoom : détecter les fausses nouvelles par Denis Teyssou, responsable éditorial du Medialab de l’AFP (projets européens InVID et WeVerify) 14h30 – 19h La lutte contre les « fausses nouvelles » -14h30 – 15h 15 Débat : comment les nations réagissent-elles à la fausse nouvelle ?
"Complément d'enquête". Journalistes : mais à quoi servent-ils ? - France 2 - 14 février 2019 - En replay Chaque samedi depuis début décembre 2018, ils partent sur le terrain la peur au ventre, casque sur la tête, et pour ceux qui en ont les moyens, escortés de gardes du corps. Insultes, tabassages, blocages d’imprimeries… Les journalistes sont la nouvelle cible des "gilets jaunes". Mais pourquoi tant de haine ? "Complément d’enquête" sur une profession sous pression, avec des journaux et des médias accusés d’être "soumis aux actionnaires", "partiaux" dans leur traitement de l’information. Médias menteurs ! Avant, ils brandissaient fièrement leur micro bleu, aujourd’hui, ils n’osent plus dire pour quel média ils travaillent. Un reportage de Laure Pollez. Le journaliste était… un robot Le journal télévisé sera-t-il un jour présenté par des machines ? Les nouvelles technologies permettent de remplacer n’importe quel visage et n’importe quelle voix sur une vidéo. Un reportage de Louis Milano-Dupont. Mantes-la-Jolie : arrêt sur image Une enquête de Rola Tarsissi.
Why so many people believe conspiracy theories Image copyright Getty Images Did Hillary Clinton mastermind a global child-trafficking ring from a Washington pizzeria? No. Did George W Bush orchestrate a plot to bring down the Twin Towers and kill thousands of people in 2001? Also no. So, why do some people believe they did? Conspiracy theories are far from a new phenomenon. They are also more widespread than you might think. "Everybody believes in at least one and probably a few," he says. This finding isn't peculiar to the US. This suggests that, contrary to popular belief, the typical conspiracy theorist is not a middle-aged man living in his mother's basement sporting a tinfoil hat. "When you actually look at the demographic data, belief in conspiracies cuts across social class, it cuts across gender and it cuts across age," Prof Chris French, a psychologist at Goldsmith's, University of London, says. Equally, whether you're on the left or the right, you're just as likely to see plots against you. Conspiracy theories Blaming politicians
Ateliers masterclass éducation aux médias par Graffiti Urban Radio Graffiti Urban Radio, avec le soutien de l'état, propose deux Master-Class : des sessions de trois jours pour découvrir, échanger, approfondir ses connaissances et pratiquer autour de la question de l'éducation aux médias. Du 14 au 16 mars 2019 Du 18 au 20 avril 2019 Salarié du secteur socio-culturel, éducatif, de la santé, de la justice et toute personne souhaitant mettre en œuvre un atelier/projet radio dans une structure, utiliser le reportage comme source d’information et de communication, comme support d’expression, dans le cadre d'atelier d'éducation des médias. Pas de prérequis nécessaire. Faire découvrir le quotidien d’un journaliste dans une rédaction Construction d’un reportage : Les choix à opérer Collecter des faits La formation sera menée par un animateur technicien de Graffiti Urban Radio et par un journaliste professionnel membre du Club de la Presse Vendée. Par téléphone : 02 51 37 91 91 Par email : graffiti@urban-radio.com > Du 14 au 16 mars 2019 > Du 18 au 20 avril 2019
Corrélations ou causalité : générez vos propres cartes pour ne rien démontrer du tout La géographie d’un lieu – ses reliefs, cours d’eau, climat, etc. – détermine-t-elle l’état physique ou psychique des personnes qui y vivent ? Cette notion, le déterminisme géographique, a eu le vent en poupe jusqu’aux années 1930, époque où elle a été largement dénoncée. Cette manière de penser a pu valider des croyances populaires non démontrées comme : « le climat tropical rend ses habitants fainéants », « on boit davantage dans les régions où il pleut souvent » ou encore « le climat tempéré rend les Européens plus intelligents ». Déterminisme et géographie Trouver des paramètres communs à un territoire et en déduire une causalité, c’est aller un peu vite en besogne. En géographie comme en toute chose, il faut distinguer la corrélation de la causalité : ce n’est pas parce que deux phénomènes touchent le même territoire, que le premier est nécessairement la cause du second. Pierre Breteau Réutiliser ce contenu
Globe Reporters Roumanie, surprends-nous ! Participer Accompagnez pendant 6 semaines une journaliste en reportage en Roumanie Globe Reporters propose une correspondance avec les journalistes Élodie AUFFRAY (envoyée spéciale) et Stéphanie WENGER (secrétaire de rédaction). Bastion de la francophonie en Europe de l’Est, la Roumanie alimente de nombreux fantasmes et clichés. Les thématiques des reportages : éducation et jeunesse, vie quotidienne, arts, francophonie, économie, développement durable et environnement, histoire et géographie, carnet de route et solidarité. Les partenaires de la campagne Nous suivre Nouveau ! Une mallette pédagogique « Éducation aux médias et à l'information » Conçue par Kathy Gautron, documentaliste en lycée et en collaboration avec François Blaise, rédacteur en chef du magazine Okapi et David Groison, directeur du public des plus de 12 ans et rédacteur en chef du magazine Phosphore. En s’appuyant sur des articles, des reportages déjà publiés par Okapi et Phosphore, magazines bien connus des élèves de collège et de lycée, l’enseignant est assuré de susciter leur intérêt et leur adhésion sur des sujets qui font l’actualité : s’interroger sur la provenance de l’information et être capable d’évaluer la valeur de l’information qu’elle soit écrite ou visuelle. Les séances menées en autonomie ou en suivant la progression proposée leur permettront d’acquérir des compétences informationnelles concernant le rôle des journalistes de la presse écrite aujourd’hui, la valeur des informations, l’image d’actualité… avant d’être aptes à produire eux-mêmes une information de qualité en créant leur(s) propre(s) outil(s) médiatique(s). – Des posters
Les 8 théories du complot les plus connues JFK, Lady Di, Sida, Apollo… près de 8 Français sur 10 croient à au moins une théorie du complot, d’après une étude de l’IFOP pour la Fondation Jean Jaurès et l’observatoire Conspiracy Watch. Voici huit théories du complot populaires, à prendre évidemment avec (beaucoup) de recul. «Personne n’a jamais marché sur la Lune» Certains affirment que la Nasa aurait mis en scène le programme Apollo et que personne ne se serait jamais posé sur la Lune. Selon l’étude de l’IFOP, près d’un demi-siècle après l’événement en question, 16% des Français soutiennent que «les Américains ne sont jamais allés sur la Lune», «la NASA ayant fabriqué des fausses preuves et de fausses images de l’atterrissage de la mission Apollo». «Les attentats ont été planifiés par d'autres que des terroristes islamistes» Concernant les attentats du 11 septembre, certains estiment que le gouvernement les a «déclenchés» notamment en déposant des explosifs dans les tours. «Le sida est un virus créé en laboratoire»
Des ressources pour enseigner l'histoire de l'immigration L'immigration dans les programmes scolaires Mise à jour : nouveaux programmes rentrée 2019. À tous les niveaux d'enseignement, de l'école élémentaire jusqu'au lycée (général, technologique ou professionnel), les sujets liés à l'immigration occupent une place importante dans les programmes scolaires. De nombreuses disciplines sont concernées (histoire, géographie, lettres, éducation morale et civique, arts, langues vivantes, histoire des arts...) mais aussi les parcours d’Éducation artistique et culturelle et le parcours citoyen. Ces documents récapitulent par niveaux et par disciplines les points d’entrée de l’histoire et des sujets liés à l’immigration dans les programmes officiels d’enseignement. Télécharger le document général Télécharger le document pour les lycées professionnels Dossier documentaire La crise migratoire dans la presse et les médias Parcours pédagogiques L'histoire de l'immigration en France depuis 1945 Frontières et migrations Fiches pédagogiques Voir aussi : Focus
Éduquer aux médias et à l'information – Accompagner les jeunes dans leurs pratiques numériques Baromètre médias, les journalistes sommés de se remettre en question Insultes, menaces de viol, jets de projectiles, coups, scènes de lynchage… Après plusieurs agressions de journalistes, des agents de protection accompagnent des équipes de télévision ou radio lors de mobilisations de gilets jaunes. Une « escalade de la haine » dénoncée par l’ONG Reporters sans frontières, qui héberge sur son site la pétition #Libresdinformer, lancée par des collectifs de journalistes et de citoyens pour défendre le droit d’informer. Sans surprise, dans ce contexte de crise sociale où la presse est prise à partie, les indicateurs du 32e Baromètre de la confiance dans les médias réalisé par le groupe Kantar pour La Croix sont en berne. Si l’intérêt pour l’actualité remonte (à 67 %, + 5 points), les journalistes sont jugés indépendants par seulement un quart des sondés et la confiance envers les différents médias est au plus bas. « Les “intellos” n’ont pas les mêmes sources d’information que Il reste 80% de l'article à lire. La Croix,Cultivez votre différence
Les lycéens face aux intox : comment sensibiliser à la lutte contre la désinformation ? La 29e emaine de la presse et des médias dans l'École s’est ouverte lundi 18 mars et s’achève ce vendredi 22 mars, avec pour objectif de sensibiliser les jeunes à l’univers des médias. C’est dans ce cadre que l’équipe des Observateurs de France 24 est intervenue dans plusieurs établissements scolaires, notamment pour échanger autour de la question des fausses informations. "Fake news" ou "infox", ces mots sont à la mode et connus d’une majorité de collégiens et de lycéens français. Mais comment les repérer et surtout, comment vérifier une image ou une vidéo sur Internet ? Plusieurs journalistes des Observateurs de France 24 se sont rendus cette semaine dans des lycées d'Île-de-France pour échanger autour de ces questions, présenter l'épisode spécial d’Info ou Intox 2019 et parler du métier de journaliste. Au lycée Buffon, lundi 18 mars. Pour en savoir plus sur les outils permettant de vérifier les photos et les vidéos, cliquez sur notre guide de vérification !