5 générateurs de mots croisés en ligne - Les Outils Tice Dernière mise à jour le 17 janvier 2024 Comment créer des mots croisés ? La chose est beaucoup plus simple qu’il n’y parait grâce à l’un des nombreux générateurs de mots croisés que l’on trouve sur le net. Un bon moyen de créer une activité ludique pour jouer avec les mots. Vous pouvez concevoir des grilles de mots croisés pour vos élèves. Vous pouvez aussi leur demander d’en imaginer une puis de la proposer ensuite à la classe. Voici six générateurs de mots croisés en ligne si vous souhaitez tenter l’expérience. Educol. Educol offre une interface dépouillée au maximum pour vous permettre de créer vos grilles de mots croisés sans distractions. Teachers Corner. Dans ce coin des profs, Teachers corner, vous trouverez un chouette générateur de mots croisés en ligne qui se passe de mode d’emploi. Crossword Labs. Crossword Labs est un des outils les plus simples de cette liste. Crossword Puzzle. Ce service est proposé par le portail Education.com. Crossword Puzzle s’occupe de tout le reste.
Tour Builder Important: As of July 2021, Google Tour Builder is no longer available. On July 15, 2021, Tour Builder was shut down and the following associated data will be deleted: Links to tours that you created or were shared with you Publicly available tours Information in the Tour Builder Gallery If you want to create new 3D maps and stories about places that matter to you, use the expanded functionality of Google Earth’s creation tools. About Tour Builder When Tour Builder launched in 2013, Google wanted to share a web-based tool that made it easy to add and share photos and videos to a sequence of locations on Earth. With Projects, you can turn our digital globe into your own storytelling canvas and collaborate with others through Google Drive. Learn about Google Earth & Google Earth Pro You can learn more with the Google Earth help center articles and frequently asked questions.
Personal, Business, Education Here, at myHistro, we are big believers in creating and sharing meaningful content. We do not believe that casual tweets and status updates are those that define you as a person. We do believe that every person has much more than just a one side to express and recall. We have always wanted myHistro to be a place where people can complete their “actual self” by showing different sides of one's personality: from hobbies & travels to general interests and real friends. From ancestors and family trees, to experiences and education. You don’t need more than just a two clicks to visualize your career and education from LinkedIn and create a compelling visual resume. Or if you want to tell the whole story, convert selected parts of your Geni´s family tree into myHistro´s family story and create another timeline of your good times (check in´s) from Foursquare. Now is the right moment to find out more cool features at myHistro! myHistro does it all for you! Create your FREE account right now!
Citoyenneté - Les valeurs de la République L'École transmet les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations. Les élèves étudient les grands textes qui les fondent. Il appartient à l'ensemble des adultes qui interviennent auprès des élèves dans l'exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs. « Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre [...] d'exercer sa citoyenneté. » (loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005 - art.2). Valeurs républicaines et enseignements Les valeurs de la République sous-tendent l'ensemble des disciplines, chacune leur donnant sens dans le champ du savoir qui est le sien. Valeurs républicaines et vie scolaire L'École est un lieu de vie collective où s'apprennent les valeurs de la République. Valeurs républicaines et actions éducatives
Les 19 secrets de la rédaction d’un QCM L’évaluation par QCM est une pratique répandue. Mais comment concevoir une évaluation de qualité par QCM ? Le 10e cahier du LLL (Louvain Learning Lab) répond à cette question en détaillant tout le processus d’élaboration. Il dévoile aussi les 19 secrets pour bien rédiger un QCM Diverses raisons expliquent l’usage des QCM : choix d’un mode d’évaluation objective, rapidité de la phase de correction, augmentation du nombre d’étudiants, volonté de balayer largement la matière…Comme toute évaluation, l’évaluation par QCM doit être pertinente, fiable et équitable. En s’y prenant dès la conception du dispositif pédagogique, en s’assurant de l’alignement pédagogique avec les acquis d’apprentissage, en soignant la rédaction du questionnaire, en s’interrogeant sur le seuil de maîtrise pédagogique, sur les barèmes de correction…Bref, tout un processus qui est décrit avec une grande précision dans le 10e cahier du LLL coordonné par Emilie Malcourant. Pour la préparation des questions, il faut :
Présenter des données sur des cartes géographiques Présenter des données sur des cartes géographiques est un moyen visuel très classique pour mettre en perspective des statistiques qui au niveau d'un territoire ont une signification qui apparaît alors plus nettement que si elles étaient présentées dans un tableau brut de chiffres. L'analyse à mener est en général plus claire à partir d'une carte. Tous les écoliers du monde ont eu à un moment ou à un autre de leur scolarité à colorier des fonds de cartes de territoires (continents, pays, régions...), afin de montrer telle ou telle statistique : population production, récoltes... Avec l'application en ligne Map in Seconds, comme son nom l'indique, on réalise des cartes statistiques très simplement en quelques clics de souris. La saisie des données s'effectue depuis la mini feuille de calcul qui est intégrée à l'outil ou en faisant un copier-coller depuis un tableau existant (Excel, Google Drive...). Le tableau est constitué de deux colonnes. Un outil de cartographie interactive en ligne
Tutoriels et capsules vidéo Devenir autonome dans l’utilisation du CDI physique et virtuel et dans la démarche de recherche d’information : Réaliser des tutoriels ou capsules vidéo pour les pairs. Scénario pédagogique – Lycée général, Seconde Mise à jour : 14/05/2019 Travaux Académiques Mutualisés TraAM 2018-2019 : professeurs documentalistes Académie de Bordeaux Créations numériques sur des thématiques d’EMI et d’apprentissages info-documentaires. Lycée général, EMC, 2 classes de 2de par 1/2 groupe, groupes de 2-3 élèves par capsule, professeures documentalistes, professeur d’Histoire-Géographie chargé de l’enseignement de l’EMC. 6h sur la recherche, 2 h sur la capsule à terminer sur le temps libre. Créations numériques sur des thématiques d’EMI et d’apprentissages info-documentaires. Notions abordées Voir le cahier des charges des différentes capsules : un vocabulaire précis et des notions importantes étaient attendus Connaissances préalables Compétences Coopération, maîtrise de la langue écrite, pratique de l’oral.
Les termes du débat 1/44 : "Le débat peut-il se passer de la conflictualité ?" Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
Agenda 2018-2019 L’agenda culturel thématique est de retour sur Doc pour Docs. Nous tenons à remercier Marion Libotte pour la mise à jour des évènements 2022 et 2023. Petit aide-mémoire des manifestations à l’usage des établissements scolaires 2022-2023 Liste indicative et non exhaustive de manifestations qui sera remise à jour régulièrement dans la mesure du possible en fonction de la parution des instructions officielles et des informations relatives aux dates et aux thématiques. Quelques comptes officiels à suivre On peut suivre quelques comptes officiels autour de l’éducation et de la culture sur Twitter Compte officiel du MEN : @educationfrance Twitter officiel du portail des professionnels de l’éducation, de la direction générale de l’enseignement scolaire - ministère de l’Éducation nationale : @Eduscol Comptes Twitter disciplinaires Eduscol (Voir la page sur le site : Les comptes Twitter disciplinaires Eduscol : s’informer avec des comptes référents dont Documents de référence Actions éducatives
80994577-Livre-du-professeur-geographie-magnard Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. 80994577-Livre-du-professeur-geographie-magnard Se former Documentation lycée - Scénario pédagogique : sur internet, comment distinguer le vrai du faux ? Comment distinguer le vrai du faux ? Face au flot et à la rapidité de diffusion des informations, le citoyen a tendance à choisir la facilité d’accès et n’a plus le temps ni le recul pour exercer son esprit critique. De fait, il court le risque d’être manipulé. L’enjeu est encore plus grand pour le jeune public qui s’informe essentiellement par les réseaux sociaux. Comment donner aux élèves les clés ainsi que de bonnes pratiques pour limiter les risques liés à la désinformation à l’ère du numérique ? (photo : Pixabay Creative Commons) Un scénario proposé par Agathe Delhommeau, Sophie Duquénois, Séverine Fournié,Céline Lesigne & Maxime Makou, relais Tice Documentation Niveau : 3e – 2nde Durée : 4 séances d'une durée totale de 7 heures Le contexte : EMI / EMC (3e) et AP (2nde) Compétences du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Se situer dans le monde social Compétences EMI
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